期中考試前德育工作小結(jié)

期中考試前德育工作小結(jié)

本學(xué)期本人接受八年級(jí)（2）班班主任，任務(wù)重重，要從頭開(kāi)始，徹底改變班風(fēng)，把學(xué)習(xí)迎頭趕上去，縮小與其他班的差距。本人盡最大的能力把這個(gè)班帶好，決定背水一戰(zhàn)，把各項(xiàng)工作做好。現(xiàn)將開(kāi)學(xué)以來(lái)德育工作小結(jié)如下：一，九月份工作

1，通過(guò)民主選舉，成立了新的班委。

2，召開(kāi)班委會(huì)，對(duì)他們進(jìn)行了培訓(xùn)，進(jìn)行了明確的分工。3，對(duì)學(xué)生多次進(jìn)行了思想教育，取得了明顯的效果。

有一部分原先表現(xiàn)較差的學(xué)生，如;胡金彪，程劍，程應(yīng)騰，付旗旗，周甜甜。

4，在學(xué)習(xí)上進(jìn)行了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生有一定的幫助。5，召開(kāi)了有一定學(xué)習(xí)潛力的學(xué)生進(jìn)行了心理輔導(dǎo)，給他們一定的

動(dòng)力，爭(zhēng)取早日把學(xué)習(xí)趕上去，縮小與其他班優(yōu)生的差距。6，進(jìn)行了多次勞動(dòng)，按照學(xué)校的要求，按質(zhì)按量完成了勞動(dòng)任務(wù)。

有較多的學(xué)生很突出。如：熊笑笑，熊苗，潘濤，程龍，程佳，程萍，程春慧，程春枝。

7，出了一期黑板報(bào)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

8，學(xué)習(xí)了一日常規(guī)檢查制度，規(guī)范了學(xué)生的日常行為。9，組織學(xué)生參加學(xué)校頌祖國(guó)慶國(guó)慶歌曲比賽。二、十月份工作

1，舉行了國(guó)慶作品展覽，上墻。2，組織了第一次月考。在這一次月考內(nèi)，大部分學(xué)生都有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，總體成績(jī)有所進(jìn)步，縮小與其他班的差距。當(dāng)然差距還有較大，進(jìn)入前十名的學(xué)生只有一位程思琴，今后還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，爭(zhēng)取有2到3位學(xué)生進(jìn)入前十名。對(duì)雙差生還要進(jìn)行幫扶，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，把學(xué)習(xí)成績(jī)慢慢地提高上去。3，組織學(xué)生參加學(xué)校防震逃生演練活動(dòng)。4，成立了各種社團(tuán)活動(dòng)。

5，按照學(xué)校的要求對(duì)教室進(jìn)行了布置，收到了良好的效果。6，關(guān)于期中考試，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了考前動(dòng)員大會(huì)，要求每位學(xué)生有目標(biāo)，給自己列一個(gè)清單，每人要做哪些事情，如何合理安排時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。

7，定期召開(kāi)班委會(huì)，小結(jié)上一周工作，把好壞典型進(jìn)行通報(bào)，同時(shí)對(duì)下一周進(jìn)行安排，提出整改措施。

8，不定期對(duì)各科一課一練進(jìn)行檢查，督促學(xué)生去完成。收到了良好的效果。不過(guò)還要加大力度，做的更好。

10，平常加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的聯(lián)系。如：程思琴，程春慧，程春枝，蔡

定根，胡金彪，程劍，付旗旗。萬(wàn)圣糧等等。

11，與雙差生進(jìn)行了座談，如：胡金彪，程劍，劉圓圓，程莉莉，

周甜甜，程小虎程圓圓，程紅紅，胡金燁，程崇凱。

大塘中學(xué)八（2）班班委會(huì)201*-11-

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期中考試班主任工作總結(jié)

半學(xué)期匆匆過(guò)去了，回顧這兩個(gè)多月時(shí)間，有成績(jī)也有不少問(wèn)題，好的方面當(dāng)然在以后需要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，有問(wèn)題的方面及時(shí)想辦法解決問(wèn)題，將之扼殺，以防蔓延。下面主要從學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)建、班級(jí)紀(jì)律做一個(gè)初步總結(jié)：

良好的學(xué)習(xí)氛圍是促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)的保障，而良好學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造需要全員參與、組長(zhǎng)帶動(dòng)、教師適時(shí)評(píng)價(jià)。

