師德師風(fēng)征文比賽活動方案

師德師風(fēng)征文比賽活動方案

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，以“辦人民滿意的教育”為宗旨，以“博學(xué)博愛樂教樂業(yè)”為準(zhǔn)則，以“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、樂于奉獻”為主題，以師德師風(fēng)征文活動為載體，著力提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。

二、工作目標(biāo)：

通過開展師德師風(fēng)征文活動，引導(dǎo)廣大教職工樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀和教育觀，恪守公民基本道德規(guī)范和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，力求通過活動“發(fā)現(xiàn)先進、弘揚先進、表彰先進”，進而形成廣大教職工“認(rèn)識先進、學(xué)習(xí)先進、爭當(dāng)先進”的局面，努力建設(shè)一支業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、務(wù)實創(chuàng)新的教師隊伍。

三、參加對象：

中路鋪中學(xué)全校教職工。

四、征文主題：

征文比賽活動圍繞學(xué)校教師團隊中敬業(yè)、愛生、奉獻，促進教師內(nèi)涵發(fā)展，提高教師師德素養(yǎng)，做人民滿意的教師為主題，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，大力弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，從身邊的人，身邊的事著手，挖掘典型事跡，以博愛寬廣的胸懷，以大愛至上的境界從事崇高的教育事業(yè)，奉獻青春，貢獻力量。

五、組織形式：

學(xué)校組織全體教師參與，每位教師至少上交一篇文章，由學(xué)校工會、辦公室組織評選，評選出一等獎2名，二等獎3名，三等獎所有參與者；

六、時間安排：

201*年9月（請于9月10日前交辦公室）

七、內(nèi)容要求：

文章內(nèi)容須貼近工作實際，能充分反映當(dāng)代教師的高尚道德情操和良好師德師風(fēng)。有典型例子，有真實感人的事跡。征文要求：字?jǐn)?shù)不少于600字，必須是手寫稿。

中路鋪中學(xué)工會

201*.08.

擴展閱讀：中心校師德師風(fēng)學(xué)生征文比賽方案.1

中心校師德師風(fēng)學(xué)生征文比賽方案

為進一步落實師德師風(fēng)教育活動，樹立教育、教師的良好形象，

中心校決定以“以人為本關(guān)愛學(xué)生”為主題，在全校范圍內(nèi)開展師德征文比賽活動。

一、征文對象：四六年級學(xué)生

二、征文要求：文體不限，題目《難忘師恩》，緊扣師德師風(fēng)建設(shè)主題；要求立意新穎，主題鮮明，觀點正確，具有鮮明的時代特征；聯(lián)系教職員工工作和思想實際，注重思想性，內(nèi)容真實、生動；字?jǐn)?shù)400－500字。文章請在尾頁注明作者姓名及所在在學(xué)校年級。三、征文時間與辦法：征文統(tǒng)一于201*年4月15日前交中心學(xué)校辦公室，擇優(yōu)評獎。上報征文形式要求：統(tǒng)一稿紙。四、評審與獎勵：

中心校組成評委會，對征文進行評選，擇優(yōu)評出一、二、三等獎。獎項設(shè)置：一等獎4名，二等獎8名，三等獎16名，優(yōu)秀獎若干名。五、其他要求

各學(xué)校要高度重視，精心組織，把此項活動作為加強師德教育的良好契機，開展多種形式的師德教育主題活動。每個學(xué)校必須提交征文10篇以上。文章嚴(yán)禁抄襲。

建設(shè)中心校班主任工作論壇活動方案

一、指導(dǎo)思想

班主任是班綿的組織者，是學(xué)校德育工作的骨干力量。為了弘楊學(xué)校班主任工作中的典型事跡，給班主任創(chuàng)造更多的交流展示的平臺，探索在新形勢下班主任工作的新思路、新做法，介紹自己在班級管理過程中的有益經(jīng)驗，同時發(fā)現(xiàn)班主任工作中的不足，探討德育工作在新形勢下的途徑、方法和意義，努力使“人人都是德育工作者”這一理念在校園蔚然成風(fēng)，我校將開展班主任工作論壇活動。

