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課設個人總結1

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課設個人總結1

企業(yè)戰(zhàn)略管理課程設計個人總結

本次課程設計持續(xù)了2個多星期,時間非常緊張,我們的題目是醫(yī)藥行業(yè)的分析研究,我們小組由2個人組成,需要完成的文檔有:(1)醫(yī)藥行業(yè)基本狀況;(2)醫(yī)藥行業(yè)演化及發(fā)展趨勢;(3)醫(yī)藥行業(yè)環(huán)境分析;(4)醫(yī)藥行業(yè)競爭態(tài)勢分析;(5)醫(yī)藥行業(yè)成功的關鍵因素分析;(6)醫(yī)藥行業(yè)競爭的特點歸納總結;(7)醫(yī)藥行業(yè)技術進步與創(chuàng)新狀況分析;(8)醫(yī)藥行業(yè)內(nèi)典型企業(yè)的商業(yè)模式歸納總結;(9)醫(yī)藥行業(yè)內(nèi)典型企業(yè)的公司戰(zhàn)略及其特點分析;(10)醫(yī)藥行業(yè)內(nèi)典型企業(yè)的基本競爭戰(zhàn)略及其特點分析;(11)提出提升企業(yè)競爭優(yōu)勢的策略;(12)提出提升企業(yè)競爭優(yōu)勢的具體措施,我主要負責17個文檔,但實際上每個文檔之間都有著聯(lián)系,僅僅做自己分配到的部分是不夠的,系統(tǒng)分為哪些模塊以及各模塊的功能都需要大家一起討論確定,統(tǒng)一思路,否則文檔無法銜接,課程設計無法完成。

做課程設計時,指導老師給了我們很大幫助,發(fā)現(xiàn)了很多我們沒有想到的問題,提了很多改進意見。在此對老師的耐心輔導表示感謝。

課程設計是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識,發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié),這次課程設計雖然很累,但我學到了不少東西,對課程設計過程和方法有了更深入的了解,培養(yǎng)了我們的團隊精神,鍛煉了我們的溝通和表達能力。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的,只有理論知識是遠遠不夠的,只有把所學的理論知識與實踐相結合起來,才能真正為社會服務,從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。

通過此次課程設計,使我更加扎實的掌握了有關戰(zhàn)略管理方面的知識,在設計過程中雖然遇到了一些問題,但經(jīng)過一次又一次與隊友的討論,一篇又一篇的查閱資料終于解決了問題,也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。實踐出真知,通過親自動手制作,使我們掌握的知識不再是紙上談兵。

在課程設計過程中,我們不斷發(fā)現(xiàn)問題,不斷解決,不斷領悟,不斷獲取。這讓我覺得在今后社會的發(fā)展和學習實踐過程中,一定要不懈努力,不能遇到問題就想到要退縮應該相信隊友,相信團隊的力量,群力群策,進行解決,只有這樣,才能成功的做成想做的事,才能在今后的道路上披荊斬棘,而不是知難而退,那樣永遠不可能收獲成功,收獲喜悅,也永遠不可能得到社會及他人對你的認可!課程設計誠然是一門專業(yè)課,給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升,同時又是一門講道課,一門辯思課,給了我許多道,給了我很多思,給了我莫大的空間。同時,設計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認識。通過這次課程設計,我了解了醫(yī)藥業(yè)的基本狀況,醫(yī)藥業(yè)的發(fā)展趨勢,醫(yī)藥業(yè)的競爭態(tài)勢,醫(yī)藥業(yè)如何進行環(huán)境分析等等方面的內(nèi)容,使我對醫(yī)藥行業(yè)有了更全面的認識。在這次的課程設計中,不僅培養(yǎng)了我獨立思考、動手操作的能力,在團隊協(xié)作等其它能力上也都有了提高。更重要的是學會了學習的方法。這是日后最實用的。要面對社會的挑戰(zhàn),只有不斷的學習、實踐,再學習、再實踐。這對于我們的將來也有很大的幫助。不管有枯燥,我想我們都能變苦為樂,找尋有趣的事情,發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像艱苦奮斗一樣,我們都可以在設計結束之后變的更加成熟,會面對需要面對的事情。

