關(guān)于這，才是青春的作文 本文簡介：

蔡昊良青春，是擁有時放浪不羈，失去時默默追憶的一抹絢麗。它是湖水浸染了夕陽的緋紅；是流年穿透了時空的隧道；是午休時操場上的籃球賽；是傍晚時書桌前的熱咖啡……從中學(xué)時代剛剛脫去稚嫩的外衣，我們就不止一次地對青春進行闡述、描繪和憧憬。那時的我以為青春就是資本，可以犯錯，可以不會，可以想做什么就做什么。我

關(guān)于這，才是青春的作文 本文內(nèi)容：

蔡昊良

青春，是擁有時放浪不羈，失去時默默追憶的一抹絢麗。它是湖水浸染了夕陽的緋紅；是流年穿透了時空的隧道；是午休時操場上的籃球賽；是傍晚時書桌前的熱咖啡……

從中學(xué)時代剛剛脫去稚嫩的外衣，我們就不止一次地對青春進行闡述、描繪和憧憬。那時的我以為青春就是資本，可以犯錯，可以不會，可以想做什么就做什么。我不明白為什么要在最美好的年紀學(xué)習，不明白為什么青春要在學(xué)校里度過。我以為青春是應(yīng)該去蹦極，去跳傘，去挑戰(zhàn)不可能；我以為青春是應(yīng)該去出國，去旅行，去見世面；我以為青春是去參加電競比賽，去cosplay，去引領(lǐng)潮流……

而我現(xiàn)在，就站在青春的轉(zhuǎn)折點上，我依然朝氣蓬勃，依然對前景茫然和追從，依然有著不成熟、不理智的舉動，依然年輕，依然熱忱。我開始思考，究竟做什么事才不辜負這最美的年華？

我想了很久，思考了很久，卻得出了令自己都無法相信的答案——學(xué)習。在你看來，這可能是個很沒有創(chuàng)意的答案。但卻是我斟酌再三的答案。它不僅僅是指對知識的學(xué)習，更是指為了不被整個社會、時代所淘汰的本領(lǐng)。學(xué)習，是人類作為最高靈長類動物的技能，它是一切瑰麗夢想的前提。從小到大，被長輩無數(shù)次灌輸其重要性早已使我們不勝其煩。然而大道理都懂，只是學(xué)習從來不能一蹴而就。所以，我們難免抱怨，難免懈怠，難免厭煩。但無論如何，絕對又不能放棄。

有人采訪一位百歲老人，問她這么多年有什么遺憾。她說，在她60歲時她想學(xué)鋼琴，但是她沒有學(xué)，假如她能堅持的話，至今她已經(jīng)學(xué)了40年的鋼琴了。只要有一顆想要學(xué)習的心，什么時候都算晚。學(xué)習就像一個無際的海洋，那么寬廣，那么浩瀚。我們就像一艘艘小船，在這迷茫的大海中，尋彼岸。面對海洋中無數(shù)的考驗，小船只有兩種選擇：一在困難面前退縮，在浩瀚的大海中放棄掙扎，隨波逐流，最后只能沉下還去，永遠找不彼岸；二不畏艱難，勇往直前，笑對挑戰(zhàn)。我想，青春的我們不會輕言放棄，我們定會將命運握在自己手里，揚自己的帆，揮灑青春的汗水，成果駛向成功的彼岸，為自己吶喊。這，才是青春！

青春，是美好，是悸動。是心心念念的女孩飛揚的裙角，是樹蔭下站著的男孩的靦腆一笑。是義氣，是沖動，更是為自己負責的重要時刻。青春的我們，可以將那多余的淚水化作顆顆汗滴，灑在操場上，讓它們將頭發(fā)無所顧及的貼在額上；也可以把他們化作縷縷智慧，灑在考場上，讓它們將才思如泉涌般施展在考卷上…青春的我們，可以有千萬種可能。只是，當人問起的時候，希望我們可以驕傲的說：“這，才是青春！”

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