二、活動主題放開學(xué)生，科學(xué)管理三、活動開展時間

201*年4月20日下午13：30。四、參加人員：各校校長、班主任。五、內(nèi)容

1、外出學(xué)習(xí)二位教師作專題講座。（李國清、梁秀榮）2、上學(xué)期市級優(yōu)秀班主任做經(jīng)驗介紹。（王麗敏、馬秀芳）六、上報材料時間

201*年4月15日上午報到郵箱wdcyh@126.com.時間4內(nèi)容發(fā)言人程玉華主持程玉華月宣布活動開始，20日公布活動議程13：3013：40校長致辭13：50專題講座方興李國清建設(shè)中心校班主任工作論壇活動會序14：15影像資料展示梁秀榮14：35班級管理經(jīng)驗介王麗敏紹14：55班級管理經(jīng)驗介馬秀芳紹15：15校長講話15：25活動總結(jié)

方興程玉華班主任工作論壇活動總結(jié)

為貫徹落實《教育部關(guān)于進一步加強班主任工作的意見》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》文件精神，并結(jié)合中心校精心研讀魏書生《班主任工作漫談》的要求，全面提高班主任工作水平，充分發(fā)揮班主任在全面推進素質(zhì)教育，加強和改進未成年人思想道德建設(shè)等方面的骨干作用，探索班主任隊伍建設(shè)新途徑，建設(shè)中心校舉辦了“小學(xué)班主任工作論壇”活動。此次活動自201*年4月1日起歷時3周于4月20日結(jié)束，全鄉(xiāng)4所學(xué)校的25名班主任全員參加。各學(xué)校高度重視此項工作，根據(jù)“班主任論壇”的統(tǒng)一要求，結(jié)合魏書生《班主任工作漫談》內(nèi)容，緊緊圍繞班級個性化管理、班主任素質(zhì)、學(xué)生養(yǎng)成教育、師德師風(fēng)等主題，結(jié)合自身工作實際，積極參加論壇。論壇結(jié)束后4所學(xué)校上交了論壇紀(jì)實材料并集結(jié)成冊。在論壇舉辦期間，中心校提出了觀摩的要求，要求在一個學(xué)校論壇的時候，中心校包校領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)至少有兩人參加。各學(xué)校積極按照中心校的要求，按期舉辦本校論壇活動。班主任積極參與觀摩活動。表現(xiàn)突出的學(xué)校有中心小學(xué)、民興小學(xué)。

為進一步總結(jié)、交流和提升班主任論壇效果，共同探討新形勢下加強和改進班主任工作的科學(xué)方法和途徑，建設(shè)中心校組織全鄉(xiāng)班主任工作論壇，時間定于4月20日下午，地點中心校�；顒臃侄�個議程。一是外出學(xué)習(xí)的教師作專題講座；二是去年的優(yōu)秀班主任作經(jīng)驗介紹。

班主任工作論壇的舉辦，初步取得了如下成績一、探索了德育工作的新模式。

二、為各學(xué)校的班主任提供了交流的平臺。

三、促進班主任隊伍的專業(yè)學(xué)習(xí)。本次論壇要求一個學(xué)校一個議題，題目要求不宣過大，要理論聯(lián)系實際，為些，各班主任要認(rèn)真查找資料、要認(rèn)真反思班主任工作實際。這個過程就是一個學(xué)習(xí)過程。四、初步了解了班主任群體。

通過觀摩4所校的“班主任工作論壇”，對全鄉(xiāng)24名班主任有了初步的感性認(rèn)識。通過論壇，發(fā)現(xiàn)大部分班主任的德育管理、德育思想、德育行為是完全勝任班主任工作的，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如有的班主任不是采用傳統(tǒng)的班級管理方法，師生關(guān)系處理藝術(shù)還有待于進一步提高等問題，另外，我鄉(xiāng)班主任隊伍存在性別比例嚴(yán)重失調(diào)問題。

論壇結(jié)束后，主管德育的副校長程玉華就班主任論壇給予了理論梳理，并就班主任論壇應(yīng)該注意事項提出很好的建議。最后中心校方興校長做了專題講話，他肯定了全鄉(xiāng)小學(xué)班主任工作所取得的成績，并指出了班主任要進一步轉(zhuǎn)變認(rèn)識，不斷更新管理觀念，增強做好班主任工作的責(zé)任感和使命感；要與時俱進，加強學(xué)習(xí)，加強修養(yǎng)，努力提高班主任工作水平，加強班主任工作藝術(shù)的研究，切實改進管理方法，不斷提高班主任工作的實效性；他要求各校進一步建立完善班主任培訓(xùn)制度和激動機制，逐步規(guī)范班主任管理工作，努力把全鄉(xiāng)班主任工作再推上一個新的臺階。

