“一人一技”評比活動總結

興隆學校201*年“一人一技”評比活動總結

本次活動得到了全體老師的大力支持，共有70個課件參加評選，是我校學科教學和信息技術整合工作的一次集中展示，成績如下表：

興隆學校201*年“一人一技”評比活動結果

課件標題制作人一等獎

二等獎

三等獎

注：同一獎項內排名不分先后一、評比辦法

本次評比活動評委由各教研組組長、備課組長組成，取平均成績。二、評比作品的特點1.教學理念有所更新

在“教學設計”方面，本次征評出現(xiàn)了一些作品，比較好地反映了作者

教學觀念的更新，例如，一等獎獲得者黃德芬老師的關于《母親》的教學設計，以一種全新的活動方案式的教學設計讓人耳目一新。龔維老師的設計“有理數的加法”，將大量的生活事例引入教學，有效地重組了教材的信息，并且在教學中創(chuàng)造性地引入了EXCELL電子表格，充分體現(xiàn)了新課標中的“貼進學生生活”的精神。

2.技術水平有所提高

與以往征評相比，本次征評的教學設計全為電子稿，課件的制作水平都

有著很大的提高。無論是從制作工具的選用、聲像資料的選用、界面的設計，還是從課件的操作性、可移植性，都有了很大的進步。

從制作工具的選用來看，使用powerpoint的占90％以上，有4人使用

FLASH制作，還有3人制作了網頁型課件，即使是運用POWERPOINT，大多數老師都引進了多媒體素材，課件的多媒體技術含量明顯提高。

3.差距在縮小

本次征評的又一個顯著特點是在信息技術的應用上，教研組之間、教師

之間的差距在宿小，特別值得一提的是，新來我校的老師在信息技術的應用上進步很快。

從教研組方面看語文組、英語組的課件整體水平較高。三、存在的問題與今后努力的方向1.模式化較嚴重，缺少個性化的教學設計

無論是從教學設計與還是教學課件角度來看，模式化比較嚴重，個性化

的教學設計與課件都相對較少，在本次征評中，很少出現(xiàn)教師自選教學內容的設計，比如，研究性學習、探究性學習等等個性化的教學內容。在課件的設計上，套用模板現(xiàn)象比較普遍（在平時教學未嘗不可）。

2.未實現(xiàn)由知識主體、教師主體向學生主體的轉變

從教學設計來看，教師還是普遍注重知識的傳授，學生的主體未得到很

好的體現(xiàn)。例如，在教學設計中，學生活動的安排等等。

3.創(chuàng)新意識有待進一步加強

盡管從技術層面上來說，本次征評明顯強于以往，但比較遺憾的是，創(chuàng)

新意識體現(xiàn)不夠。例如，本次征評的教學設計形式比較多樣，可以是教學方案、教學實錄、教學案例，但這樣的作品甚為少見。在課件的設計與制作上，使用幾何畫板、FRONTPAGE、AUTOWARE等軟件制作的課件鳳毛麟角，真正能體現(xiàn)互動的課件幾乎沒有。

四、結語本次評比工作已圓滿結束，所有作品都將在校園網上展出，建議各教研

組在下學期更好地組織此項工作。

由于本次征評的組織工作相對比較倉猝，評選工作量也較大，我們的工

作中的失誤在所難免，希望各位老師包涵。

龍山縣興隆九年制學校教科室二0一0年十二月三十日

擴展閱讀：農廣校201*年工作總結

農廣校201*年工作總結

201*年農廣校認真學習貫徹黨的十七大精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，全面落實自治區(qū)農村、農業(yè)工作會議的精神，緊緊圍繞建設現(xiàn)代農業(yè)，促進農民增收這個中心，以“培養(yǎng)新農民、服務新農村”為己任，認真做好農民科技教育培訓工作。以體系組織優(yōu)勢、遠程教育媒體資源優(yōu)勢為手段，繼續(xù)推進農民科技教育培訓快速發(fā)展，大力開展農民科技培訓“三進村”行動、農村勞動力轉移培訓和農村實用人才培養(yǎng)，造就大批有文化、懂技術、會經營的新型農民，為發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)、建設社會主義新農村和構建和諧社會提供智力支持和人才保障。

