新形勢實踐育人

新形勢下實踐育人效果探析

《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育工作的意見》和胡錦濤同志在全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議上的重要講話，是現(xiàn)階段指導大學生思想政治教育工作的理論綱領和實踐指南，兩個文獻高屋建瓴，統(tǒng)攬全局，形成了馬克思主義思想政治教育的理論創(chuàng)新，為開創(chuàng)大學生思想政治教育工作指明了方向，為加強和改進大學生思想政治教育工作開拓了思路和視野。特別是明確提出了實踐育人的理論，就實踐育人的意義、機制和組織協(xié)調(diào)等問題進行了深刻的闡述，從馬克思主義理論出發(fā)，將實踐育人提升到新的高度。

實踐育人作為課堂學習的有機延伸,作為學生在校期間主動踏入社會、檢驗自身的一種非常重要的機會和手段,已倍受學校重視,得到社會認可,成為一項專門性、規(guī)范性的工作。實踐育人是高等院校育人的重要環(huán)節(jié),是思想政治教育的不可替代的重要手段。實踐育人開展的好壞,能否調(diào)動學生的積極性,能否真正起到育人作用,都關系到社會主義接班人的培養(yǎng),關系到大學生的思想政治水平,甚至關系到黨的執(zhí)政能力的建設。

通過建立一些完善的實踐育人體系，我學院形成知識傳授、專業(yè)實習、社會實踐三大教育課堂的設置,在教學計劃上加人社會實踐教育環(huán)節(jié)的教育體系調(diào)整,在教學時間分配上劃分了特設的社會實踐教育“小學期”制度,在教育目標上轉向重綜合素質、重創(chuàng)新精神、重實踐能力的培養(yǎng)。因此,關于高校社會實踐教育的研究探討是高校教育改革的重大課題,它反映了高校教育通過教育觀念、教育體制的轉變而順應社會發(fā)展和時代要求的自我完善。

在黨中央新形勢下，我學院通過完善一系列實踐育人體系和實踐育人規(guī)章制度，結合實際情況，在大學生社會實踐方面取得了優(yōu)異的成績。

1、04年7月，團委組織學生代表赴沈機進行社會實踐活動�；顒由婕皡⒂^、實習、校友座談,企業(yè)發(fā)展狀況調(diào)研、校企聯(lián)誼活動等。整個過程組織有序、目的明確，取得了良好的效果。返校后，團委組織參與實踐的學生認真反思討論，總結經(jīng)驗，撰寫實踐論文，并編輯出版首版實踐論文集《七月陽光》。機械學院

首次基地化社會實踐活動圓滿結束。好的開始是成功的一半，201*的巨大成功，為學院社會實踐的進一步開展和深入積累了寶貴經(jīng)驗，開辟了前行的航道。

2、201*年團委切實加強學院實踐育人體系的理論探索和制度建設，制定了機械學院社會實踐考核鑒定制度，對學生在社會實踐過程中的表現(xiàn)進行科學全面的鑒定，進入學生學年綜合量化考評表中。將涵蓋學生社會實踐各個環(huán)節(jié)的考核制度與學生綜合考評制度相結合，既提高了學生參與社會實踐的積極性，又為學院社會實踐從根本上提供了制度保障。成為機械學院當年社會實踐工作的最大亮點。

3、201*年暑期，機械學院團委按照校團委《關于組織開展201*年吉林大學學生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的通知》精神，結合本院教學發(fā)展的實際，總結歷年成功經(jīng)驗，組建“沈陽行社會實踐代表團”，奔赴中國老工業(yè)基地沈陽開展社會實踐。特別值得一體的是，本次的實踐代表團由兩支隊伍組成，一支在沈陽機床開展社會實踐活動，另一支前往沈陽遠大集團開展社會實踐。

4、201*年暑期，為深入貫徹我校“201*年大學生暑期社會實踐三下鄉(xiāng)”文件精神，推進"大學生素質拓展計劃"，我院按照科學發(fā)展觀的要求，在指導思想、思維方式、實際行動上實現(xiàn)新的轉變，真正以科學的理念、和諧的方法，從更高起點、更高層次、更高水平上來謀劃，一切以學生利益為宗旨，充分發(fā)揮學生主觀能動性，進一步改進學生社會實踐活動。