建設(shè)中心校201*年4月21日

師生讀書筆記展覽活動實施方案

一、指導(dǎo)思想：

“書籍是人類的朋友，是人類的進步階梯。”讀書是人們?nèi)〉弥�識和技能的重要途徑，是傳承文明弘揚文化的重要通道。讀書筆記則是對所讀書籍記錄、賞析和思考，以將知識吸收、內(nèi)化，從而提升讀者的素質(zhì)涵養(yǎng)。因此，建設(shè)中心校為營造“多讀書，樂讀書，讀好書”的書香氛圍，決定開展師生讀書筆記展覽活動，以讓書香彌漫校園，讓閱讀伴師生成長，引導(dǎo)師生培養(yǎng)濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，樹立正確的讀書觀，從而擴大學(xué)生知識面，夯實學(xué)生文化底蘊，為學(xué)生的健康成長提供精神營養(yǎng)。

二、總體安排

1、活動主題：讓書香彌漫校園，讓閱讀伴我成長。

2、總體要求：各校師生應(yīng)高度重視本次活動，積極參與，認(rèn)真完成相應(yīng)的工作。

3、時間安排：本學(xué)期第六周始，兩周內(nèi)完成。二、活動安排（一）活動規(guī)則

1、以校為單位，由各校校長、主任負(fù)責(zé)組織。

2、各校自行選擇時間，主辦一次讀書筆記展覽。在展覽之前各校上報本校展出時間，中心校包校領(lǐng)導(dǎo)參加展出活動。

3、各校開展展覽時時，自行策劃整體布局和空間分配，允許張貼其他類型作品作為裝飾，如圖畫等。但，應(yīng)突出展覽主題，并且保證全校師生全員參加讀書筆記展覽，1、2年級學(xué)生展出采蜜集。（二）活動要求

1、依托圖書室的圖書資源，學(xué)生通過借閱書籍，賞析、思考其中的內(nèi)容，從而形成讀書筆記。

2、學(xué)生可以根據(jù)自己的需要選擇讀書筆記的類型：（1）摘要式，即將書中或文章中一些重要觀點、精彩警辟語句、重點段落等摘抄下來。（2）心得式，即讀后感，是讀書或讀文章后寫出的自己的感想、體會和啟發(fā)。

3、讀書筆記寫成后，由班主任組織學(xué)生間互相交流、學(xué)習(xí)；展出作品需書面整潔，字跡清晰。

三、指導(dǎo)措施

為了提高活動水平，激發(fā)參與熱情，現(xiàn)規(guī)定，在活動期間，各校組織班主任應(yīng)積極開展指導(dǎo)工作，以幫助學(xué)生更好地閱讀書籍、寫讀書筆記。

1、指導(dǎo)老師：各班級班主任。

2、實施要求：利用班會課或者語文課，在課堂上進行指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，樹立正確的讀書觀，并對讀書筆記的類型及其作用做充分的分析、說明。

四、評選規(guī)則

1、優(yōu)秀展覽學(xué)校的評選由評委采取打分制，滿分10分，以平均分為最后得分。

2、優(yōu)秀讀書筆記的評選，先由包校領(lǐng)導(dǎo)推薦5篇參選，再有評委老師采取打分制評審，滿分100分。四、獎勵方案

為樹立榜樣，激勵全體學(xué)生好讀書，本次活動共設(shè)立兩個獎項，分別是：

1、展覽獎項，以學(xué)校為對象，獎級為最佳展覽學(xué)校、優(yōu)秀展覽學(xué)校、積極參與獎和鼓勵獎，名額各為一。

2、讀書筆記獎項，以學(xué)生為對象，獎級為最佳讀書筆記和優(yōu)秀讀書筆記，名額分別為二名和八名。獎品包括文具、獎狀。五、組織機構(gòu)組長：方興副組長：程玉華