一、201*年學校主要工作

今年我校以學習貫徹黨的十七大精神、201*年農廣校工作要點和全疆地州校長工作會議精神為指導，創(chuàng)新思路、扎實工作，取得了顯著的成績。

（一）以增加農民收入為主導思想，開展大規(guī)模的農民科技培訓工作。全年各級農廣校進一步發(fā)揮體系優(yōu)勢，遠程教育優(yōu)勢，按照實用實效原則，重點圍繞當地主導產業(yè)、因地制宜、按需施教，開展了大規(guī)模、大范圍的農民教育培訓。一是組織農廣校系統(tǒng)開展農村實用技術培訓3.59萬人次，向農民發(fā)放明白紙3.3萬張，圖書技術資料79266本（冊）。其中:新型農民培訓47673人,在農村開展一戶一人一技的致富技能培訓72651人。二是繼續(xù)深入開展農業(yè)科技“三進村”工作，為已建立的1108個示范戶農民做好技術服務工作，實實在在為農民多做事，做好事，今年開展“三進村”培訓27304個農戶。三是開展農村勞動力轉移培訓74295人,其中技能培訓10996人，引導性培訓63299人。組織有條件的基層分校積極申報和承擔陽光工程培訓任務，今年共有27所縣級農廣校承擔11500人培訓任務，占總任務的28.75%，現(xiàn)已培訓10996人。南疆三地（州）各級分校積極與扶貧部門聯(lián)系，爭取扶貧培訓任務，為當地農民脫貧致富做貢獻，目前已開展扶貧培訓14351人。（二）扎實有效地實施“百萬中專生計劃”，加強農村實用人才培養(yǎng)。培養(yǎng)具有較高學歷、留得住、用得上的農村實用人才，對于建設現(xiàn)代農業(yè)、增加農民收入和建設社會主義新農村具有重要意義。我校在201*年工作基礎上努力抓好201*年“百萬中專生計劃”的實施，培養(yǎng)招收8300名適合新疆區(qū)域特色的具有中專及中專以上學歷的從事種植、養(yǎng)殖、加工等生產活動的人才，以及農村經營管理能人、能工巧匠、鄉(xiāng)村科技人員等實用型人才，使他們成為新疆建設社會主義新農村的帶頭人和發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)的骨干力量。上半年實現(xiàn)招生2589人，下半年招生工作以“初中分流生”和村干部為重點，力求使學歷教育工作上新臺階。

一是對201*年生源狀況進行了調查摸底。根據調查情況，成人中專及中專后生源大約下降30%。我校為緊緊抓住國家助學金補助政策帶來的良好機遇，對農村分流生生源狀況進行了深入細致地調研，據各反饋信息，愿意參加分流班職業(yè)技術教育的學生有21000，現(xiàn)已招分流生8317人，全年招生總數為14762人，大大超出預定招生人數，目前在校生人數為2．3萬。二是以對村干部及村級后備干部開展中專及中專后繼續(xù)教育為工作重點，加大對村干部及村級后備干部的培養(yǎng)。和田地區(qū)、阿克蘇春季村干部招生861人。三是圍繞“百萬中專生計劃”和國家助學金補助政策，結合農廣校的工作現(xiàn)狀，積極探索新形勢下實施“百萬中專生計劃”的新模式、新途徑、新思路，把面向初中分流學生、社會公職人員開展中等職業(yè)教育、積極尋求訂單培養(yǎng)的突破口等作為工作切入點，全面落實招生計劃。自治區(qū)校下發(fā)了《初中分流生實施意見》，各分校也在積極開展初中分流生（試點培養(yǎng)）招生工作，阿克蘇地區(qū)此項工作落實的好，其它地（州）也在積極行動，全年招生8317人。搶抓“工資”改革對農廣校文憑帶來的機遇，開展了春季社會招生，春季社會招生1998人。今年的“訂單培養(yǎng)”招生工作任務主要在北疆片區(qū)，落實此項工作困難諸多、難度較大，各地認識不統(tǒng)一，目前僅有瑪納斯縣、哈密地區(qū)校在開展此項工作，并有一定工作成效�，敿{斯縣有30名學員已去福建求學就業(yè)。（三）積極開展第二個教學質量年活動。根據第二個“教學管理質量年”的要求，今年教學質量年工作主要從師資培訓、教學環(huán)節(jié)的落實、教學檢查三個方面開展。

一是加強專、兼職教師隊伍建設，完成兼職教師庫建設。上半年全體系積極組織開展師資培訓工作。組織、派送教師和教學管理人員參加中央校、自治區(qū)教育廳組織的各類培訓達222人次。其中，4月份山東壽光師資培訓20人次；組織體系骨干教師參加教育廳組織的國家級師資培訓11人次；兩次遠程師資培訓30人次；爭取到農業(yè)部免費為我校舉辦一期設施農業(yè)師資培訓的項目。已在全疆農廣校體系建立了860人的兼職教師庫；12月份借助中央農廣校援疆項目培訓170多名教學管理人員，為全日制教學管理儲備專業(yè)人才。二是狠抓教學環(huán)節(jié)落實和制度的完善。

