一德四新

“一德四新”學(xué)習(xí)總結(jié)

今年，在我縣掀起的學(xué)習(xí)“四德”重要思想熱潮下，我校全體教師進行“四德”深入的學(xué)習(xí)并開展了多種主題教育活動。在活動中我深深的感覺到：作為一名工作在一線的教師，進行“四德”的貫徹學(xué)習(xí)是多么重要。一位哲人說過，道德能彌補才能的不足，但才能永遠彌補不了道德的不足，這充分說明了“為師先修德”的極端重要性。當(dāng)選擇了教師作為自己的終身職業(yè)的時候，當(dāng)真正承擔(dān)起教書育人的使命這句話與我而言，有著無比深刻的體驗。我更要把“四德”重要思想貫徹到教育事業(yè)、生活中去，使我們在工作中不斷取得新成效。

現(xiàn)將本人在本次學(xué)習(xí)活動總結(jié)如下：

1.本人認真學(xué)習(xí)有關(guān)四德的材料和精神。在過去的一年中，我除了刻苦鉆研《新課程教育理念》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及各類教育教學(xué)書籍，掌握新理念、研究教法等我還仔細閱讀學(xué)校下發(fā)的各種四德的文件，在鉆研中找到自己的差距。

2.積極參加鄉(xiāng)、學(xué)校組織的各種活動，并且盡我最大努力爭取好的成績。在今年鄉(xiāng)里舉行的四德文藝匯演活動中，我和幾位老教師的配樂詩朗誦獲得了二等獎的好成績。

3.及時糾正自己的思想言行。做為教師，應(yīng)努力做到為人師表、以身作則。我們的工作不僅是教書,更重要的是育人。身為一名教師，我深深知道：在與學(xué)生的交往中，教師對學(xué)生的影響力是不可估量的，教師的一言一行在很大程度上影響著學(xué)生的言行。所以我及時糾正自己的言行因為我知道：“身教重于言教，教師本身就是學(xué)生最好的教科書。”我要求自己凡是要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)首先做到，要用自己的信念、理想給學(xué)生以潛移默化的感染；作為老師我能站在學(xué)生和家長的立場及處境上思考問題，把學(xué)生和家長的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。我要用我的這種言傳身教去教會我的學(xué)生學(xué)會如何去理解他人，如何與他人合作，如何與他人交流思想，因為我知道只有用自己的平等、尊重、信任等人格力量去感染每個孩子，才能塑造學(xué)生的美好人格。

4.給學(xué)生慈母般的愛心，做一名盡心盡責(zé)的護花使者。

“四德”其中一德就是家庭美德。在這一年的學(xué)習(xí)和活動中我知道教師光自己對自己的家人有美德是遠遠不夠的，我還要有慈母般的愛心，愛每一個孩子、愛我們身邊的每個人。我時刻記著：“師愛不等于母愛，嚴格不等于厲害”這句話。我在嚴格要求又熱情愛護中，嚴字當(dāng)頭，愛在細微處。充滿愛的嚴與表現(xiàn)為嚴的愛相結(jié)合，我贏得學(xué)生的尊敬和理解，也贏得家長的信任與支持。對待學(xué)生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的學(xué)困生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。

通過學(xué)習(xí)“四德”，我的心靈受到了一次徹底的洗禮。我深知只有具有“四德”的教師，才能陽光地生活、工作，才能平等地對待每一位學(xué)生，無條件地愛每一個學(xué)生。我知道做的還遠遠不夠，但請領(lǐng)導(dǎo)放心，我會繼續(xù)努力，爭取早日成為四德活動中的骨干分子，獻出一份微薄的力量

擴展閱讀：一德四新學(xué)習(xí)心得

以學(xué)生成長為中心

“一德四新”學(xué)習(xí)體會

織金二中數(shù)學(xué)組田茂松

通過學(xué)習(xí)，明白“一德四新”就是要對我們教師繼續(xù)進行師德教育，讓我們樹立新的教學(xué)理念，不斷更新和接受新的知識，采取新的方法，運用新的技能去教新時代的書去育新時代的人。一、創(chuàng)新理念，振作精神思發(fā)展

只有更新觀念、樹立信心，才能正視問題，思考發(fā)展。只有敢于面對現(xiàn)實，不等不靠，正視困難，堅定信心，創(chuàng)新發(fā)展思路，才能樹立“有作為，才能有地位”的發(fā)展理念。在大環(huán)境沒有改變的情況下，自我加壓，不斷增強做好教育教學(xué)工作的自信心和自豪感，不斷營造干事創(chuàng)業(yè)的氛圍，為干好教育教學(xué)工作打下堅實的思想基礎(chǔ)。二、創(chuàng)新載體，營造亮點促發(fā)展

我們要注重學(xué)習(xí)，不斷進取，轉(zhuǎn)變觀念。新課程需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)方法，而這些都需要我們不斷地去學(xué)習(xí)，不斷地改變原來的舊的，不適用的教學(xué)理念。因此作為教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新才能適應(yīng)新課改的需要，才能激發(fā)學(xué)生興趣，才能培育出更優(yōu)秀的學(xué)生。在教學(xué)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。傳統(tǒng)的教學(xué)是老師怎樣教學(xué)生就怎樣學(xué)，而在新課程改革中，應(yīng)是教師和學(xué)生之間，學(xué)生和學(xué)生之間互動的過程。每一節(jié)課可以有不同的教法，但不論采取什么樣的教學(xué)方法都必須有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。應(yīng)該讓學(xué)生有獨立的思考空間，充分發(fā)揮他們的熱情，鼓勵學(xué)生大膽地說，這樣

學(xué)生才會樂于學(xué)，樂于接受新知識。三德育智育并抓

在當(dāng)今這個充滿機遇和挑戰(zhàn)的社會，教育所培育出的人才必須能夠適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢和要求。因此，培養(yǎng)德智兼?zhèn)淙�面發(fā)展的學(xué)生是很重要的。在新課程改革中充分體現(xiàn)出了學(xué)生之間的團結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)了與他人相處，并肩作戰(zhàn)，解決問題的能力。

總之，“一德四新”是挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的挑戰(zhàn)書。要想立足這個新時代的教育，我們能不時時更新自我嗎？

201*年11月13日

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