評委：徐鳳順李福劉全李國清

建設(shè)中心校201*年4月1日

師生讀書筆記展總結(jié)

201*年4月1日到4月11日，在我鄉(xiāng)各小學(xué)舉行了讀書筆記

展。同學(xué)們的讀書筆記本統(tǒng)一、整潔。書寫工整、內(nèi)容豐富、設(shè)計新穎。每筆筆記本的首頁都有適合自己的讀書計劃，筆記內(nèi)容有蘊含人生哲理的散文小詩，有美言佳句，有讀書的心得體會。全鄉(xiāng)各校1、2年級學(xué)生的采蜜集書寫工整，干凈，達到每天一篇。很多班級將本班的讀書筆記進行了精心裝飾。在展出的過程中，同學(xué)們對這些參展的優(yōu)秀讀書筆記贊不絕口。中心校將各校讀書筆記進行了評比，分為一、二、三等獎。此項活動教育學(xué)生要多讀書、讀好書、會讀書，還為同學(xué)們樹立了端正書寫態(tài)度，認(rèn)真書寫的好榜樣，為營造“書香校園”創(chuàng)設(shè)了良好氛圍。

讀書筆記展覽獲獎名單

一、獲獎學(xué)校：

中心小學(xué)幸福小學(xué)民興小學(xué)二、獲獎教師

于金華（中心小學(xué)）孫淑瑩（中心小學(xué)）欒國富（幸福小學(xué)）陳繼賢（中心小學(xué)）曲音杰（幸福小學(xué)）王亞杰（萬有小學(xué)）高艷麗（民興小學(xué)）二、獲獎學(xué)生一等獎：王丹張靜李佳秀

二等獎：吳超楊雙靜張月李研畢繼成三等獎：劉慶邢恩宇鄭旭周爽張麗萍林欣郭帆

作文競賽各校上報名單

中心小學(xué)：

四年級：劉金影鄭洪偉霍永佳五年級：宋洋劉瑩六年級：何濤陳麗艷鄭旭民興小學(xué)：四年級：丁鑫五年級：張子竹六年級：李秋菊范玉雙范玉爽幸福小學(xué)：五年級：張杰萬有小學(xué)：四年級：朱亞欣五年級：高陸嘉姚琳六年級：史文麗

作文競賽評比領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：方興副組長：程玉華成員：李福劉全

全鄉(xiāng)小學(xué)生作文大賽方案

一、指導(dǎo)思想：

為更好地引導(dǎo)小學(xué)生積極參與讀書活動，使校園成為學(xué)生讀書的樂園，通過舉辦作文大賽，能夠進一步激發(fā)學(xué)生的讀書興趣、寫作熱情，從而促進作文水平的提高。

二、活動時間：201*年4月18日下午8：0010：00三、參賽地點：建設(shè)中心校

四、參加人員：學(xué)校帶隊領(lǐng)導(dǎo)及參賽學(xué)生五、參賽組別：46年級學(xué)生六、名額分配：

按參賽年級學(xué)生數(shù)的5%選取參賽選手，如學(xué)校參賽年級學(xué)生不足10人的，參賽人數(shù)按一人計算；超過10人的按百分比計算。

七、參賽內(nèi)容：現(xiàn)場擬定八、參賽要求：

1、學(xué)校在進行初賽的基礎(chǔ)上，選拔出優(yōu)秀選手，參加全鄉(xiāng)比賽。2、要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成答卷。參賽學(xué)生只帶鋼筆或中性筆（黑色）等有關(guān)文具，現(xiàn)成文章和讀本及其他書籍資料等一律不準(zhǔn)帶入考場。

3、參賽學(xué)校在4月15日前將參賽選手名單文本一份加蓋學(xué)校公章上報到中心校程玉華處。不按時限上報學(xué)校視為棄權(quán)參賽。

4、本次比賽對繁榮校園文化，建設(shè)書香校園，提高學(xué)生讀書寫能力，促進學(xué)生認(rèn)知世界、感悟社會、表達情感都具有積極地意義。各學(xué)校要高度重視，加大宣傳力度，做好各年級初賽的組織和動員工作，讓學(xué)生積極參加比賽。

