201*年物理一模考試分析總結(jié)[1]

201*年物理一�？荚嚪治隹偨Y(jié)

那勤中學(xué)陳業(yè)權(quán)

201*年防城港市一模調(diào)研考試中，從試卷總體難易程度看：有12分是較難題，其余都是中檔及以下題。物理科平均分為33.9分，合格率為15%。從學(xué)生成績(jī)來(lái)看，不是理想。原因從以下幾個(gè)方面：一、適應(yīng)心理，

第一次考試90%的學(xué)生心里緊張，一看到試卷文字太多，造成審題“走馬觀花”不弄清題意。二、時(shí)間的控制，

答題時(shí)，較尖子的學(xué)生做到第二填空題第18小題時(shí)，花費(fèi)的時(shí)間太多，不掌握時(shí)間，造成心里緊張。后面的易題無(wú)時(shí)間去做，丟分。三、理論與實(shí)踐不相結(jié)合，

大部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究題時(shí)，理論不夠清晰，更不能應(yīng)用理論到實(shí)際解題當(dāng)中。回答問(wèn)題是語(yǔ)言表達(dá)不好。

物理是學(xué)生普遍認(rèn)為難學(xué)的一門(mén)中考學(xué)科。要使學(xué)生熟練掌握物理基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，從容應(yīng)對(duì)中考，難度和強(qiáng)度是可想而知的。我現(xiàn)將具體做法總結(jié)如下：

一、發(fā)揮集體備課的作用，打好團(tuán)體戰(zhàn)

我們科組團(tuán)結(jié)、和諧，集體備課落到實(shí)處，認(rèn)真研究考綱、復(fù)習(xí)課的策略，提高科組老師的備考能力。從上學(xué)期到本次調(diào)研考試，我們科組的物理成績(jī)都不是較理想，這離不開(kāi)科組每一位老師的后階段不懈努力。二、激活課堂復(fù)習(xí)，提高效率

在課堂教學(xué)復(fù)習(xí)中，我們著重把握好“復(fù)習(xí)指導(dǎo)導(dǎo)入課堂講授基礎(chǔ)知識(shí)層層章節(jié)地復(fù)習(xí)考點(diǎn)的環(huán)節(jié)。結(jié)合實(shí)驗(yàn)精講概念、定理、定律，做到讓學(xué)生在輕松、愉快氣氛當(dāng)中掌握、消化所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生喜歡物理，只有這樣才能提高課堂復(fù)習(xí)效率。

三、因材施教，整體性提高學(xué)生素質(zhì)

每個(gè)班級(jí)學(xué)生的物理基礎(chǔ)是參次不齊，要提高整體成績(jī)，必須不放棄每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都取得進(jìn)步。因此在復(fù)習(xí)講授的過(guò)程中備課組成員注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵(lì)先進(jìn)學(xué)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。我們科組還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)、幫助、鼓勵(lì)基礎(chǔ)差的學(xué)生。讓差生在老師的激勵(lì)、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。

下階段，我們備課組的做法

1、發(fā)揚(yáng)成績(jī)，戒驕戒躁，克服困難，打好團(tuán)體戰(zhàn)。

2、繼續(xù)深入研究考綱和近三年的試題，加強(qiáng)信息的取得，提高課堂復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量。

