三年級(jí)勞動(dòng)教學(xué)總結(jié)

茶庵小學(xué)201*201*學(xué)年度上學(xué)期

三年級(jí)勞技教學(xué)工作總結(jié)

張建勛

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)，三年級(jí)的學(xué)生也能掌握一些基本的勞動(dòng)技能，做力所能及的事情�，F(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)總結(jié)如下：

一、在本學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)中能組織學(xué)生積極開展勞動(dòng)活動(dòng)，積發(fā)了學(xué)生勞動(dòng)興趣，培養(yǎng)積極的勞動(dòng)情感。

小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的具體內(nèi)容。因此在組織本班進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，我的教育具有集體活動(dòng)的色彩，將不同的集體活動(dòng)形式同具體的勞動(dòng)內(nèi)容很好的結(jié)合起來、穩(wěn)定學(xué)生的勞動(dòng)興趣，不斷提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺性。但是由于勞動(dòng)條件和內(nèi)容的不同，集體活動(dòng)的形式也要有所不同。同時(shí)，在勞動(dòng)的過程中讓不同的學(xué)生擔(dān)任不同的勞動(dòng)角色，并經(jīng)常進(jìn)行互換，讓學(xué)生時(shí)時(shí)對(duì)勞動(dòng)都充滿了期待。

二、盡自己所能讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展。

勞動(dòng)課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。本學(xué)期我讓本班學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng)，將他們所有有限的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，他們也十分的樂于運(yùn)用與相互教導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)、樂觀、創(chuàng)新的意識(shí)。這對(duì)他們勞動(dòng)技能的掌握、自理能力的提高、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成都有極大的幫助。

三、在勞動(dòng)的教學(xué)中，大部分學(xué)生懂得了自我檢查以及幫助他人。

在自己做完了本部分的勞動(dòng)任務(wù)后，學(xué)生都知道要先把自己的勞動(dòng)任務(wù)檢查一下，看能否通過自己的檢查，如果通過了，他們就會(huì)對(duì)我說，讓我去評(píng)分。在得到優(yōu)分后，他們會(huì)相互幫助，直到任務(wù)完成，接受學(xué)校的檢查。

四、在熱烈的勞動(dòng)氛圍中，大部分學(xué)生都能自覺地參與其中，但是個(gè)別學(xué)生會(huì)鉆點(diǎn)小空子，不愿參與。

故制定了一個(gè)勞動(dòng)評(píng)價(jià)制度：對(duì)勞動(dòng)積極的，獎(jiǎng)勵(lì)紅旗；對(duì)勞動(dòng)不愿參與的，沒收紅旗，外加跟本班值日生一起補(bǔ)值日。在制度的運(yùn)用下，全班學(xué)生的勞動(dòng)熱情更高漲。

總結(jié)一學(xué)期的工作，我堅(jiān)信，只要?jiǎng)诩冀處熞庾R(shí)到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，堅(jiān)持“教、學(xué)、做合一”，積極創(chuàng)造條件，勞動(dòng)課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗。

擴(kuò)展閱讀：三年級(jí)勞動(dòng)課教案

三年級(jí)勞動(dòng)課教案

一包書皮

1、學(xué)習(xí)目標(biāo):

知識(shí)與技能：使學(xué)生了解包書皮的意義，掌握包書皮的方法和步驟。過程與方法：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)并按照正確的方法和步驟實(shí)踐包書皮。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，使學(xué)生對(duì)愛護(hù)圖書產(chǎn)生濃厚的興趣，感受自己動(dòng)手的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和愛護(hù)圖書的良好習(xí)慣。2、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：包書皮的方法和步驟3、課前準(zhǔn)備：

舊掛歷或畫報(bào)紙（或其他厚紙）、尺、小刀、鉛筆、剪刀、書。4、教學(xué)過程：

（1）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

師：我們的生活、學(xué)習(xí)離不開圖書，書是我們的“老師”，學(xué)習(xí)書本知識(shí)是獲取知識(shí)的重要途徑。我們應(yīng)該愛惜圖書，保護(hù)好它，使圖書更好的為我們的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)。

師：同學(xué)們，我的書已經(jīng)包好書皮，為了使我們的書永遠(yuǎn)靚麗，你愿意為你的書穿上美麗的衣裳嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)包書皮。（2）講授新課1）、師：我們?yōu)槭裁匆�包書皮呢？（學(xué)生自由討論并回答）