八、獎項設(shè)置：本次比賽設(shè)一等獎3名、二等獎5名、優(yōu)秀獎若干。本次作文比賽設(shè)立組織獎，對在比賽中組織工作突出、成績優(yōu)異學(xué)校予以表彰。

九、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：方興

副組長：程玉華徐風(fēng)順成員：劉全李福李國清

建設(shè)中心校201*年4月8日

作文競賽獲獎名單

組織獎：中心小學(xué)民興小學(xué)萬有小學(xué)學(xué)生獲獎名單四年級：

一等獎：鄭紅偉（中心小學(xué)）

二等獎：朱亞欣（萬有小學(xué)）李可（幸福小學(xué)）三等獎：于鑫（中心小學(xué)）劉金穎（中心小學(xué)）翟永佳（中心小學(xué)）五年級

一等獎：駱玉微（民興小學(xué)）

二等獎：宋洋（中心小學(xué)）高陸嘉（萬有小學(xué)）三等獎：劉瑩（中心小學(xué)）張杰（幸福小學(xué)）張子竹（民興小學(xué)）六年級

一等獎：李秋菊（民興小學(xué)）

二等獎：范玉雙（民興小學(xué)）陳麗艷（中心小學(xué)）三等獎：史文麗（萬有小學(xué)）何濤（中心小學(xué)）鄭旭（中心小學(xué)）

讀書活動作文競賽總結(jié)

為進一步貫徹落實小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)書香校園，營造良好的校園文化藝術(shù)氛圍，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，激發(fā)全體學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提升各年級學(xué)生的習(xí)作能力，為同學(xué)們提供學(xué)習(xí)習(xí)作的榜樣，便于老師了解學(xué)生的習(xí)作水平，切實提高教學(xué)質(zhì)量，中心校于4月18日下午組織了全鄉(xiāng)四至六年級學(xué)生進行了一次以“我愛讀書”為主題的作文競賽活動，各校在初賽的基礎(chǔ)上，推選了20名學(xué)生參加學(xué)校的決賽。這次活動，不但是對學(xué)生作文能力、作文水平的一次檢驗，而且也是對我鄉(xiāng)各校各班平時是如何進行作文教學(xué)情況的一次檢閱。更是對各校對讀書活動開展的一次檢閱。通過此次活動，促使我校讀書活動持久扎實、有效地開展下去，以提高學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng)，提升學(xué)生的作文水平。

一、提前通知、安排到位

在比賽的前一周，中心校專門下發(fā)了有關(guān)此次作文競賽的通知、方，確定了以“我愛讀書”為主題，并隨文下發(fā)了作文評分等級，讓各校按通知要求進行初賽，各校接到通知后，迅速按要求組織學(xué)生進行了初賽，全鄉(xiāng)四至六年級學(xué)生全部參加，并在初賽的基礎(chǔ)上，確定了20名學(xué)生參加決賽。

二、統(tǒng)一出題、現(xiàn)場作文

周一下午，參加決賽的同學(xué)在中心校的統(tǒng)一安排下進行了決賽。決賽時作文試題分年級組，四年級組以《我的小秘密》為題，五年級組的的作文題目是《我愛讀書》；六年級組是半命題作文，以《影響了我》為題進行作文。學(xué)生答題時書寫在學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)的作文紙上，時間為40分鐘，大多數(shù)學(xué)生在不到規(guī)定的時間內(nèi)便完成了作文。在學(xué)生習(xí)作完成后，我們組織老師及時對學(xué)生的習(xí)作進行了評閱，并按年級評出了一、二、三等獎。對所有的獲獎作文，我們將匯編成冊，下發(fā)到各校供學(xué)生相互間傳閱。

三、凸顯主題、文字優(yōu)美

參賽學(xué)生的習(xí)作，都能緊扣題意進行習(xí)作，學(xué)生都能在規(guī)定的時間內(nèi)完成審題、立意、選材、作文，且講究了習(xí)作的章法，做到了文從句順，語言優(yōu)美，表現(xiàn)角度新穎獨特，使用了一些恰當(dāng)?shù)谋磉_方法，主題鮮明，有較深的體驗和感悟。四、注重指導(dǎo)、加強閱讀