學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造主要表現(xiàn)在：一、讓學(xué)生拿出作業(yè)立刻讀書(shū)，二、課前二分鐘閱讀，三、課間操、去餐廳吃飯時(shí)拿出書(shū)來(lái)讀。盡管有這些措施或要求，但是學(xué)生做到不夠到位，究其原因表現(xiàn)在：一、缺乏一種長(zhǎng)效的激勵(lì)體制，沒(méi)有找專人來(lái)管理和記錄，所以出現(xiàn)抓一抓，學(xué)生讀一讀的情況，沒(méi)有幫助學(xué)生養(yǎng)成好的讀書(shū)習(xí)慣，更沒(méi)有激發(fā)起學(xué)生讀書(shū)的內(nèi)在動(dòng)力。(王君儀、趙子睿)二、我沒(méi)有作為常規(guī)來(lái)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)和要求，總以為學(xué)生一日養(yǎng)成便是終身養(yǎng)成，缺乏反復(fù)抓、抓反復(fù)的堅(jiān)持不懈的耐性和韌勁兒，應(yīng)該將之列為208一日常規(guī)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)。三、課前二分鐘閱讀，也是偶爾為之，原因在于課代表的閱讀意識(shí)還沒(méi)有重視起來(lái)，這也是需要時(shí)刻激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的課代表，來(lái)樹(shù)立讀書(shū)的

正氣。四、很多學(xué)生將書(shū)帶到操場(chǎng)和餐廳來(lái)讀，確實(shí)是開(kāi)始有種讀書(shū)的意識(shí)，但是讀書(shū)的效果欠佳，一是需要老師參與或者老師以身作則帶書(shū)去讀，二是需要找專人統(tǒng)計(jì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，三可以抽五分鐘時(shí)間（張汝）讓學(xué)生談?wù)勛约憾加涀×四男﹩卧~。

很多工作雖然做了但是缺乏條理性和長(zhǎng)效性，三分鐘熱度，使學(xué)生的良好的習(xí)慣并沒(méi)有形成。最好的教育是進(jìn)行自我教育，在強(qiáng)化過(guò)程中，應(yīng)該讓這種外在的推動(dòng)真正的成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這需要我在以后的工作中做到：一樹(shù)正氣、常激勵(lì)。二評(píng)價(jià)及時(shí)、到位。三專人考核，專人統(tǒng)計(jì)，每日反饋。（吳潔）四做事有條理性、干凈利索，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的好榜樣。五發(fā)動(dòng)學(xué)生管理，培養(yǎng)學(xué)生管理自己和他人的能力（當(dāng)然這對(duì)于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)，需要我多請(qǐng)教優(yōu)秀的教師和多抽時(shí)間看相關(guān)書(shū)籍）。

208的紀(jì)律問(wèn)題一直是一個(gè)比較大的問(wèn)題，有六七個(gè)學(xué)生總是上課說(shuō)話，這個(gè)問(wèn)題希望通過(guò)這次小組重新劃分小組解決班里的紀(jì)律問(wèn)題。學(xué)習(xí)氣氛不濃厚，還有一個(gè)原因在于成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，關(guān)鍵在于他們自身對(duì)自己的要求不高，而且平時(shí)老師對(duì)于他們也略有忽視，使得班里的學(xué)習(xí)氣氛不佳，下一步，我會(huì)通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)制等形式，（競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手）調(diào)動(dòng)起這些學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使大部分同學(xué)投入學(xué)習(xí)，使說(shuō)話的同學(xué)無(wú)人可說(shuō)。

就小組文化建設(shè)而言，從一開(kāi)始最優(yōu)秀的兩個(gè)組朝暮組、翔躍組到之后的主宰組、微光小鎮(zhèn)組，成在于組員，敗也在于組員，優(yōu)秀的組有一種強(qiáng)烈的合作意識(shí)和成就感，而較落后的組一在于組長(zhǎng)的核心力不強(qiáng)，二是源于我在日常工作中，沒(méi)有充分發(fā)現(xiàn)每個(gè)組的優(yōu)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)每個(gè)組的積極性，促進(jìn)組的均衡發(fā)展。下一步，我采用大組長(zhǎng)選擇小組長(zhǎng)，大組長(zhǎng)挑選問(wèn)題學(xué)生的方式，學(xué)生參與，教師把關(guān)，民主形成組的形式，來(lái)改造學(xué)習(xí)的氛圍，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。上一次分組，因?yàn)閭�(gè)人主管決斷，所以和學(xué)生之間產(chǎn)生過(guò)些許小摩擦，所以這一次慎之又慎，通過(guò)自己選擇，組長(zhǎng)挑選的形式，來(lái)構(gòu)建均衡的和諧的小組。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！睙o(wú)論班級(jí)管理和語(yǔ)文教學(xué)我需要走的路還很長(zhǎng)，這需要不斷學(xué)習(xí)、不斷改進(jìn)、不斷反思。下一步重點(diǎn)工作目標(biāo)轉(zhuǎn)向談心，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，多給學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)思路的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，有效乃至高效完成學(xué)習(xí)。

在后半學(xué)期里，作為班主任的我，一定會(huì)為了每個(gè)孩子，全力以赴！我相信奇跡之花會(huì)在208綻放！208做自己，做最好的自己，造就最優(yōu)秀的班級(jí)，加油吧！

潘青艷

201*年11月8日

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