隨著改革開放的不斷深入、擴大，社會主義市場經(jīng)濟體制的運行、完善，人們思想的日新月異，教育觀念也發(fā)生了深刻轉變，大學生社會實踐在新時期亦面臨著再認識、再改革、再創(chuàng)新的問題，要逐步使大學生社會的實踐活動走向規(guī)模化制度化，充分發(fā)揮其在大學生素質教育中的作用。

1、觀念創(chuàng)新，樹立現(xiàn)代人才觀

學校領導和廣大學生都需要轉變傳統(tǒng)思想，更新自身觀念，從根本上認識到大學生社會實踐是高等教育不可缺少的重要組成部分，是深化教育改革，全面推

行素質教育的必然要求，是培養(yǎng)具有綜合素質和創(chuàng)新性人才的必要過程。自1999年“擴招”政策出臺以來,我國高等教育進入大眾化階段。而大眾化時代的來臨,也使我國高等教育面臨著空前嚴峻的挑戰(zhàn),最為突出的是高等教育的質量與畢業(yè)生就業(yè)問題,它越來越引起人們的關注。根據(jù)有關調(diào)查顯示,綜合素質好、有專業(yè)技術能力和社會適應能力強的大學生更容易得到用人單位的青睞。但是當前,大學生就業(yè)難成為高等教育面臨的一大尷尬。盡管政府和高校都為解決就業(yè)問題做出了很多努力,但大學生就業(yè)還是存在很大的障礙。這種障礙很明顯地存在于大學生就業(yè)前后。表現(xiàn)之一是:由于高等教育與社會生產(chǎn)脫節(jié),大學生在校期間所學的專業(yè)知識和技能不能適應社會經(jīng)濟結構變化的要求,畢業(yè)時不能適應就業(yè)市場的需要而造成不能順利就業(yè)。這樣一來，擁有現(xiàn)代人才觀對實踐育人的成果有不可替代的作用。

2、規(guī)范制度，建立完善考評體系

大學生社會實踐教育的創(chuàng)新發(fā)展離不開強有力的規(guī)章制度。要充分發(fā)揮制度的規(guī)范、引導、促進和保障作用,把高校、社會、學生的積極性最大限度地調(diào)動起來,使社會實踐教育健康、有序地進行。為建立良好的社會實踐運作機制,我院應及時出臺相關規(guī)章制度，規(guī)范大學生社會實踐活動。社會實踐制度應明確規(guī)定社會實踐教育的目的、任務、內(nèi)容、經(jīng)費、評估、基地建設,以及學校、學生、社會各方面的權利和義務等內(nèi)容,使社會實踐教育有據(jù)可依。從學校的角度來說，社會實踐的深化，離不開學校的重視，離不開社會實踐相關制度的完善，制定大學生社會實踐相關管理辦法，需要學校加強對個人社會實踐的頂層設計，從方案征集到立項，到實踐的培訓，到實踐的過程指導，再到社會實踐的總結、表彰、宣傳等，加強社會實踐氛圍的營造，在社會實踐的考核上，每一名學生都必須在團支部進行匯報總結，將考核結果記入個人當年社會實踐成績，不合格的在當年寒假或者第二年暑假進行補修。

3、整合資源，實現(xiàn)實踐基地化

要加強社會實踐基地的建設,按照“雙向受益、互惠互利”的原則,根據(jù)社會需求和群眾的意愿,因地制宜,建立一些穩(wěn)定的社會實踐基地,通過實踐基地

建設,為學校的教學工作形成長期的陣地依托,同時積極發(fā)揮實踐活動的橋梁作用,把學校的科技教育人才資源進一步動員起來,與地方的發(fā)展需要結合起來,探索實現(xiàn)社會實踐基地與生產(chǎn)實習墓地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、就業(yè)基地“一體化”路子,建立起高校和地方的長期合作關系,共同發(fā)展。學校既可以用有限的經(jīng)費,借助實踐單位的支持,完成社會實踐教育的任務,又可以檢驗培養(yǎng)的人才能否適應社會的需要。接收單位可以借助學生的實踐,開展技術服務,解決生產(chǎn)中的技術難題,培訓有關人員,掌握技術和市場信息。這種實踐單位與高校教育的互利雙點關系是大學生社會實踐持續(xù)健康發(fā)展的重要前提,也是高校爭取社會資助、發(fā)展橫向聯(lián)系的重要條件。