本次習(xí)作競賽，反映了我校作文教學(xué)取得的成績，但也看到了教學(xué)中所存在的問題。從學(xué)生的作文中或多或少地可以看到平時習(xí)作指導(dǎo)課的教學(xué)痕跡。學(xué)生習(xí)作能力的提高，是需要一個過程的，它需要教師在平時的作文教學(xué)中用心地指導(dǎo)，要教給學(xué)生一些基本的習(xí)作方法，也需要教師身體力行的踐行其中。為此希望老師在今后的教學(xué)中把作文教學(xué)放到一個重要的地位，一是要扎實上好作文指導(dǎo)課，使學(xué)生端正寫作態(tài)度，激發(fā)寫作欲望，明確為什么寫、寫什么、怎么寫，打開學(xué)生習(xí)作的思路。教師可結(jié)合講讀課進行指導(dǎo)，把講讀課文作為寫作的范文，引導(dǎo)學(xué)生體會其寫作特點和優(yōu)點，讓學(xué)生借鑒其寫法，進行寫作。也可提供作文材料進行指導(dǎo)，以此借鑒，開闊學(xué)生的思路。還可以以老師示范指導(dǎo)，教師寫好“下水文”，一方面可以親身體會到寫作訓(xùn)練中的難點，便于能夠有的放矢地進行指導(dǎo)，另一方面又有學(xué)生提供了寫作的范文。二是要有目的地引導(dǎo)學(xué)生多看課外書，讓學(xué)生多方面的閱讀，廣泛地涉獵，以開闊學(xué)生的視野，增長知識，同時能讓學(xué)生產(chǎn)生要說、要寫的欲望。這次作文競賽中有好多的同學(xué)就寫到了平時看課外書籍所得到的收獲,這就是一個較好地例子；三是要引導(dǎo)學(xué)生對作文進行修改。要寫好一篇文章，必須進行細(xì)致、認(rèn)真的修改�！昂梦恼率歉某鰜淼摹保�是說作文寫好后要讓學(xué)生通過多種方法進行修改，并不是老師一味地在其作文本上寫上評語就完事了。修改的形式要力求多樣，可以采取集體修改的方法，與學(xué)生討論分析文章的目的和要求；可以講評學(xué)生作文，從不足之處得出寫作應(yīng)當(dāng)注意的經(jīng)驗；可以讓每一個學(xué)生在課堂上面向全體同學(xué)讀自己的作文，讓其他同學(xué)進行點評；也可以組織學(xué)生給自己的作文寫評語。這樣的修改，不僅文章的質(zhì)量會明顯提高，學(xué)生對作文課的興趣以及參與度也會明顯增強�？傊�，引導(dǎo)學(xué)生寫好作文，應(yīng)當(dāng)遵循生活積累藝術(shù)構(gòu)思寫作修改的過程，在教學(xué)中精心安排、巧妙組織，這樣，作文教學(xué)才可望取得較好的效果。

五、習(xí)作認(rèn)真，優(yōu)點明顯

總體來看，體現(xiàn)在：1、學(xué)生作文格式規(guī)范，書寫工整，卷面比較整潔，字跡比較清晰，標(biāo)點符號使用正確。2、審題清晰。從本次的作文中，學(xué)生能夠從自己的經(jīng)歷感受出發(fā)，他們能在有限的時間里寫下比較有質(zhì)量的文章，能緊緊扣住關(guān)鍵詞寫具體一件事情，而且學(xué)生能從生活中尋找寫作素材，能體現(xiàn)出選材角度的多樣性和語言的豐富性。3、題材較新穎。所列的題材都是比較新穎的，學(xué)生能從生活中尋找寫作素材，都是寫真實的自我，字里行間流露了孩子的天真無邪，活潑可愛。4、表達流暢�？傊�讀上去有真情實感，流利通順。5、學(xué)會運用。在習(xí)作中能把平時積累的好詞佳句運用到文章中，能根據(jù)要求寫出作文，做到書寫工整、選材符合要求并盡量利用好的詞語和名言警句。

當(dāng)然，文章中也反映出一些問題：1、錯別字太多。2、語句重復(fù)羅嗦，一味地擴充篇幅，語句平淡。3、布局謀篇缺少指導(dǎo)。產(chǎn)生這些問題的原因有：1、雙基訓(xùn)練不到位，缺少對形近字、同音字的辨析，學(xué)生平時寫得少。2、語言的運用方面，一是積累的少；二是運用的少；三是指導(dǎo)修改的力度不到位。