（1）教學工作早安排。根據中央校201*級中專及中專后教學日程與考試日期安排，結合自治區(qū)的實際情況，及時制定了三個語種、兩個層次、17個專業(yè)的春季、秋季中專及中專后教學日程與考試日期安排，對各專業(yè)、各語種的教學計劃進行了修訂。針對初中分流生培養(yǎng)，制定了專門的教學計劃和安排。（2）做好教材征訂和服務。制定并下發(fā)了201*級成人大、中專和初中分流生文字教材征訂辦法和201*年教材印刷計劃，對教材庫房進行整理和清點。已按各地州分校教材征訂單及時分發(fā)到各分校，保證教學工作正常開展。（3）針對初中分流生的培養(yǎng)，組織有關科室專門制定了有針對性的教學、考務、教材、學籍管理制度。

（4）“雙證制”工作躍上新臺階。201*年農廣校系統(tǒng)職業(yè)技能鑒定工作較往年有所突破，共申報1896人，其中農業(yè)行業(yè)中級工申報了1429人（其中漢語592人，維語733人，哈語104人），高級農藝工申報了467人（其中漢語155人，維語312人）。實際鑒定1569人，其中中級工1185人，高級工384人。

三是加大教學、培訓工作檢查，提高辦學質量。

（1）為指導基層校的教學、培訓管理工作，今年自治區(qū)校成立了全疆教學培訓督察小組。（2）按照第二個教學質量年工作安排及自治區(qū)�！靶罗r廣字[201*]5號”文件要求，201*年5月31日6月4日，自治區(qū)農廣校智晉玲、崔冬梅、海拉提、郝峻偉4位同志先后前往伊犁、塔城、阿勒泰、博州等4個地州15個縣（市）校對201*年師資培訓工作、教學工作、農民培訓工作、考務工作、下半年的招生工作進行了檢查,同時對博州校、阿勒泰地區(qū)校及部分下屬縣（市）分校201*年的辦學（培訓）水平進行了復評。從檢查結果看，經過連續(xù)三年教學評估和教學質量年建設活動，全疆各地（州）、縣（市）分校的教學培訓工作總體得到加強，管理進一步規(guī)范，辦學水平有一定提高。（3）為認真貫徹落實《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》國發(fā)201*35號）文件精神，學校領導具有超前意識，及時轉變工作作風，深入基層分校調研。10月20日－11月4日，以姜新吉為組長的南疆片區(qū)和以范西艷為組長的北疆片區(qū)的為期15天的調研工作已經結束，兩路人馬對全疆農廣校調研報告也已完成，各地招生形式一片大好，使人很受鼓舞。

（四）穩(wěn)步推進媒體資源建設。一是翻譯了12集民語實用技術資料；二是為了提高科技書屋、農村大喇叭、科技直通車、衛(wèi)星小站的使用效率，制定了媒體資源管理使用辦法，對已建設的傳播載體進行重新的統(tǒng)計核實�，F(xiàn)全疆已建設音像資料庫和科技書屋146個（包括8月份中央校為我校建設的8個農民科技書屋），大喇叭村331個，45個地、縣分校利用當地電臺、電視臺開辦科技培訓欄目。

（五）信息宣傳工作亮彩紛呈。全體系報送信息601條，其中地、縣分校580條，自治區(qū)校21條；中央校校報23條，農民培訓雜志登45篇，中央校網頁上發(fā)表109條，達到每個星期中央校網頁上有圖文，每個月校報上有信息的目標；新疆日報1篇，農業(yè)廳信息快報編用5條；上報農業(yè)廳辦公室信息411條，采用115條；印發(fā)農廣校工作簡報19期，登載信息145條。發(fā)揮各科室的主動性和積極性，出黑板報11期。