總的而言，當下大學生從大學校門走出社會這一過程，需要在大學里做好充分的準備。要使大學生能盡快融入社會，找到社會角色，大學的實踐教育就是最好的途徑。實踐育人將在長時間里作為培養(yǎng)優(yōu)秀人才、為國家輸送棟梁的必要和重要的手段。

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新形勢下實踐育人體系構建探析

吉林大學自建校以來一直秉承著教育與實踐相結合的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持面向企業(yè)、服務基層，始終把培養(yǎng)實踐能力強、具有創(chuàng)新精神的高級應用型人才作為培養(yǎng)目標，形成了“崇尚實踐，知行并重，堅持走實踐育人之路”的鮮明的辦學特色。機械科學與工程學院作為吉林大學的一個重要專業(yè)更是注重實踐育人的指導方針，始終在認真探索和實踐著“實踐育人”模式。一新形勢下構建實踐育人體系的必要性。

社會實踐可以彌補思想政治教育以及理論教育中的不足。簡單的口頭教育無法使大學生切實真正的感受只是在社會實踐中的應用。紙上談兵得來的只是大學生在將來社會工作中的淘汰。知識學習只有進人具體實踐的環(huán)節(jié)才會達到通明透徹的最佳效果。知識實現(xiàn)于具體實踐才是學習過程的完成。中共中央國務院在關于我國教育制改革的一系列文件中就指出我國現(xiàn)代教育的一個弊端是“實踐環(huán)節(jié)不被重視”。

大學生社會實踐是指按照高等教育目標的要求，主要在高校共青團等組織的組織和指導下，利用寒暑等相對集中的時間對在校大學生進行的實踐活動。大學生社會實踐不僅能滿足社會需要，更能滿足大學生成長需要。社會實踐是大學生成長成才的重要途徑，是大學生思想政治教育的有效途徑。組織開展大學生社會實踐，對于促進大學生了解社會，了解國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格、增強社會責任感具有不可替代的作用。充分認識，深入研究大學生社會實踐的價值具有重要的現(xiàn)實意義。

隨著近幾年經(jīng)濟危機的深入，大學生就業(yè)壓力日益增大，而造成這種壓力的原因正是大學生實踐不足以至在找工作時得不到用人單位的認可。隨著社會的不斷發(fā)展，對各種人才的要求也隨之不斷的變化，競爭已成為社會的基本特征。而使大學學生在當今社會不被淘汰的唯一途徑便是在教育階段將理論與實踐結合，增強大學生的動手能力及工作經(jīng)驗。即使將來一部分大學生從事科研工作，而社會實踐也有利于大學生對理論知識的轉化和拓展，把抽象的理論知識逐漸轉化為認識和解決實際問題的能力，從而為社會做出更多的實際貢獻。二、構建實踐育人體系的有效方法

牢固樹立實踐育人的理念，時刻思考如何實現(xiàn)實踐育人。學校教師還有學校

領導應提高認識，切實把實踐育人作為培養(yǎng)合格的大學生,培養(yǎng)現(xiàn)代化競爭型人才的重要方法。提高學生綜合素質和能力的同時，也要提高學生對參與實踐的認識。讓學生積極主動的投入到社會實踐中。

學校應加強與社會各方面的聯(lián)系,拓寬大學生的社會實踐渠道,為其參與社會實踐提供必要的條件。201*年度的暑期社會實踐便致力于此，我院在繼與沈陽機床廠的持續(xù)合作后，繼續(xù)拓展實踐平臺，牽手山東臨工，并為學生提供自主實踐的空間，充分調(diào)動可用資源以及學生主動性。與此同時，實踐過程中，學校教師應注重培養(yǎng)學生在實踐中的能力，讓學生學會主動將所學運用于社會實踐，把實踐活動作為教學的重要環(huán)節(jié)，為此要加強教師隊伍建設。