3、對文章的篇章結(jié)構(gòu)，語言特色等方面分析指導(dǎo)的少了，對讀寫結(jié)合的研究不深入。

六、改進的措施及建議：

1、加大對語文課堂實效性的研究，根據(jù)年級特點抓好雙基的落實。

2、搞好讀寫結(jié)合，讓學(xué)生多讀、多記、多說、多練筆。3、組織講座，進行如何進行作文指導(dǎo)的培訓(xùn)。

建設(shè)中心校

建設(shè)中心校師德師風(fēng)教育月活動方案

為進一步深化我鄉(xiāng)師資隊伍建設(shè)，切實加強我鄉(xiāng)小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)，根據(jù)201*年五大連池市師資隊伍建設(shè)方案、小學(xué)師德師風(fēng)教育月活動方案，繼續(xù)在全鄉(xiāng)小學(xué)開展師德師風(fēng)教育月活動，制訂如下實施方案：

一、指導(dǎo)思想：

以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教育的相關(guān)法律法規(guī)為準(zhǔn)繩，以“依法執(zhí)教人本治學(xué)、厚德為師”為重點，以“愛崗、愛生、愛已”為主題，樹立典型，大力弘揚教師愛崗敬業(yè)的精神，提高教師的思想素質(zhì)，規(guī)范教師執(zhí)教行為，完善師德管理制度。

二、活動目標(biāo)

愛崗：愛崗敬業(yè)、業(yè)精技高、學(xué)生喜愛、社會認(rèn)可。愛生：熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、公平公正對待學(xué)生；因材施教、循循善誘、教學(xué)相長的師生關(guān)系。

愛已：愛惜自己的身心，學(xué)會調(diào)整個人心態(tài)，為教師創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，重升教師職業(yè)幸福感與魅力。

三、活動時間

201*年3月1日3月30日。四、活動安排

本次活動共分三個階段，歷時一個月。

第一階段：學(xué)習(xí)動員階段（3月1日3月5日）

召開“愛崗、愛生、愛已”三愛師德主題活動沖動啟動儀式。進行廣泛深入的宣傳發(fā)動，統(tǒng)一思想認(rèn)識，全面調(diào)動教職工參與活動的積極性。結(jié)合實際，制定切實可行的師德建設(shè)教育月活動方案。通過升旗儀式、教師論壇等形式，大力宣傳學(xué)校愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的教師事跡，營造一種積極向上，力爭上游、團結(jié)協(xié)教的良好氛圍。

第二階段：活動實施階段（3月5日3月28日）1．開展一次讀書學(xué)習(xí)活動。

繼續(xù)學(xué)習(xí)各種法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范等相關(guān)法律法規(guī)，提高守法執(zhí)法的自覺性；學(xué)習(xí)全國教書育人楷模及師德楷模事跡，宣傳學(xué)校師德典型人物事跡；

2．利用專門時間組織教師開展一次讀書活動，并開展形式多樣的讀書交流和競賽活動。活動月期間，每位教師至少閱讀一本教育教學(xué)專著，通過讀書體悟師德的時代要求，特別要引導(dǎo)教師通過讀書進一步強化正確的“教育觀”、“師生觀”，進一步明確“師生平等”、“教學(xué)相長”等觀念，同時養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

3．撰寫一份師德反思材料。

全鄉(xiāng)教師要對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，以及“尊重學(xué)生，待生如友”的要求，對個從教以來的師德行為特別是在尊重學(xué)生方面進行深刻反思，撰寫一份個人反思材料。反思重點看教師在以往的教育教學(xué)工作中是否保護學(xué)生受教育的權(quán)利，對待學(xué)生是否公正客觀、是否一視同仁，班級事務(wù)管理是否民主，是否關(guān)注學(xué)生的身心健康，是否愿意傾聽學(xué)生心聲和不同意見，是否尊重學(xué)生的情感態(tài)度，是否善于保護學(xué)生的自尊心和隱私權(quán)，教學(xué)是否開放互動，是否尊重學(xué)生的個性差異和自主發(fā)展，是否尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)成果等，反思材料既要肯定成績，也要找出差距與不足，并制定切實可行的改進措施。