3、加強(qiáng)對(duì)尖子生、臨優(yōu)生和后進(jìn)生的幫扶，讓不同層次的學(xué)生都取得進(jìn)步。

老師們，中考的沖刺越來(lái)越近了，我們科組將快馬加鞭，爭(zhēng)取在201*年中考劃上圓滿的句號(hào)。

擴(kuò)展閱讀：201*年梅州一模總結(jié)與201*年高考物理二輪備考

201*年梅州一�？偨Y(jié)與高考物理二輪備考

寧中中學(xué)高三物理備課組

201*年3月

一、201*年梅州一模試題分析

201*年梅州一模的大幕已經(jīng)悄然落下，從單選題來(lái)看：13題考查的是近代科學(xué)家的貢獻(xiàn)，14題考查的是氫原子能級(jí)躍遷，15題考查的是受力平衡，16考查的是帶電粒子在圓形邊界的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)間，此題可直接套用公式就可以得出結(jié)果。所以單選題都是屬于比較簡(jiǎn)單的題目。雙選題17題考查的是考查的是理想變壓器，18題考查的是天體運(yùn)動(dòng)，19題考查的是對(duì)氣體溫度、壓強(qiáng)及熱力學(xué)第二定律的含義正確理解，20題考查的是速度圖像，以往此類(lèi)考題都是兩物體從同一地點(diǎn)開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，但這次沒(méi)有這一條件，很多學(xué)生慣性思維還是按照以往思路解題，結(jié)果搞錯(cuò)。此題得分率最低僅14.2%。21題考查的是電荷在平行電容器中電場(chǎng)力變化和固定點(diǎn)的電勢(shì)變化�？傮w來(lái)講雙選題難度都適中，少數(shù)一兩道屬于中檔的題。所以就選擇題來(lái)說(shuō)，201*年梅州一模試題難度跟201*年的物理高考難度基本持平。

第34題實(shí)驗(yàn)題，第一小題考查的是“測(cè)定小燈泡伏安特性曲線”的電學(xué)實(shí)驗(yàn)，它組合了用萬(wàn)用表的歐姆檔測(cè)它的電阻，第一小問(wèn)包括了怎么選檔位、怎么讀數(shù)，第二小問(wèn)中的實(shí)物電路連接，也是常考的問(wèn)題；第二小題考查的是“探究加速度與物體所受合力F及質(zhì)量M的關(guān)系”的力學(xué)實(shí)驗(yàn)，以往這一類(lèi)實(shí)驗(yàn)題紙帶兩計(jì)數(shù)點(diǎn)之間有4個(gè)點(diǎn)未畫(huà)出，兩計(jì)數(shù)點(diǎn)時(shí)間間隔為0.1S，這次變?yōu)橛?個(gè)點(diǎn)未畫(huà)出，時(shí)間間隔變?yōu)?.04S。很多學(xué)生對(duì)這個(gè)時(shí)間間隔算錯(cuò)，導(dǎo)致計(jì)算出的加速度和速度也就錯(cuò)了。這說(shuō)明學(xué)生思維板，不會(huì)靈活應(yīng)變。

第35題是導(dǎo)體棒在傾斜導(dǎo)軌做切割磁感線運(yùn)動(dòng)模型�？疾榱烁袘�(yīng)電流、通過(guò)電阻的電荷量及產(chǎn)生的焦耳熱。36題考查的是彈性碰撞、平拋運(yùn)動(dòng)和豎直平面圓周運(yùn)動(dòng)的結(jié)合題，這兩道題都涉及到幾個(gè)典型模型。如果學(xué)生能對(duì)這幾個(gè)典型模型弄清楚的話那么解題就不難了。例如36題中的第一問(wèn)，運(yùn)用動(dòng)量定理和機(jī)械能守恒定律就能解出答案。而本題難點(diǎn)在于第三問(wèn)，這一問(wèn)中要分兩種情況分析，很少學(xué)生能有如此嚴(yán)謹(jǐn)邏輯思維。并且一般學(xué)生由于在做前面生物化學(xué)用了比較多的時(shí)間，真正做到物理的這34、35、36題，所剩的時(shí)間并不多，所以最后兩大計(jì)算題只有少數(shù)做題比較快、學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的同學(xué)才可以拿下來(lái)，所以說(shuō)這一份試題也體現(xiàn)了比較大的區(qū)分度�？傮w來(lái)講，這份物理試題質(zhì)量較高，突出考查了學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的綜合應(yīng)用。

這次考試充分暴露了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢、遺忘性大特點(diǎn)，時(shí)間一長(zhǎng)就對(duì)知識(shí)點(diǎn)記不住。同時(shí)也反映了老師在復(fù)習(xí)過(guò)程中存在一些不足地方，主要有以下三點(diǎn)：

