高中數(shù)學(xué)老師三年規(guī)劃

三年規(guī)劃

數(shù)學(xué)組陳光華

接觸到這個(gè)話題,我的心就很虛,很著急。隨著歲月的無(wú)情流逝，如今已是我到奉高的第六個(gè)年頭，屬于我的三年成長(zhǎng)期已經(jīng)不多了�？墒�，追悔的歲月，反省這過(guò)去我的作為，收獲實(shí)在不多，我仍然是默默無(wú)聞的一份子，說(shuō)這話并不是我不甘于平凡，耐不住寂寞。只是哪個(gè)有志青年不是躊躇滿志，激情滿懷！所以在接下來(lái)的不到三年的成長(zhǎng)期里，我要加倍付出，使我的生命少一份遺憾，多一份精彩！下面是我就成長(zhǎng)所作的一個(gè)具體思考。

首先，明確我的奮斗目標(biāo)和前進(jìn)方向，這也是一個(gè)人成功的基點(diǎn)。以往我時(shí)常因?yàn)閷W(xué)生不自覺(jué)，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，不知道配合我而苦惱，有很強(qiáng)的一種“挫折感”。通過(guò)幾年時(shí)間的摸索和磨合，如今我已經(jīng)明確了：首先，我是名教師，不管學(xué)生的基礎(chǔ)有多差有多么不自覺(jué)，我的責(zé)任和使命都是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，把所在學(xué)科教好，傳承知識(shí)，教書(shū)育人，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)。其次，同樣是做一名數(shù)學(xué)教師，很多前輩們?yōu)槲覀儤?shù)立了榜樣，他們通過(guò)自己的不懈的努力，堅(jiān)強(qiáng)的付出，成為了區(qū)里的名優(yōu)教師、骨干教師。天道酬勤，教師同樣能成功地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。哪些學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)課堂上有所松弛，不夠配合，正是我成功的突破點(diǎn)，是測(cè)試和鍛煉我教學(xué)能力的一塊試金石。第二，在備課方面。要諳熟新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱。熟讀教材，找準(zhǔn)教材的重難點(diǎn)以及具體的突破點(diǎn)。在背教材的同時(shí)，更要備學(xué)生，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況作認(rèn)真的分析和預(yù)測(cè)。力求做到在學(xué)生已有的認(rèn)知的基礎(chǔ)上，找到已知和未知之間的切合點(diǎn)，降低他們之間的梯度。淡化概念；淡化具體的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)加強(qiáng)各知識(shí)點(diǎn)之間內(nèi)在的銜接，力求做到深入淺出。同時(shí)，備教材，備學(xué)生，更要備教學(xué)方法。新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)三維目標(biāo)，突出強(qiáng)調(diào)了方法和過(guò)程目標(biāo)。因而，我們?cè)趥湔n時(shí)，要備教法。具體的教學(xué)策略、具體的教學(xué)情境的選擇是為某個(gè)具體的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的。同時(shí)，要更多地采用多媒體教學(xué)，加強(qiáng)信息和學(xué)科整合的能力。

第三,在教學(xué)方面。能較好地把握教學(xué)規(guī)律，有較強(qiáng)地組織駕馭教學(xué)的能力，教學(xué)基本素養(yǎng)好。數(shù)學(xué)學(xué)科是一個(gè)傳統(tǒng)的學(xué)科，有其自身的特點(diǎn)，有較強(qiáng)的系統(tǒng)性，這就要求教師對(duì)整個(gè)高中數(shù)學(xué)知識(shí)框架了然于心，保持對(duì)于每年數(shù)學(xué)高考信息的敏銳性，做到與時(shí)俱進(jìn)，只有這樣才能為自己的課堂教學(xué)注入活水。同時(shí)，也應(yīng)該看到這樣的現(xiàn)實(shí)，學(xué)生“重興趣，輕說(shuō)教”，對(duì)數(shù)學(xué)課自身的傳統(tǒng)的條條框框知識(shí)點(diǎn)并不感興趣等特點(diǎn)。要有針對(duì)性注意在趣味性方面多下工夫，在滲透書(shū)本知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，盡量淡化知識(shí)、概念，多設(shè)計(jì)一些課堂活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一些與學(xué)生實(shí)際有關(guān)的情境，提高學(xué)生的積極性和參與熱情，最大程度上增強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效。