4．開展一次“關(guān)愛學(xué)生”實踐體驗活動。要求教師自主強化“尊重學(xué)生，待生如友”的意識，主動和任教學(xué)生特別是后進生交流，事事處處從學(xué)生的特點和發(fā)展著想，把學(xué)生作為自己的朋友一樣對待和尊重，在交往中充分尊重學(xué)生人格、自尊心、個性、情感等，潛心研究學(xué)生的性格、習(xí)慣、興趣、愛好、短長、潛能和心理狀態(tài)、家庭狀況以及缺失的成因，作出客觀公正的評估，并引導(dǎo)他們實現(xiàn)自我，并作好幫扶檔案記錄。開展“我心目中的好老師”為主題的演講活動。

5．開展一次“教學(xué)開放周”活動，通過家長聽課，參與學(xué)校教育教學(xué)活動，讓家長了解學(xué)校辦學(xué)思想、了解教師教學(xué)水平，了解孩子狀況，并通過“教師師德”問卷調(diào)查，學(xué)校教師自覺接受家長的監(jiān)督，形成家校教育的合力。

6．關(guān)懷教師成長，提升教師專業(yè)修養(yǎng)。在教師中開展業(yè)務(wù)競賽活動。教學(xué)科研課題交流講座、開展高效課堂研討課等活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)愛教師，做到三必訪（教師婚喪喜事必訪、教師家庭困難必訪、教師思想問題必訪）。提升教師幸福指數(shù)。用教師積極、樂觀的心態(tài)影響教育學(xué)生，建立良好、融洽的師生關(guān)系，促進和諧校園的形成。

第三階段：總結(jié)上報階段（3月29日3月30日）各學(xué)校要做好師德建設(shè)教育月活動開展情況的總結(jié)工作，總結(jié)提升經(jīng)驗，查找不足，明確下一步目標(biāo)、重點。形成書面材料報中心校（電子郵箱wdcyh@126.com）.

師德師風(fēng)征文比賽總結(jié)

為進一步加強我鄉(xiāng)師德師風(fēng)建設(shè)工作，不斷深化“好教師在我身邊”主題教育實踐活動，中心校組織開展了師德征文活動。此次活動得到了全鄉(xiāng)師生積極響應(yīng)和大力支持。廣大師生通過“寫真人，記真事，抒真情”，真切詮釋了對新時期師德內(nèi)涵的理解、感悟和體會，生動展現(xiàn)了教師以德修身、以德治教、以德育人的精神風(fēng)范。經(jīng)中心對各學(xué)校推薦報送的征文進行評審，共評出獲獎文章一等獎4篇，二等獎8篇，三等獎20篇，優(yōu)秀組織單位2個（名單見附件）。希望獲獎的師生珍惜榮譽，謙虛謹(jǐn)慎，再接再厲。希望全市廣大教師淡泊名利，志存高遠，牢固樹立“育人為本、以德為先”的教育理念，堅定“學(xué)為人師、行為世范”的職業(yè)操守，自覺加強師德修養(yǎng)，靜下心來教書，潛下心來育人，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。各學(xué)校要通過此次征文活動，進一步拓展、延伸師德教育內(nèi)涵，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，創(chuàng)新舉措，形成常態(tài)，不斷增強師德師風(fēng)建設(shè)的感染力和吸引力，為學(xué)生的健康成長，為全鄉(xiāng)教育事業(yè)的改革發(fā)展做出新的更大的貢獻。

《難忘師恩》征文活動獲獎名單

一等獎

劉晨陽（中心小學(xué)）六年級指導(dǎo)教師梁秀榮鄭洪偉（中心小學(xué)）五年級指導(dǎo)教師陳繼賢于娟（民興小學(xué)）五年級指導(dǎo)教師李鳳賢高陸佳（萬有小學(xué)）六年級指導(dǎo)教師李金忠二等獎

張璐璐彭小宇潘多多張子竹孫美雪黃小菊朱瑞田邁三等獎

于卓田振宋揚

陳宇航高陸佳王可王晶姚琳劉思佳田夢張麗平王婉瑩劉瑩金榴池

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