2）多媒體出示圖例（包書皮），展示包書皮的步驟，

師：同學(xué)們認(rèn)真看插圖，仔細(xì)的討論，歸納出包書皮的步驟：(學(xué)生思考并回答，老師予以總結(jié)并用多媒體展示)

裁紙對(duì)折壓印折線剪口內(nèi)折包邊（長(zhǎng)邊和短邊）整理寫書皮（3）、分步示范并指導(dǎo)學(xué)生包書皮。1）、認(rèn)識(shí)書的部位名稱：封面、封底、書脊2）指導(dǎo)（以裝訂線在左邊的書為例）

A、在后智商畫一個(gè)長(zhǎng)36厘米、寬28厘米的長(zhǎng)方形，沿邊線用小刀將制裁整齊

B、將裁好的長(zhǎng)方形紙對(duì)折、放平，把書放進(jìn)兩層紙的中間，書脊緊靠對(duì)折線，上下兩邊留出相等的寬度。

C、左手按住書，右手大拇指沿書的四周壓出書的輪廓，然后將書連同厚紙翻面，用同樣的方法壓出書底面的輪廓線。D、將書拿開，展開包書紙。（多媒體出示圖例）按圖所示再對(duì)折線兩邊用剪刀剪口，然后將陰影部分向內(nèi)折平整。

E、將書脊對(duì)準(zhǔn)包書紙的對(duì)折線，沿輪廓線將紙內(nèi)折，包住書的封面和封底。先包寬邊，再包長(zhǎng)邊，包好后檢查是否整齊，然后雙手按壓書的邊沿，使之平服，并在書皮上寫上書名和班級(jí)、姓名。（4）、同學(xué)們，看了老師的勞動(dòng)成果想不想自己實(shí)踐一下呢？5、小結(jié)

強(qiáng)調(diào)包書皮的步驟和方法，對(duì)學(xué)生操作過程中發(fā)現(xiàn)的主要問題，指出改進(jìn)方法，教育學(xué)生愛護(hù)圖書。

二修補(bǔ)圖書

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）.了解圖書破損的原因及明確修補(bǔ)圖書的意義。（2）.掌握修補(bǔ)圖書方法和步驟。

（3）.通過修補(bǔ)圖書的勞動(dòng)與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛勞動(dòng)好習(xí)慣。2、教學(xué)重點(diǎn)

掌握修補(bǔ)圖書的方法。3、課前準(zhǔn)備

圖畫紙、牛皮紙、透明膠、糨糊、糨糊刷、小刀、剪刀、尺子、碎布、熱水、水杯、熨斗、鐵夾

4、教學(xué)過程（1）導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，圖書是知識(shí)的寶庫(kù)，是人類的良師益友。人人愛讀書，經(jīng)常翻閱圖書，容易造成圖書破損，如圖書卷角、書頁破損、書脊脫落、散冊(cè)，書皮撕破等現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)圖書破損，我們應(yīng)該及時(shí)修補(bǔ)，宣布課題并板書《修補(bǔ)圖書》。（2）講授新課。1）、同學(xué)們，我們?yōu)槭裁匆�修補(bǔ)圖書呢？（學(xué)生交流、談?wù)摬⒒卮�，了解修補(bǔ)圖書的意義）2）、既然修補(bǔ)圖書有如此重要的意義，那我們首先我們來認(rèn)識(shí)用來修補(bǔ)圖書的工具有哪些，（老師邊展示，要求學(xué)生一起回答。）

3）同學(xué)們，大家認(rèn)真地交流一下，一本破損的圖書我們?cè)撊绾稳バ扪a(bǔ)呢？（學(xué)生討論、回答，老師予以總結(jié)）

修補(bǔ)封面修補(bǔ)書脊修補(bǔ)書角修補(bǔ)破頁4）教師邊示范邊講解修補(bǔ)圖書的方法和步驟

同學(xué)們，認(rèn)真看老師是如何去修補(bǔ)一本破損的圖書的。A、修補(bǔ)封面

用圖畫紙按書面破損處的形狀，剪下稍大于破損處的紙樣，先與破損處比較，適用后再涂上糨糊，放在封面的背面將破損處貼好，墊上另一張紙用手壓平，把溢出去的糨糊抹去。還要把封面輕輕揭起，防止糨糊粘著下邊的書頁，最后用剪刀剪去多余的部分，晾干即可。B修補(bǔ)書脊