第四，在師德方面。立德為師，身正為范，為人師表。平時(shí)有意識(shí)地有計(jì)劃地進(jìn)行師德方面的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《教師法》以及《未成年人保護(hù)法》。同時(shí)，高度關(guān)注學(xué)習(xí)中央以及上海頒布的各項(xiàng)關(guān)于師德方面建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)定。立足于課堂，注意自己的言行儀表，關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)教書(shū)育人的事業(yè)，對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想品德和高尚的人格修養(yǎng)，甘為孺子牛，樂(lè)于替人作嫁衣。只求無(wú)悔自己的青春，無(wú)悔太陽(yáng)底下的這份最崇高的事業(yè)，為學(xué)校，社會(huì)的教育事業(yè)添光彩。

第五，在教學(xué)管理方面。有較強(qiáng)的組織駕馭課堂教學(xué)的能力，有教師的師道威嚴(yán)。力爭(zhēng)做到課堂教學(xué)管理的松弛有度，活潑有序。一方面要把數(shù)學(xué)課上活，也要注意不能忽視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，有效地加以控制課堂，避免出現(xiàn)亂課現(xiàn)象，課堂活動(dòng)要放的開(kāi)，同樣也要收得攏。不要一堂課看似同學(xué)們熱熱鬧鬧，氣氛活躍，然而有極少數(shù)的同學(xué)也跟著打鬧的不和諧音，嚴(yán)重地影響了正常的課堂教學(xué)秩序，有違課堂教學(xué)活動(dòng)的初衷。因而，要在學(xué)生中很好地樹(shù)立起自己的教師的威信，從而使他們自覺(jué)的很好地配合自己的教學(xué)。

第六,在教育學(xué)生方面。要認(rèn)真分析把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，認(rèn)真把握學(xué)生的心理發(fā)展的規(guī)律。關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，不落下一個(gè)學(xué)生，尤其是對(duì)那些學(xué)困生，給予更多地關(guān)愛(ài)，耐心地對(duì)其進(jìn)行教育，注重其心理品質(zhì)地培養(yǎng)。目前，高中生正處于個(gè)性性格形成的關(guān)鍵期，同時(shí)也是一個(gè)生理成熟發(fā)育的高峰期，生理的變化導(dǎo)致心理的變化，出現(xiàn)心理的不成熟到渴望成熟到慢慢走向成熟的“轉(zhuǎn)型期”。他們一方面渴望獨(dú)立，向往成熟，渴望大人把他們當(dāng)大人看待，具有較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)，普遍存在逆反心理。因而，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育時(shí)，一定要注意方法，切忌簡(jiǎn)單粗暴，宜疏不宜堵，要有耐心，有愛(ài)心，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，讓其有申辯的權(quán)利，從而縮短師生之間的心理距離。耐心地幫助其認(rèn)識(shí)到自己的不足。同時(shí)，給學(xué)生一些改進(jìn)的具體方法的指導(dǎo)，并給一些時(shí)間和改過(guò)的機(jī)會(huì)，在這一點(diǎn)上，千萬(wàn)不能急功近利，要保持一顆平常心，立足于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，辨證地看待每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

以上談及的幾個(gè)方面，正是我要為之努力的方向。至于具體怎樣來(lái)實(shí)施實(shí)現(xiàn)，醞釀了很久，我打算從以下幾個(gè)方面開(kāi)始做起：

首先，保持教師的專業(yè)情懷激情，堅(jiān)持愛(ài)學(xué)生，把自己的崗位當(dāng)作事業(yè)來(lái)追求。我相信很多人都熟悉這句話，不錯(cuò)！這正是,高校長(zhǎng)在多次和我談心時(shí)多次提到的,對(duì)我們青年教師的尊尊教導(dǎo)。同時(shí)，德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠在教師規(guī)則中明確指出：“我以為教學(xué)的藝術(shù)，不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒，沒(méi)有興奮的情緒怎么激勵(lì)人，沒(méi)有主動(dòng)性怎么能喚醒沉睡的人�！蓖瑫r(shí)，教師的激情是有主動(dòng)性的興奮情緒，是一種熱愛(ài)教育事業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，精心鉆研教法的教學(xué)熱忱，是一種人格魅力的體現(xiàn)。要激起學(xué)生的興奮情緒并使其產(chǎn)生持久、濃厚的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，教師本身就要備有興奮情緒，充滿激情地進(jìn)行教學(xué)工作，才能吸引學(xué)生，讓學(xué)生信服。只有充滿激情才能收到好的課堂實(shí)效，不但能收放自如地組織課堂教學(xué)，成功地激勵(lì)了學(xué)生，并和學(xué)生進(jìn)行交互性的交流，而且觸及到了學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及到了學(xué)生的精神需要。我們知道教學(xué)是師生共同進(jìn)行的雙邊活動(dòng)。因而，教師要先有激情，而后激起學(xué)生的激情，從而，在最大程度上提高學(xué)生的課堂參與度，增強(qiáng)課堂實(shí)效。蘇霍姆林斯基說(shuō)：有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶者高漲的激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，對(duì)面前展示的事例感到驚奇甚至震驚，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧和力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂(lè)，為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲。