拓展大學生的生產(chǎn)實習市場，積極聯(lián)系校外企業(yè)以合作教育的形式為學生提供真實的實習機會。合作教育在市場經(jīng)濟條件下建立一種“雙贏”的模式,使高校與企業(yè)都有合作的動力，而不至于使大學生的生產(chǎn)實習市場萎縮。以此來實現(xiàn)與實踐緊密結合，同時增強了大學生勞動技能,提高全面素質、綜合能力和就業(yè)競爭力。

建立保證實踐教育的體制機制，要有基地化思想與企業(yè)建立長期合作機制，在實現(xiàn)彼此信任基礎上達到互有所需互有所用的目的。這樣便能有了長期實踐的保障。沈陽機床即是與我院建立了長期的合作關系與深厚友誼的企業(yè)之一，由于其對大學生就業(yè)問題的關注以及對于教育事業(yè)的社會責任感，與我院在大學生社會實踐領域積極交流探索，共同建立了這樣一批相對穩(wěn)定互惠互利、共同發(fā)展的新型合作機制。在注重實踐的廣泛性原則的同時，也要注意到專業(yè)性原則。既要培養(yǎng)綜合性人才，也要培養(yǎng)專業(yè)技術過硬的人才。

把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力作為重要目的,精心安排社會實踐的內(nèi)容,充分發(fā)揮專業(yè)課教師在社會實踐中的指導作用,并可能地把社會實踐同專業(yè)實習結合起來,這樣才有利于學生掌握住所學同時又能學有所用。在這基礎上，還要保證盡可能減少開支，這就需要在選擇實習工廠時要選擇就近工廠，再就需要參與實踐隊伍的精干，保證實踐的效率達到良好的效果。

注意對實踐育人的重要部分的把握,完善組織體系,制訂實踐育人的總體規(guī)劃,充分調(diào)動和發(fā)揮院系的積極性、主動性和創(chuàng)造性,為社會實踐提供必要技術支持和物質保障。

三我院近幾年實踐育人經(jīng)驗探索分析

機械學院團委改革社會實踐模式。由原來的學生聯(lián)系參與社會實踐轉變?yōu)橛蓪W院引導、統(tǒng)一組織、結合專業(yè)，密切合作實踐育人模式。自201*年以來，學院團委積極聯(lián)系業(yè)內(nèi)大型企業(yè)，其中包括沈陽機床（集團）公司、山東臨工集團等一批大型企業(yè)，這不僅開闊了學生眼界鍛煉了能力，更給了學生一個參與真是工業(yè)生產(chǎn)的機會。而且，我們還與沈陽機床公司建立了沈陽機床社會實踐基地；自201*年，我院又積極探索新的合作模式，由以往的關注國企，向多種體制轉變，而且不再僅僅局限于東北企業(yè)，而是面向全國的大型企業(yè)；201*年，為進一步保障社會實踐活動的廣泛性、連續(xù)性、規(guī)范性發(fā)展，養(yǎng)成理論聯(lián)系實際的良好學風，塑造學生創(chuàng)新精神和大局眼光，我院按照科學發(fā)展觀的要求，在指導思想、思維方式、實際行動上實現(xiàn)新的轉變，真正以科學的理念、和諧的方法，從更高起點、更高層次、更高水平上來謀劃、改進學生社會實踐活動。

到目前為止我院已經(jīng)與多家企業(yè)建立聯(lián)系。并在積極尋求建立長期信任合作的機會。

與此同時，我院還將社會實踐與公益社會參加各項科技大賽為主題的多種多樣的實踐活動聯(lián)系在一起。我院因之榮獲吉林省“校對村服務計劃”優(yōu)秀組織工作獎、吉林省大中專學生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動優(yōu)秀團隊。自201*年暑期以來應屆畢業(yè)生會主動聯(lián)系本地企業(yè)尋找參與社會實踐的機會，到目前為止已初步提供了近40多個崗位為廣大學生創(chuàng)造社會實踐和勤工儉學機會，讓學生得到全方位，多層次的鍛煉。

在之前實踐的基礎上，我們將會繼續(xù)更積極探索實踐育人體系的模式，盡最大努力培養(yǎng)適應新形勢的合格的大學。面對日益嚴峻的畢業(yè)大學生工作難尋的形勢，我們還必須更努力總結經(jīng)驗、尋找不足構建出更符合新形勢的實踐育人體系。

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