用牛皮紙裁一條和書脊一樣長(zhǎng)、比書脊寬2厘米的紙條。用鐵夾夾緊書本的書頁，在書脊上涂糨糊，對(duì)著書脊貼正，再把寬出的部分分別貼在封面和封底上，書脊干后再端端正正的寫上書名。C、修補(bǔ)書角

有些書角只是卷起，并沒有損壞，可以向反方向卷23次，用熨斗熨平，或用盛開水的杯子底熨平。如果書角破損，則用圖書紙比著書樣剪一個(gè)比破損處稍大的三角形，貼在書角上壓平剪齊，被圖畫紙遮蓋的字要補(bǔ)寫上。D、修補(bǔ)破頁

書內(nèi)頁一般都有文字，不宜用白紙貼起來修補(bǔ)，要使用透明膠粘貼破損的地方。注意粘貼時(shí)，應(yīng)將破損處按原樣復(fù)原展平，一次貼正，因?yàn)橥该髂z黏力很大，黏著后很難扯開。如果破損處文字不多，也可以先記下，用白紙粘貼，待干后再寫上原來的文字。

5）同學(xué)們，想不想親自動(dòng)手修補(bǔ)一下自己的圖書，讓我們的圖書恢復(fù)漂亮的面容呢？（以小組為單位，評(píng)選修補(bǔ)圖書小能手）5小結(jié)

強(qiáng)調(diào)修補(bǔ)圖書的步驟和方法，對(duì)學(xué)生操作過程中發(fā)現(xiàn)的主要問題，指出改進(jìn)方法，教育學(xué)生

愛護(hù)圖書。

三剪指甲

1、教學(xué)目標(biāo)（1）、讓學(xué)生掌握剪指甲的方法和注意事項(xiàng)（2）、使學(xué)生知道剪指甲是保持個(gè)人衛(wèi)生的好辦法，了解剪指甲的意義（3）、是學(xué)生養(yǎng)成愛清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣2、教學(xué)重點(diǎn)

剪指甲的方法和步驟3、課前準(zhǔn)備指甲剪

4、教學(xué)過程

(1)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

一起朗誦兒歌，指甲刀，張開嘴，咬住指甲不松開。小小手，來幫忙，來幫忙，用力按下指甲斷。臟東西，露出來，清潔衛(wèi)生不忘掉。

師：同學(xué)們，看一下自己的小手，上面圓圓的東西是什么？看看指甲里藏著什么東西？爸爸媽媽經(jīng)常用指甲刀幫我們做什么？為什么要剪指甲呢？（2）新授課

1）同學(xué)們，我們來到博奧學(xué)校，離開自己的父母，開始了自立的生活和學(xué)習(xí)，我們還能讓爸爸媽媽來給我們剪指甲嗎？

2）你們自己會(huì)剪指甲嗎？知道怎么剪指甲嗎？來說一說。（學(xué)生交流探討并作回答）3）來看看老師是怎么樣來剪指甲的？（邊示范邊講解）

A、剪左手指甲，首先，將指甲剪按片翻起旋轉(zhuǎn)到相應(yīng)位置，再將指甲尖放在左手拇指和食指間。手心向內(nèi)。其次，左手心向下，五指自然彎曲。再次，左手輕輕用力順著指甲的曲線剪。注意不要剪得太深。B、用同樣方法剪右手指甲。C、剪完指甲后，把手洗干凈。

4）同學(xué)們，你自己會(huì)剪指甲了嗎？來試一試吧？5、小結(jié)

強(qiáng)調(diào)剪指甲的步驟和方法，對(duì)學(xué)生操作過程中發(fā)現(xiàn)的主要問題，指出改進(jìn)方法，教育學(xué)生愛清潔，講衛(wèi)生。

四學(xué)會(huì)涼拌西紅柿

1、教學(xué)目標(biāo)（1）、知道西紅柿的外形特征。（2）、掌握涼拌西紅柿的方法和步驟（3）、嘗試制作涼拌西紅柿，體驗(yàn)勞動(dòng)成功的快樂。2、教學(xué)重點(diǎn)

