假期讀書及培新總結

假期讀書及培訓總結

通過假期對《未來美國大都市》的閱讀和柏總的培訓，我對城市設計有了新的認知，《未來美國大都市》是美國新城市主義思潮的代表性專著。書中總結了美國城市蔓延所導致的一系列社會問題，分析其根源，結合生態(tài)環(huán)境可持續(xù)發(fā)展和營造宜居社區(qū)的基本原則，提出了都市地區(qū)的新發(fā)展模式，以實例說明了這些理論原則如何得以實現。強調整合公共交通與土地利用模式，以形成更為緊湊和人性化的城市空間形態(tài)，從而全面實現生態(tài)保護、完善的社區(qū)設施和高質量的居住生活的目標。書中介紹了美國社區(qū)建設的經驗，既有理論，又有實例，不僅從平面上得到了理解，也從空間上學到了城市設計的該具備的思維模式。

而xx總更為清晰的把成設設計的概念進行了講解，詳細的劃分了城市設計、城市規(guī)劃、建筑設計三者的界限，以及三者包含與被包含關系，把城市設計研究的對象與類型構成、典型的空間要素、調研方法、設計的一般過程、成果的表達重點的做出了分析和詳解，從而我們清晰地了解了設計過程中該重視的元素，不至于在設計過程中跑題偏題，脫離設計過程中該有的重要、要點等，從而升華了設計理念和思維模式。

擴展閱讀：假期閱讀總結

假期閱讀總結

為了使學生把閱讀習慣延伸到假期，使閱讀真正成為學生生活的一部分，寒假中我校開展了“好書伴我過新年”活動。

為了保障這項活動的有效性，假期前我們對此進行了周密安排。一、明確閱讀的內容

我們明確規(guī)定學生假期中要至少閱讀一本課外書籍，必須讀一本完整的書，三至六年級不少10萬字；每班挑選10至20篇國學經典進行背誦。一、二年級背誦《三字經》，三年級背《弟子規(guī)》，四年級背《增廣賢文》，五年級背誦《聲律啟蒙》，六年級背誦《宋詞》。

二、提出閱讀要求

為了使學生讀有成效，我們對不同的內容提出了不同的要求，閱讀課外書籍要有計劃進行，讀中批注、有感悟、有摘抄；對于經典誦讀內容要出聲讀讀出節(jié)奏，讀出韻味，熟讀成誦。

三、制定督察措施。

1、家長對學生的閱讀情況要及時評價，正確填寫家長評價表，返校后上交老師。

2、假期后進行閱讀征文比賽，讀書筆記展評，經典誦讀比賽活動，評出優(yōu)秀班級和優(yōu)秀個人進行頒獎。

3、假期中老師通過走訪或發(fā)校信通進行督促。

由于我們的周密安排，精心部署，在家訪中老師了解到這項活動開展得扎實有效，深得家長的滿意和支持。

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