石家莊市小學數學“綜合與實踐”活動學習心得

石家莊市小學數學“綜合與實踐”活動學習心得

楊坤

201*年11月22日，我有幸參加了“用手觸摸數學，用心感受生活”石家莊小學數學綜合與實踐領域的研究活動，收獲頗豐，現(xiàn)就此次活動談一談自己的一些感受。

首先，我們學習了李棉老師關于《用手觸摸數學，用心感受生活》主題活動介紹及作課年級活動歷程回顧。通過李老師的講解，我知道了她們從最開始實施綜合實踐活動的迷茫，到實施過程中的困惑，無論哪一個過程，都是一種磨練。因為綜合實踐課程是一門綜合各方面知識的課程，對于我們老師來說無疑使一個很有挑戰(zhàn)性的課程。讓我感動的是紅星小學以及聯(lián)合校的老師們，她們不怕艱難，勤于思考，善于引導，把綜合實踐活動課變?yōu)榱爽F(xiàn)實。

接著，紅星小學的杜喬燕老師又為我們做了《用數學裝點生活邊框設計大比拼》三年級綜合實踐活動展示。她把班里的孩子分為了四個團隊，每一個團隊都有自己的名稱、口號，團隊內的每個人都有明確的分工。在展示作品的環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)超乎我們的想象。他們非常明白自己的任務是什么，為了任務的完成，孩子們想出了各種辦法，從設計、測量到制作、裝飾，再到最后的展示，都充分體現(xiàn)了孩子們的聰明才智。看著他們用清晰、簡潔的語言陳述自己的觀點及做法，我不禁在想：我怎樣才能讓我的孩子們也能像他們一樣，敢想、敢做、善于表達自己的想法。在思中學，在玩中學，感受數學學習的快樂。后來，我們又聆聽了郭玉梅、桑靜等四位老師做的報告，明白了實踐活動的開展要符合新課標要求，要明確每一學段的目標，并且要注意選題應更貼近兒童知識與生活，具有科學性與合理性。同時，需加強評價體系的建設，以利于促進師生數學素養(yǎng)的提升。

最后是與會教師的現(xiàn)場交流，以及專家指導點評。省教科所的崔海江主任做了精彩點評，為我們指明了“綜合與實踐”活動的方向指向生活，并且對選題內容提了一些合理建議，每一個年級的選題都要符合孩子們的年齡特點和認知水平。要讓學生明白數學要求是什么？讓學生在心里有一顆數學的種子，思維的種子。要讓他們體會數學的探究意識，在做的過程中要明白做什么，怎么做，要做什么準備，困惑是什么，做完后要知道做成了什么，還要思考用到了哪些數學知識，我們的數學感悟是什么？

以上，就是我對此次活動的一些感受。同時，我也在思考，我們以后該怎樣帶領孩子們進行綜合實踐活動課，讓孩子們感受到數學的魅力。

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小學數學綜合與實踐教學策略探析

【摘要】在小學數學教學中，綜合與實踐活動的重要地位是不容忽視的，可謂是在新課標背景下實現(xiàn)數學課程改革的一項特色擴展內容，其能夠充分展現(xiàn)當前小學數學課程教學的綜合性以及趣味性、思考性以及操作性等等特點，為學生提供了更為廣闊的探索實踐學習渠道。在此，本文將簡要探討小學數學綜合與實踐教學的相關策略。

【關鍵詞】小學數學；綜合與實踐；教學策略一、前言

在小學數學教學中，綜合與實踐活動作為一種新的課程形式，開展起的主要目的在于幫助學生通過對自身知識以及相關生活經驗的有效運用，采用自主合作探索的方法來解決跟現(xiàn)實生活息息相關的具備有一定綜合性以及挑戰(zhàn)性的數學問題，實現(xiàn)對學生創(chuàng)造能力的優(yōu)化提升，強化學生的數學學習興趣，為小學數學新課程改革提供開闊空間，使其更具教學彈性。

二、在小學數學綜合與實踐教學過程中所存在的相關問題1.教師對課程認識存在有一定偏差

小學數學綜合與實踐這門課程沒有過多的學時安排，而且并沒有針對其安排考試，導致相當一部分教師把該教學課程當作是選學內容，只是鼓勵有興趣的學生自主實施相關內容的學習與操作，造成這門課教學過程存在著一定的隨意性。2.在進行教學內容的有效選擇時存在很大難度

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