第二，在實(shí)踐中不斷提升、積累智慧、注重教學(xué)反思，做研究型的教師。每一個(gè)人的成長(zhǎng)、成功都是不斷實(shí)踐，不斷反思的結(jié)果。因而，要注重課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。每堂課只要我們認(rèn)真準(zhǔn)備了，用心上了，總有它值得我們思考反省的地方。我一直都在想很多或之所以成功，就是因?yàn)樗麄冇蟹词〉暮昧?xí)慣和品質(zhì)。因而，我們要在我們的教師生涯中，有必要備上一個(gè)行囊，里面除了盛滿對(duì)工作的熱忱、認(rèn)真努力地追求外，更要有一顆不時(shí)反省的決心與努力，這同時(shí)也是由我們的教師的職業(yè)特點(diǎn)決定的。教師的成長(zhǎng)在某種意義上講，也是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的積累和提升的過(guò)程。因而我們要在教學(xué)常規(guī)中認(rèn)真提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這是我們?nèi)魏我粋�(gè)有追求的教師不容忽視的問(wèn)題。當(dāng)然，這并不是簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)就能做到的做好的。我們恥于做“言語(yǔ)的巨人，行動(dòng)的矮子”。我們要有決心說(shuō)，更要有堅(jiān)定去實(shí)施的行動(dòng)，堅(jiān)持每天寫(xiě)教學(xué)反思。同時(shí)，將一些典型性的個(gè)案做好記錄，并作相應(yīng)的分析和思考，相信這樣堅(jiān)持下來(lái)，成功定會(huì)眷顧這些生活中的辛勤的有心人。

第三，要謙虛，再謙虛，多向別人請(qǐng)教。首先，從身邊學(xué)起，向身邊的教師學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)�；蛟S，身邊的老師沒(méi)你的學(xué)歷高，沒(méi)你頭腦活，甚至沒(méi)有你擁有的新知識(shí)。但是，他們有著豐富的閱歷，有著失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)。作為新教師的我們，要想盡快地成長(zhǎng)，就得虛心向老教師討教，進(jìn)入他們的課堂，學(xué)習(xí)人家的長(zhǎng)處，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。其次，多聽(tīng)公開(kāi)課，利用一切機(jī)會(huì)向區(qū)里的同行學(xué)習(xí)。一堂公開(kāi)課，一般凝聚了很多教師心血，往往是學(xué)校整個(gè)教研組的辛勤努力合作的成果，是他們集體智慧的結(jié)晶，因而，這樣的展示課有很多經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒學(xué)習(xí)。要多主動(dòng)地與他們交流，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，同時(shí)，拓展自己的視野發(fā)，多庫(kù)存一些好的素材，為我所用。

第四，要有終身學(xué)習(xí)的決心和行動(dòng)，這也是由教師的職業(yè)特點(diǎn)決定的。教師是個(gè)特殊的職業(yè)，面對(duì)的是日益成長(zhǎng)的學(xué)生，面對(duì)的是日后社會(huì)建設(shè)的主力軍。同時(shí)，如今的知識(shí)濟(jì)濟(jì)社會(huì)日新月異，知識(shí)在不斷創(chuàng)新，知識(shí)的更新?lián)Q代的速度也在加快，他的周期也在縮小。如今的教師不能在像以前的教書(shū)匠那樣幾十年如一日地重復(fù)地講著相同的內(nèi)容，不用更新自己的知識(shí)庫(kù)存僅靠一點(diǎn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就足以做這個(gè)行業(yè)一輩子。相反，我們要做的是與時(shí)俱進(jìn)，不斷地多渠道地進(jìn)行學(xué)習(xí)，參加各種專業(yè)方面的研修班。其次，要注重外語(yǔ)的學(xué)習(xí)和積累，時(shí)刻準(zhǔn)備著雙語(yǔ)時(shí)代的到來(lái)。再次，還要每天多讀書(shū)、看報(bào)、了解國(guó)內(nèi)外的時(shí)事動(dòng)態(tài)，保持鮮活的新聞靈敏度，為自己的課堂注入源源不斷地活水。其次，還要注重對(duì)教育理念的學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際，使自己少走彎路，更快地成長(zhǎng)起來(lái)。還有很重要的一點(diǎn)就是要有計(jì)劃性，制訂一個(gè)合理的學(xué)習(xí)和工作計(jì)劃，做好教學(xué)和讀書(shū)筆記，提高效率，從而保證自己在日益競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，不至于被淘汰。同時(shí)，確保自己隨著歲月的流逝，無(wú)悔自己忠實(shí)的事業(yè)，無(wú)悔那些關(guān)心我的人的期盼。結(jié)束語(yǔ)：

