団輔個人總結(jié)
肇慶市第十六小學(xué)四次輔個人總結(jié)
這次輔,我們班去了肇慶市第十六小學(xué)為三年級的學(xué)生進行團體輔導(dǎo)。全班一共分為五組,而我們組負責(zé)的是三年五班。我以前剛?cè)雽W(xué)的時候,我也參加過輔,而這次,我的角色是團輔輔導(dǎo)員,跟以前的角色不一樣,學(xué)要準備的東西也很多。
在去之前,我們根據(jù)學(xué)校老師們的要求,結(jié)合三年級學(xué)生的特點,首先確定了四個主題,它們分別是:性教育(讓我悄悄地告訴你)、注意力(讓我們玩轉(zhuǎn)注意力)、人際關(guān)系(讓我們親如一家人)和抗挫折(讓我們積極去面對)。確定主題后,我們就主題展開,寫出團輔方案。那些看似簡單的游戲,活動,都是同學(xué)們團結(jié)合作,不斷修改而得出來的。雖然工作量很大,但是全班同學(xué)不斷地努力,合作令我為我們班而感到自豪,果然是合作的班集體。
準備工作搞定后,就要去十六小進行團輔了。雖然面對的是一群小我很多的小孩,雖然并是不主持人,但我還是免不了緊張。要知道,輔導(dǎo)員的工作也是很重要的,聯(lián)系著小學(xué)生們和主持人。在這種環(huán)境中,我嚴格要求自己,以期在小學(xué)生當中起到表率作用。致力于建立一個既能使學(xué)生的行為受到嚴格規(guī)范的約束的同時積極配合輔工作,又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長,按照團輔的要求和出發(fā)點,做好輔工作人員的工作的班集體。
老實說,第一次開始輔后,我就覺得不一樣了,我本來是想著小學(xué)生們會比較害羞,不敢回答問題的。但事實上是,對于我們的課題,他們的配合度很高,非常積極的舉手回答問題,同時也比我們想象的要對我們的課題表現(xiàn)的更理解。紀律也非常好,每當主持人喊“請安靜”的時候,學(xué)生們都會回答“我安靜”,然后安靜下來,是我們的輔工作能流暢、順利的進行下去。我能感覺得到,這個班的班主任在紀律方面做得很好。所以,第一次輔,我們開了一個很好的頭。
接下來的兩次,我依然是做,我依然是做輔導(dǎo)員,其實在第一次輔的時候,我就發(fā)現(xiàn)我們組一個比較害羞的女生后舉手發(fā)言,但是總輪不到她,等我提示主持人問她時,時間又要到了。我能感受到那位女同學(xué)很是沮喪,我心里也非常急。所以在第二次團輔的時候,我特別留意她,當我又看到她舉手時,我馬上提示主持人?赡苁堑谝淮伟l(fā)言,比較緊張,說的比較少,但接下來的活動中明顯的積極了許多。在第三次團輔時,她表現(xiàn)得更好了,明顯的比較開朗了?吹剿淖兓,我心里很是開心,我想,可能得到啟發(fā)和幫助的我們的輔不能使每個參加了團輔的小學(xué)生得到收獲,但至少有一部分是有得到啟發(fā)和幫助的。
還有一個男生,我發(fā)現(xiàn)他非常調(diào)皮,參與積極性不高,當時我就站在他旁邊,所以我就多留意了他。開始的時候并不聽主持人的指揮,經(jīng)常和旁邊的男同學(xué)講話,或者是碰碰旁邊的人,以引起注意。所以在注意力那個劃數(shù)字的環(huán)節(jié)中,我特別積極地鼓勵他做,等劃對后,我有表揚他,果然,他本來就不是那種安靜的學(xué)生,馬上就活躍起來了,參與積極性也高了,變得喜歡舉手發(fā)言了。我非常高興能看到學(xué)生們的變化,這樣會讓我覺得,我在那么多的事情堆積這的時候,還拿很多時間去搞這個輔是非常值得的。
而在最后一次團輔的時候,因為某些原因,我們回到了課室進行。其實學(xué)校的這種做法我是可以了解的,是我們的有些人做的不好,三番五次規(guī)定了要穿校服,就是不聽,有些還化濃妝,帶朋友來。我覺得我非常不喜歡,甚至是討厭這種行為的。雖然我不是什么高尚的人,也沒有為班集體做過什么值得驕傲的事情,但是至少我是很愛班集體的,我覺得有時候是要以班集體為先的,一個人不論自己要干什么,不應(yīng)到別人的話都無權(quán)管她,但是如果她做的事會影響到大家,影響到集體的話,那么我只能說,我非常不喜歡這個人。其實我很難過我們班有人有這種行為,不過每個人的世界觀和價值觀都不一樣,我也不能介意太多。不過令人高興的是,雖然我們回了教室,我們的輔工作還是比較順利的進行,為我們的十六小輔畫上了一個圓滿的句號。
