一德四新之新理念心得

一德四新之“新理念”心得體會

王春菊

通過“新理念”的學(xué)習(xí)，“新理念”就是要我們樹立先進(jìn)的教育思想和教育理念樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本面向全體學(xué)生鼓勵學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展，為每個學(xué)生提供適合的教育。

一、其內(nèi)容體現(xiàn)在八年級英語教學(xué)中就是：

1、以人為本是永恒的主體理念。因?yàn)槿藗冏非蟮慕K極目標(biāo)是人更受教育和人的公平對待。2、自主、合作、探究、創(chuàng)新。3、教育均衡發(fā)展和教育公平。

二、其內(nèi)容體現(xiàn)在八年級英語教學(xué)中就是：

1、英語教師絕不是教書匠，而應(yīng)該是具有新教育思想、教育風(fēng)格、教育能力的教育家。

2、應(yīng)該對教育活動有自己獨(dú)立的見解；有自己獨(dú)特的追求，有獨(dú)立進(jìn)行教育科研的意識和能力。

3、應(yīng)該使英語教育過程成為實(shí)現(xiàn)和提升生命價值的過程，在教育過程中通過激發(fā)學(xué)生的生活熱情、挖掘他們的巨大潛能、塑造他們的高尚人格，實(shí)現(xiàn)自己的精神追求，豐富自己的情感，放射智慧的光輝，實(shí)現(xiàn)自己的幸福理想。

通過“新理念”內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我在英語教學(xué)中，為了實(shí)現(xiàn)八年級英語教學(xué)新目標(biāo)，更好地完成英語教學(xué)，樹立啦以下可行的新教學(xué)理念：首先，教師應(yīng)當(dāng)具備比較高的教育研究能力，對每單元的的詞匯、語法、重要句子進(jìn)行認(rèn)真分析研究，設(shè)計(jì)出相適應(yīng)的導(dǎo)入方法進(jìn)行教學(xué)，設(shè)計(jì)出適應(yīng)學(xué)生難度的題對所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固。運(yùn)用一定的理論和方法，研究、解決教育問題

其次，由課本知識聯(lián)系實(shí)際，用教師具有的綜合性知識結(jié)構(gòu)對此進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)。努力改善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，使其掌握比課程內(nèi)容更為寬廣的知識背景，增加相關(guān)知識積累。

再次，整個學(xué)期英語教學(xué)英語知識體現(xiàn)專業(yè)性，科學(xué)性、藝術(shù)性，幽默性，實(shí)用性。培養(yǎng)具有對各學(xué)科知識建立有機(jī)聯(lián)系的能力；學(xué)會用發(fā)展聯(lián)系的觀點(diǎn)進(jìn)行知識學(xué)習(xí)和積累。具有傳授知識的同時，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

總之：在英語教學(xué)過程中，樹立聽說讀寫個方面兼顧的理念，樹立單詞、詞匯、語法、句子等各方面緊跟教學(xué)目標(biāo)并全方位發(fā)展學(xué)生的新理念；當(dāng)然也得樹立不斷反思終結(jié)如何達(dá)到一種“真正教師”的境界的理念。

201*年4月2日

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“一德四新”之“新理念”心得體會

在知識、信息更新的速度日新月異的時代，我們教師應(yīng)以最快的速度來

汲取其中的精華知識，并在其中摸索出一套自己的新方法、新理念。把新理念用到具體的教學(xué)工作中去，再具體問題具體分析。

那么什么是新理念？新理念是以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念為目標(biāo)，

以先進(jìn)教育思想和理念為主要內(nèi)容，樹立新的價值觀、質(zhì)量觀、教師觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長作為教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生成長成才，鼓勵個性發(fā)展，尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育。

教學(xué)中應(yīng)該樹立的新理念：1、教學(xué)中過程教學(xué)比結(jié)果教學(xué)更重要，知識是人們認(rèn)識的結(jié)果，是已經(jīng)獲得的結(jié)果，也是已經(jīng)過去的結(jié)果。在知識、信息更新的速度日新月異的時代，我們不僅希望學(xué)生掌握知識，更希望學(xué)生掌握分析知識、選擇知識、更新知識的能力。簡單地說，智慧比知識更重要，過程比結(jié)果更重要，知識是啟發(fā)智慧的手段，過程是結(jié)果的動態(tài)延伸。教學(xué)中能夠把結(jié)果變成過程，才能把知識變成智慧

2、教師教學(xué)中要確立課程意識：就是教什么的意識，而教學(xué)意識是怎么教的意識，只有教學(xué)意識，而沒有課程意識是妹有效果的教學(xué)，因?yàn)榭紤]的是怎樣把規(guī)定的內(nèi)容比較好地教給學(xué)生。而沒有課程意識要對教學(xué)進(jìn)行深刻的變革，是不可能的。因?yàn)閷Α敖淌裁础钡睦斫獠煌�，對“怎樣教”自然也就不同。�?dāng)今的優(yōu)秀教師，不能僅僅滿足于忠實(shí)圓滿地教授規(guī)定的內(nèi)容，而要主動地、合理地、創(chuàng)造性地豐富和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，將課程與教學(xué)聯(lián)系起來。

所謂真實(shí)的問題，就是學(xué)生自己產(chǎn)生的問題．而不是教材規(guī)定的問題，不是教師主觀的問題．更不是為了提問題而提出的問題、杜威早就意識到．任何知識的學(xué)習(xí)，既是為某一理論提供依據(jù)，又是形成新理論的素材。

總之；以先進(jìn)教育思想和理念為主要內(nèi)容，樹立新的價值觀、質(zhì)量觀、教師觀和學(xué)生觀。樹立好的適應(yīng)相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的新理念。

潘雪玲201*年4月8日

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