我一直信奉一位哲人說(shuō)過(guò)的這樣一句話：“我不能肯定努力了一定成功，但有一點(diǎn)我能肯定，那就是不努力一定不能成功！”前路漫漫，不管前面等著我的是無(wú)言的成功的喜悅還是無(wú)盡的失敗的困苦，我都會(huì)毫不猶豫地選擇付出。結(jié)果并不重要，重要的是每一天我都認(rèn)真地度過(guò)，我會(huì)永遠(yuǎn)地記住我的職責(zé)和使命，不辱為師的尊嚴(yán)，力爭(zhēng)做一個(gè)桃李滿天下的優(yōu)秀的人民教師。

擴(kuò)展閱讀：201*高中數(shù)學(xué)教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃

個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

蘭州交大東方中學(xué)王紅奎

教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃對(duì)教師個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著非常重要的意義。仔細(xì)地反思和剖析自己，尋找自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并努力找尋自己的發(fā)展方向，是每個(gè)教師成長(zhǎng)必修功課。數(shù)學(xué)教育不僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算一個(gè)算式，而是教會(huì)學(xué)生一種思想方法,教出一個(gè)個(gè)有鮮明個(gè)性的活生生的人；因?yàn)槲覀兠鎸?duì)不僅僅是追求百分之多少的升學(xué)率，而是追求每個(gè)學(xué)生的生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展。

開(kāi)學(xué)前，學(xué)校組織了形式多樣的培訓(xùn)，對(duì)我們?nèi)�體教師進(jìn)行了新的、專業(yè)化的培訓(xùn)教育，幫助我們更快成長(zhǎng)、更快掌握新的教育理念。尤其是生本教育理念的傳授，更是讓我們感受到了濃厚的以生為本的氣息，作為新教師，我們要盡快的接受這種理念，盡快的完成教育賦予我們的神圣職責(zé)，不斷地向?qū)W生“索取”知識(shí)，讓學(xué)生能夠在探究與摸索中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。我希望在我的培育下，每一個(gè)孩子都能像向日葵一樣，即使以后遇到再大的挫折，再怎么沮喪，也能向著陽(yáng)光、健康的方向成長(zhǎng)。

作為東方人，走上崗位的那一刻。如何盡快的走向成熟，更快融入東方這個(gè)大家庭，是擺在我面前的一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)�，F(xiàn)在，我只是一名年輕教師，沒(méi)有引以為榮的教學(xué)業(yè)績(jī)的普通老師，沒(méi)有老練的教學(xué)技能。但我相信:成功是一種忍耐，需要在實(shí)踐中不斷的歷練。因此，希望通過(guò)為自

己制訂以下計(jì)劃，來(lái)鞭策自己，實(shí)現(xiàn)做一個(gè)東方中學(xué)優(yōu)秀教師的夢(mèng)想。一個(gè)人情況

本人于201*年7月畢業(yè)于蘭州理工大學(xué)，通過(guò)幾年的扎實(shí)學(xué)習(xí)，掌握了較為扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，養(yǎng)成了良好的研究習(xí)慣及獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，這位我走向教師崗位奠定了基礎(chǔ)。201*年至201*年先后在教師剛上摸爬滾打，獲得了一點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知，但是，始終覺(jué)得離自己的目標(biāo)還差一大截，在今后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步，使自己不斷成長(zhǎng)，成為一名研究型、全能型的優(yōu)秀教師。

作為一名東方人，我要立足于本職工作，要想做到長(zhǎng)

遠(yuǎn)發(fā)展，首先要認(rèn)識(shí)到自己的不足之處：

1.缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新的科研意識(shí),教科研能力有待提高，加強(qiáng)對(duì)生本教育的探索。

2.需努力探索課堂教學(xué)的新模式、新方法,提高課堂教學(xué)效率。

3.需要進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)，講究科學(xué)性，做到術(shù)業(yè)有專攻。

4.利用多媒體的能力還不是很嫻熟，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。三三年目標(biāo)

在人生的不同階段，確立一個(gè)明確的發(fā)展目標(biāo)顯得尤為重要。目標(biāo)是人生發(fā)展的方向，雖然有時(shí)事情不會(huì)順著