回顧起此次課程設計,至今我仍感慨頗多,從理論到實踐,在這段日子里,可以說得是苦多于甜,但是可以學到很多很多的東西,同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識,而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的,只有理論知識是遠遠不夠的,只有把所學的理論知識與實踐相結合起來,從理論中得出結論,才能真正為社會服務。在設計的過程中遇到問題,可以說得是困難重重,但可喜的是最終都得到了解決。在課程設計過程中,對團隊精神進行了考察,讓我們知道合作需要默契,并使我們感受到合作成功后無比喜悅的心情。

團結就是力量,只有隊員之間默契的配合,才能換來最終的勝利果實。此次課程設計也使我明白了思路即出路,有什么不懂的地方就要及時查閱資料,只要刻苦鉆研,勤于思考,樂于動手實踐,就沒有什么知識是弄不懂的。

通過此次課程設計,不僅學到了很多書本上的以及書本以外的知識,還學到了查閱資料獲取知識的方法,還有就是學到了如何進行團隊合作,這些對我們以后的學習和工作都是很有用的?傊,此次的課程設計使我感觸頗多,獲益良多。

擴展閱讀:課程設計的個人總結1

學校代碼:10128

學號:201*10205032課程設計

題目:課程設計個人總結學生姓名:

學院:信息工程學院系別:計算機系專業(yè):軟件工程班級:

課程設計的個人總結

兩周的課設即將完成,在這兩周的學習當中,是我學會了不少的東西,剛開始的時候還挺興奮的,可當做起來的時候,呵呵想象的完全不是一回事。此次的課設是由四個人為一組的,我們組做的項目是ATM自動取款機,第一個星期,我們小組進行了討論,關于自動取款機的功能等方面的討論,而我做的是需求規(guī)格說明書,需求說明書并不是想象的那么好做,它是真的不好寫。

對于為什進行這個項目,是因為ATM自動柜員機系統(tǒng)是銀行業(yè)務流程過程中十分重要且必備的環(huán)節(jié)之一,在銀行業(yè)務流程當中起著承上啟下的作用,其重要性不言而喻。但是,目前許多銀行在具體的一些業(yè)務流程處理過程中仍然使用手工操作的方式來實施,不僅費時、費力,效率低下,而且無法達到理想的效果。為此,我們在明確該軟件需求的基礎上,安排項目規(guī)劃與進度、組織軟件開發(fā)與測試,撰寫本文檔。本文檔針對上述問題,采用軟件工程的開發(fā)原理,依據(jù)軟件流程過程規(guī)范,按照需求分析,概要設計,程序編碼,軟件應用等過程,開發(fā)了這個系統(tǒng)。本文檔供項目經(jīng)理、設計人員、開發(fā)人員參考。

在分析的過程中,把ATM自動取款機分了七個模塊:讀卡機模塊、鍵盤輸入模塊、IC認證模塊、顯示模塊、數(shù)據(jù)存儲模塊、吐錢機模塊、打印憑條模塊,其中顯示模塊又分為取款模塊、存款模塊、查詢余額模塊、轉賬模塊、修改密碼模塊。在生活中由于我們對自動取款機的了解,認為ATM走動取款機會比較點單,可是當真正做起來是,卻不是那么回事,它需要小組的團結,耐心等才能完成。在軟件方面,響應時間,更新處理時間,數(shù)據(jù)傳送和轉換時間,處理和解決問題時都比較快且迅速,完全滿足用戶要求。當用戶需求,如操作方式,運行環(huán)境,結果精度,數(shù)據(jù)結構與其他軟件接口等發(fā)生變化時,設計的軟件要做適當調(diào)整,靈活性非常大。ATM自動取款機是24小事不斷的服務,操作簡單,并確有語音提示,方便了用戶的操作,同時具有轉賬、修改密碼、查詢賬戶信息等功能為用戶提供了許多的方便。用戶只需持有銀行卡就可以進行交易,不用攜帶各種證件,省去了許多的麻煩。上周已經(jīng)有過一次的答辯,雖然答辯的結果不容樂觀,但是能完成這次的課設還是很高興的。