1、課時(shí)進(jìn)度太慢，較多必考內(nèi)容未復(fù)習(xí)到。

2、平時(shí)周測(cè)試題只出已復(fù)習(xí)內(nèi)容，沒(méi)有考一些綜合性試題。導(dǎo)致學(xué)生一模遇到

綜合性題型就失分大。

3、對(duì)復(fù)習(xí)資料書(shū)中難題沒(méi)有大膽舍棄，廣東卷高考難度要求相對(duì)低，全國(guó)卷及

其他各地高考難度相對(duì)過(guò)高，在資料書(shū)上有很多各地高考難題都一一評(píng)講，

造成老師講得累，學(xué)生學(xué)得苦，成績(jī)難提高。

二、201*年高考物理備考策略

1、備考安排

我們將高三整學(xué)年分為三個(gè)階段：第一輪復(fù)習(xí)、第二輪復(fù)習(xí)、高考沖刺階段。每個(gè)階段的側(cè)重點(diǎn)有所不同，但都是為提高成績(jī)這個(gè)目標(biāo)服務(wù)的，各個(gè)階段是獨(dú)立的，又是連貫的。

第一輪復(fù)習(xí)：從201*年8月到201*年4月上旬，這個(gè)階段的復(fù)習(xí)基本上是按照教材章節(jié)順序進(jìn)行復(fù)習(xí)。

第二輪復(fù)習(xí)：從201*年4月中旬到201*年5月上旬。在這段時(shí)間里進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)，打破章節(jié)之間的限制，主要從學(xué)科知識(shí)、方法的角度設(shè)置專(zhuān)題進(jìn)行復(fù)習(xí)。把整個(gè)高中的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化；在理解的基礎(chǔ)上，綜合各部分的內(nèi)容，進(jìn)一步提高解題能力。這一階段復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：突出主干知識(shí)，突破疑點(diǎn)、難點(diǎn)；關(guān)注熱點(diǎn)和《考試大綱說(shuō)明》中新增點(diǎn)、變化點(diǎn)。

二輪復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是：

①查漏補(bǔ)缺：針對(duì)第一輪復(fù)習(xí)存在的問(wèn)題，進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和提高基本能力，進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)范解題的訓(xùn)練；

②知識(shí)重組：把所學(xué)的知識(shí)連成線、鋪成面、織成網(wǎng)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，使之有機(jī)結(jié)合在一起，以達(dá)到提高多角度、多途徑地分析和解決問(wèn)題能力的目的；③提升能力：通過(guò)知識(shí)網(wǎng)的建立，一是提高解題速度和解題技巧，二是提升規(guī)范解題能力，三是提高實(shí)驗(yàn)操作能力。

在第二輪復(fù)習(xí)中，重點(diǎn)在提高能力上下功夫，把目標(biāo)瞄準(zhǔn)中檔題。

第三輪復(fù)習(xí)：從201*年5月中旬到5月底，進(jìn)行模擬訓(xùn)練，從知識(shí)到能力及考試心理素質(zhì)的全面訓(xùn)練，主要進(jìn)行學(xué)科內(nèi)的綜合和學(xué)科間的綜合測(cè)試，并密切注意高考相關(guān)信息及動(dòng)向。重點(diǎn)是重要概念及相互關(guān)系的辨析，重要規(guī)律的應(yīng)用，進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問(wèn)題的能力，進(jìn)一步提高思維能力。2、物理備考策略

（1）找準(zhǔn)定位，注意調(diào)整，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，針對(duì)高考重點(diǎn)、熱點(diǎn)及學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)講練。

（2）狠抓基礎(chǔ)，注重物理學(xué)科能力的培養(yǎng)。

（3）精選訓(xùn)練試題，發(fā)揮反饋導(dǎo)向作用，實(shí)施“課前一小練，拿下選擇題”，即利用課前五分鐘用多媒體投影出精心挑選1到2條高考常考章節(jié)也比較基本簡(jiǎn)單的選擇題，讓學(xué)生課前做好，一上課就先簡(jiǎn)要評(píng)講。

(4)加強(qiáng)對(duì)高考必考實(shí)驗(yàn)進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練，通過(guò)播放實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生熟練掌握每一個(gè)實(shí)驗(yàn)原理及內(nèi)容，強(qiáng)化動(dòng)手能力多練習(xí)螺旋測(cè)微器、游標(biāo)卡尺、多用電表的使用，提高學(xué)生讀數(shù)準(zhǔn)確。

(5)重視對(duì)物理思維方法的提升和歸納。(6)研究答題技巧，合理分配答題時(shí)間。

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