預(yù)期的方向發(fā)展，當(dāng)我們迷茫徘徊時(shí)，目標(biāo)就像導(dǎo)航燈一樣，讓我們重拾信心。1.專業(yè)成長(zhǎng)。教書(shū)育人是我們的本職，給同學(xué)一杯水，我

們需要的不僅僅是一桶水，而是源源不斷的水源，不斷地注入新知，做名學(xué)習(xí)型新教師。

2.教學(xué)成長(zhǎng)。落實(shí)生本教育理念，實(shí)現(xiàn)高效課堂，讓學(xué)生

在探索中健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)。發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，掌握前沿的教學(xué)理念，嫻熟的教學(xué)技能，靈活的導(dǎo)學(xué)方式，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

3.思想進(jìn)步。注重良好師德的養(yǎng)成，注重個(gè)人素質(zhì)提升，

在實(shí)踐中發(fā)展自己，完善自己，對(duì)得起人類靈魂工程師的稱號(hào)。四具體措施

千里之行，始于足下。在實(shí)際中不斷踐行自己人生目標(biāo)，為此，我做了如下措施:

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高自己的理論素養(yǎng)。為了豐富自己的教育理論，堅(jiān)持每學(xué)期看一本專著和相關(guān)學(xué)科的理論書(shū)籍，多讀班主任相關(guān)書(shū)籍和教師報(bào)、教育報(bào)。積極利用一切機(jī)會(huì)聽(tīng)取專家的講座，參加教育局舉辦的各種新教師培訓(xùn)，參加學(xué)術(shù)交流及研討會(huì)，虛心向?qū)＜液屯�行學(xué)習(xí)。2.

貫徹“163”高效宗旨，落實(shí)生本理念，與學(xué)生共同探討，共同發(fā)展，在平時(shí)的導(dǎo)學(xué)過(guò)程中，不斷進(jìn)行生生

交流，師生交流，定期找學(xué)生代表交流探索教學(xué)方案，尊重學(xué)生理念，向?qū)W生學(xué)習(xí)，完成教學(xué)模式成功轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)真正的高效課堂，把我們的“163”模式落到實(shí)處。3.堅(jiān)持教學(xué)工作中的“一學(xué)，二研究，三堅(jiān)持”

走穩(wěn)新課程改革之路。三年內(nèi)積極參加個(gè)方面的理論學(xué)習(xí)，有機(jī)會(huì)就參加校、區(qū)、市的課題研究，不斷提升自己的科研水平，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和校本課程的開(kāi)發(fā)。4.

不斷提高自己的教育能力。

有教無(wú)類。在教育教學(xué)過(guò)程中，要注重全體學(xué)生的健康發(fā)展，做學(xué)生的益友良師，親其師，信其道，和孩子們一起成長(zhǎng)。具體的分為幾下幾個(gè)階段:

(1)適應(yīng)階段。通過(guò)不斷地聽(tīng)課和指導(dǎo)教師的引導(dǎo)，在

備課、上課、輔導(dǎo)等常規(guī)過(guò)程中不斷完成由教學(xué)新手向教學(xué)熟手的轉(zhuǎn)變，并通過(guò)課堂導(dǎo)學(xué)，踐行生本理念。（第一年）

(2)發(fā)展階段。掌握一些教育機(jī)智，很好的把握課堂，

養(yǎng)成獨(dú)特的教學(xué)方式，讓學(xué)生享受課堂。具備獨(dú)立的教育實(shí)踐能力，成為勝任專業(yè)學(xué)科的教學(xué)能手（第二年）

(3)成熟階段。開(kāi)始認(rèn)同教師的職業(yè)價(jià)值，逐步樹(shù)立現(xiàn)

代教育生本觀念，從而構(gòu)建了自身經(jīng)驗(yàn)體系。爭(zhēng)取成為小有名氣的經(jīng)驗(yàn)型或技能型教師。（第三年）

我相信，在經(jīng)歷三年的磨合與鍛煉后，我一定能掌握自己所執(zhí)教的學(xué)科，一定能提高自己的業(yè)務(wù)能力。我打算利用兩年的時(shí)間，不斷研究教學(xué)，增進(jìn)生本教育，多做些研究型課題，為教育之路添磚補(bǔ)瓦。

作為一名人民教師，我將為人師表，與同事團(tuán)結(jié)合作，熱愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生，視學(xué)生為女子，視教師為益友，視學(xué)校為家庭，做一名優(yōu)秀的人民教師。積極實(shí)施新課程改革，踐行生本教育，努力提高自己的理論素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。使自己的工作做得更扎實(shí)、更有效、更完善。

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