總的來說,這次的輔有做的不好的地方,但也有非常棒的地方,有很多很好的回憶。就我個人而言,我是很感激老師給我們這么一次輔實踐的機會,不但使我得到了磨練,而且也感受到了班集體的力量,通過合作,和班上的很多同學(xué)溝通變多了,關(guān)系也變的更好了。
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關(guān)于團輔工作的心得體會
我想說團輔培訓(xùn)讓我對團輔的工作有了更系統(tǒng)和深入的了解,這對我日后真正投入工作有很大的意義,也奠定了一些基礎(chǔ)。實踐固然重要,但也離不開理論的指導(dǎo),所以我覺得團輔培訓(xùn)很有必要。
第一次培訓(xùn),首先,我明白了團輔的定義,明白了團體心理輔導(dǎo)是在團體的情境下進行的一種心理輔導(dǎo)形式,它是通過團體內(nèi)人際交互作用,促使個體在交往中觀察、學(xué)習(xí)、體驗,認識自我、探索自我、調(diào)整改善與他人的關(guān)系,學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式,以促進良好的適應(yīng)與發(fā)展的助人過程。再者是團輔的工作流程:第一要確定團體心理輔導(dǎo)的目標及活動名稱;第二要針對進行團輔的團體制定有可操作性的團輔方案;第三是確定實施團輔人員,并實施方案;第四是要對已完成的團輔工作進行總結(jié)反饋。
團體名稱要有吸引力,積極正向,并能夠體現(xiàn)進行團體的目的。而團體成員的特點、團體的規(guī)模、團體活動的時間和頻率、團體活動的場地、團體活動所需的設(shè)備材料都是方案中要考慮的內(nèi)容。一些常用的團輔游戲活動很重要,而且在必要時要根據(jù)人數(shù)以及場地器材等情況做靈活的調(diào)整和變通。在活動開始,可以設(shè)計一些游戲創(chuàng)設(shè)和諧、溫暖、理解的團體心理氛圍,使團體成員有安全感、肯定感、歸屬感。如宣布團體紀律,定家規(guī)等等,讓每個成員都能坦率真誠的對待這次活動。通過游戲讓成員們彼此相識、彼此認同,消除溝通的障礙,引發(fā)成員參加團體的興趣和需要,促進成員參與互動活動。此外創(chuàng)設(shè)特殊的游戲或討論情境,使成員通過對他人的行為進行觀察和模仿來增進了解,通過彼此談?wù)撟约夯騽e人共同關(guān)注的問題,分享成長體驗,爭取別人的理解、支持,這樣盡快融入團體之中,并找到自己在團體中的位置也是團輔的目標。在我們的正確引導(dǎo)下,利用團體互動,增加對自我與他人的覺察力,把團體心理輔導(dǎo)作為練習(xí)和改善自己的心理與行為的實驗場所,并能擴展到日常生活中去就更好了。團體心理輔導(dǎo)之后,成員之間已建立了親密、坦誠、相互支持的關(guān)系,做好結(jié)束活動,如一起合唱朋友,拍照等,對鞏固團體心理輔導(dǎo)的成果,也是非常重要的一環(huán)。而且每次活動后,我們還要請成員們做出反饋,及時地交流種種新的認識及感受,交流個人的心理體驗和成長經(jīng)歷,總結(jié)工作經(jīng)驗,爭取把工作越做越完美。
第二次培訓(xùn)因為考試的原因沒有參加,但是借了筆記記錄了下來。主要是談一些團輔中的技巧和突發(fā)狀況的應(yīng)對。我想一些情況不一定遇到,但防患于未然依然是必要的。主要是針對那些特殊個體或小團體,這就要求我們再制定方案前必須對這個團體有一個全面細致的了解。提前準備一些應(yīng)對措施,才能保證團輔活動的順利進行,也為達到預(yù)期的效果做鋪墊。
以上是我對培訓(xùn)的一些簡單的心得和體會,我想經(jīng)常思考也是一種進步。希望下次團輔活動,豪靜姐可以安排我去親身體驗一下,我想在實踐中我會學(xué)到更多。
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