（六）以創(chuàng)建精神文明單位、優(yōu)秀黨支部和區(qū)直工委“巾幗文明崗”為目標，加強制度建設，強化內部管理，改變工作作風，提高工作效率。一是年初制定單位工作計劃，圍繞學校工作和形勢教育要求，認真組織職工政治和業(yè)務學習活動，提高教職工思想認識和工作能力。上半年圍繞以“立足工作崗位，轉變工作作風”“增強服務意識，發(fā)揮黨員模范帶頭作用”為題，在教職工和黨員中開展大討論兩次，并形成心得體會；以人才興校為目標，注重年輕干部的培養(yǎng)和鍛煉。如在黨員中開展與入黨積極分子談心活動，2名干部成為中共預備黨員，3名干部得到提拔，6名干部年初進行了輪崗等；按照文明科室評比要求，學校對每位教職工的學習筆記進行了檢查，提出了工作建議。11月份開始，按機關黨委的要求，學校組織全體系認真學習貫徹黨的十七大文件精神和32號文件，掀起又一輪學習熱潮，目前此項學習還在積極進行中。二是積極創(chuàng)建文明單位和區(qū)直工委“巾幗文明崗”。修訂了文明科室評比指標體系；在各科中開展工作檔案檢查評比活動，有效增強了每位教職工的工作責任心和上進心；為促進第25個民族團結教育月活動的開展，我校開展了民族團結先進個人評比活動，積極營造良好工作氛圍。針對“巾幗文明崗”評比要求，開展了宣傳發(fā)動，檔案整理，并于9月初接受了區(qū)直工委督導檢查。三是進一步完善內部管理制度，切實轉變工作作風，提高工作效率。今年針對學校內部工作中存在的問題，補充了《應收應付掛帳制度》和《教學資源管理制度》，為規(guī)范化管理打下了基礎。

二、201*年主要工作

201*年工作總體思路，認真學習貫徹十七大精神和國務院32號文件精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，全面落實自治區(qū)農村、農業(yè)工作會議精神，緊緊圍繞建設現(xiàn)代農業(yè)，促進農民增收這個中心，以“培養(yǎng)新農民、服務新農村”為己任，認真做好農民科技教育培訓工作。以體系組織優(yōu)勢、遠程教育和媒體資源優(yōu)勢為手段，繼續(xù)推進農民科技教育培訓快速發(fā)展，大力開展農民科技培訓“三進村”行動、農村勞動力轉移培訓和農村實用人才培養(yǎng)，造就大批有文化、懂技術、會經營的新型農民，為發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)、建設社會主義新農村和構建和諧社會提供智力支持和人才保障。

主要目標任務：以增加農民收入為主導思想，開展大規(guī)模的農民科技培訓工作，其中：開展農民實用技術培訓40萬人，開展一戶一人一技的致富技能培訓20萬人，繼續(xù)深入開展農業(yè)科技“三進村”工作和農村勞動力轉移培訓，承擔40%的陽光工程培訓任務；實現(xiàn)技能培訓2萬人，引導性培訓8萬人，承擔新型農民培訓工程60%任務；扎實有效地實施“百萬中專生計劃”，完成大、中專及中專后繼續(xù)教育招生1萬人（包括初、高中分流生的學歷教育）；加強專兼職教師隊伍建設，完成兼職教師庫建設；建設農民科技書屋50個，翻譯制作80集的廣播電視節(jié)目，制作2集區(qū)域性農村實用技術光碟；圍繞農廣校各項工作，做好調研、宣傳工作。

（一）發(fā)揮農廣校學歷教育、農民培訓職能，努力構建農村教育培訓陣地以“百萬中專生計劃”和農村分流“3＋1”、“訂單”招生為切入點，積極拓展職能，認真開展學歷教育。積極開展農（牧）民科技教育、實用技術培訓工作，以項目為依托，推動農民教育培訓工作扎實有效地開展。根據用人單位需求，積極開展設施農業(yè)、“定單”人才技能培訓，發(fā)揮農廣校整體優(yōu)勢，積極推進科技“三進村”。

（二）加強能力建設、創(chuàng)新工作機制、確保目標順利實現(xiàn)

加強農廣校體系領導班子自身建設，統(tǒng)領全體辦學人員堅決樹立“有為才有位”思想，重心下沉，不斷創(chuàng)新辦學、培訓模式，使農廣校辦學（培訓）特色更加突出，職能充分得到發(fā)揮和體現(xiàn)。全面提高班子和教師隊伍的整體素質。深入基層，了解實情，共同探索農廣校健康發(fā)展之路。（三）加強教學管理，確保教學環(huán)節(jié)的落實

統(tǒng)領全體辦學人員樹立以質量求生存，以質量求發(fā)展的管理意識，加強農廣校系統(tǒng)的規(guī)范化、制度化建設，建立健全農村職業(yè)教育教學管理機制，確保全年各項任務的完成，為全面建設小康社會和建設和諧新疆做出新的貢獻。

友情提示：本文中關于《“一人一技”評比活動總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，“一人一技”評比活動總結：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《“一人一技”評比活動總結》由互聯(lián)網用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.7334dd.com/gongwen/743029.html

• 上一篇：小學科學網絡培訓總結
• 下一篇：科學教師培訓總結