涼拌西紅柿的方法和步驟3、課前準(zhǔn)備

西紅柿、白糖、香菜、花生米、菜盤、菜刀4、教學(xué)過程

（1）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

A、出示1個(gè)西紅柿，提問：小朋友這是什么呀？西紅柿長(zhǎng)得什么樣子的？它身上穿著什么顏色的衣服？

小結(jié)：西紅柿長(zhǎng)得圓圓的，紅紅的。B、請(qǐng)幼兒摸一摸，說一說有什么感覺？

小結(jié)：西紅柿摸上去軟軟的、滑滑的、涼涼的。（2）新授課

A、提問：你們吃過西紅柿嗎？平時(shí)你吃過用西紅柿做的什么菜？幼兒回答。今天我們做一道特別的菜叫涼拌西紅柿，請(qǐng)小朋友嘗一嘗，是什么味道？B、教師示范做涼拌西紅柿。

師：同學(xué)們，認(rèn)真看，老師給大家來一道美味佳肴“冰雪火焰山”。（邊示范邊講解）A、切片，選用新鮮完好、大小適中的西紅柿5個(gè)（一個(gè)碟子），洗干凈，然后將四個(gè)西紅柿橫切成厚約半厘米的薄片，仍依切片順序放好。另把一個(gè)西紅柿切成盛開的花狀，待用。B、裝盤，用一個(gè)碟子，將切成花狀的西紅柿擺放在中央，其余4個(gè)切成薄片的依次攤開成鱗片狀相疊，從中央向四面鋪開，形狀線條可適當(dāng)變化，擺成一幅美麗的圖案。

C、放糖、配料，將兩匙干凈的白糖撒在西紅柿上。如有必要，還可擺兩三根香菜在西紅柿上，既可以點(diǎn)綴，又增加色香。還可以撒上少許壓碎的炸花生米作配料，使菜色香味俱全。這樣。一盤清涼爽口，催人開胃的的涼拌西紅柿就做成了。

D、同學(xué)們，想不想親手試一下呢?（學(xué)生操作，老師巡回指導(dǎo)）E、品嘗勞動(dòng)成果5、小結(jié)

強(qiáng)調(diào)涼拌西紅柿的步驟和方法，對(duì)學(xué)生操作過程中發(fā)現(xiàn)的主要問題，指出改進(jìn)方法，教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)，熱愛生活。

五學(xué)洗衣服

1、教學(xué)目標(biāo)（1）、了解并學(xué)會(huì)洗衣服的基本方法和步驟（2）、學(xué)生通過洗衣服，養(yǎng)成愛勞動(dòng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣2、教學(xué)重點(diǎn)

洗毛巾的步驟和方法3、課前準(zhǔn)備

毛巾、洗衣盆、洗衣皂4、教學(xué)過程

（1）創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，非常高興能在博奧學(xué)校的課堂上見到大家，來到博奧，就意味的我們的衣食住行離開了父母的呵護(hù)和幫助，所以，我們就要自強(qiáng)自立，料理好我們自己的生活，這節(jié)課，我們就從最基本的洗衣服做起，每天穿著干凈整潔的衣服上課學(xué)習(xí)，也是調(diào)節(jié)我們心情的好方式。

（2）新授課。

師：你們?cè)诩蚁催^自己的衣服嗎?

師：誰來說一說你是怎么樣洗衣服的？和大家分享一下勞動(dòng)的快樂。（學(xué)生討論交流并回答）

師：同學(xué)們，讓我們一起到室外，看著老師的示范，跟老師一起做吧!(邊示范邊講解)

1）先把毛巾放在清水中浸泡2分鐘，無論春夏秋冬一定不要用熱水，可以用溫水，熱水容

易讓布料上的污漬融入衣物纖維，讓你更難洗掉它

2）把毛巾撈出來，在清水中放入洗滌劑，攪勻，再放入毛巾，這樣才能使毛巾更加充分的與洗滌（dí）液接觸

3）將毛巾浸入洗滌液中浸泡3分鐘

4）把毛巾放在溶液里反復(fù)攪動(dòng)揉搓，特別臟的地方打上洗衣皂輕輕地揉搓5）清洗掉溶液大約一兩次即可5、小結(jié)

強(qiáng)調(diào)洗衣服的步驟和方法，對(duì)學(xué)生操作過程中發(fā)現(xiàn)的主要問題，指出改進(jìn)方法，教育學(xué)生愛清潔，講衛(wèi)生。

友情提示：本文中關(guān)于《三年級(jí)勞動(dòng)教學(xué)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，三年級(jí)勞動(dòng)教學(xué)總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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