所有數(shù)據(jù)應同時具備硬拷貝(備份到外部介質)和軟拷貝(備份到本地)兩種備份方式,具有迅速的災難恢復能力。同時應充分考慮各種突發(fā)情況的處理方式,如系統(tǒng)的后臺數(shù)據(jù)庫因斷電、死鎖等原因無法訪問時,系統(tǒng)應能夠自動切換到備份服務器以保證用戶能夠繼續(xù)訪問。當用戶持銀行卡進行交易時,如果銀行卡在系統(tǒng)的反應時間超過30秒時,ATM會自動東將銀行卡退出,以便用戶可以重新操作或者換地點進行操作,為用戶節(jié)省了時間。

我們進行了為期兩周的課程設計。通過這次課程設計,我拓寬了知識面,鍛煉了能力,綜合素質得到較大提高。安排課程設計的基本目的,在于通過理論與實際的結合、人與人的溝通,進一步提高思想覺悟。尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力,以便培養(yǎng)成為能夠主動適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的高素質的復合型人才。作為整個學習體系的有機組成部分,課程設計雖然安排在兩周進行,但并不具有絕對獨立的意義。它的一個重要功能,在于運用學習成果,檢驗學習成果。運用學習成果,把課堂上學到的系統(tǒng)化的理論知識,嘗試性地應用于實際設計工作,并從理論的高度對設計工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗學習成果,看一看課堂學習與實際工作到底有多大距離,并通過綜合分析,找出學習中存在的不足,以便為完善學習計劃,改變學習內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù)。對我們信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的學生來說,實際能力的培養(yǎng)至關重要,而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學是遠遠不夠的,必須從課堂走向實踐。這也是一次預演和準備畢業(yè)設計工作。通過課程設計,讓我們找出自身狀況與實際需要的差距,并在以后的學習期間及時補充相關知識,為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備,從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。課程設計促進了我系人才培養(yǎng)計劃的完善和課程設置的調(diào)整。在兩個星期的課程設計之后,我們普遍感到不僅實際動手能力有所提高,更重要的是通過對軟件開發(fā)流程的了解,進一步激發(fā)了我們對專業(yè)知識的興趣,并能夠結合實際存在的問題在專業(yè)領域內(nèi)進行更深入的學習。

剛真正開始工作之前,我們費了很多的時間來完成一些前端工作,如需求分析和可行性分析,這塊工作在別人看來可能是相對無關緊要,甚至是多于的,其實,換做在以前,我也會這么認為?墒,我現(xiàn)在算是深深地明白了磨刀不誤砍柴工的道理,這些工作的完成太有必要了,太重要了,要想你的軟件有用有市場,能被別人接受和認可,在進行過程中不會出現(xiàn)崩潰性的問題,這些工作缺一不可。

在整個活動的完成過程中,作為組員,我收獲很多,我發(fā)現(xiàn),要是組里有個人不怎么想做事情時,他對于整個組織的影響是毀滅性的,以后我的組織里要是出現(xiàn)這樣的人,我絕不會給他繼續(xù)留下來的機會,我會在第一時間將他清除出去。還有就是,作為組長,你要做的最重要的事情,不是發(fā)揮自己的聰明才智,而是創(chuàng)造出一個平臺,讓別人去發(fā)揮,你所要做得,出了保證這個平臺的完整性和公平性外,還有就是協(xié)調(diào)好各組員之間的關系。

當然理論知識是用來指導實踐的,親身體驗才能領悟軟件工程的妙用。課設我們選擇了圖書館管理系統(tǒng),主要是這個系統(tǒng)我們接觸比較多,對于它的流程還是比較清楚的。雖然如此我們還是花了很大的時間去完成它。為了完成這次的課設我們確實很辛苦,但是也苦中作樂了。我們一邊討論,一邊做課程設計,實踐一下子變得很寶貴,當遇到困難時,我們要認真對待。

光陰似箭,日月如梭,轉眼間兩周的課設就結束了,曾在開始的時候,還是充滿許多的期盼的,但在做的時候,發(fā)現(xiàn)遇到許多的問題,使我困擾了,似乎時間沒盡頭一樣。但是回想這兩的成果,還是值得回味的,在課設期間,我緊張過、努力過、失望過、醒悟過、同時也進步了,總之在此期間,讓我學會許多以前從來沒學到的東西,同時也得到了許多的教訓,獲得了許多的經(jīng)驗,我會繼續(xù)努力的,在以后的日子里,一定會做得更好。

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