馬崗小學(xué)蔬菜基地建設(shè)工作總結(jié)

馬崗小學(xué)蔬菜基地建設(shè)工作總結(jié)

馬崗小學(xué)為了解決農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生吃菜難的問題。按照上級(jí)文件“農(nóng)村寄宿制中小學(xué)校學(xué)生蔬菜基地建設(shè)，要按照小學(xué)生生10平方米以上的要求。從我校的實(shí)際出發(fā)，采取一系列措施，以建設(shè)蔬菜基地為重點(diǎn)，建設(shè)學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，既解決住校學(xué)生吃蔬菜難的問題，又解決了學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所問題，既改善了學(xué)生的生活條件，又為綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開設(shè)創(chuàng)造了條件，取得了一定的成績。

二王小學(xué)經(jīng)過幾年的學(xué)校布局調(diào)整，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模得到了擴(kuò)大，辦學(xué)效益得到了提高，農(nóng)村教育也逐步向城鎮(zhèn)化靠攏，學(xué)校布局逐步集中。但農(nóng)村人口比較分散，交通又不便因此有百分之九十的學(xué)生寄宿，他們一個(gè)星期回家一次，很難吃到新鮮的蔬菜，這樣就造成了寄宿學(xué)生整體缺乏維生素的營養(yǎng)不良狀況，嚴(yán)重影響了學(xué)生的成長發(fā)育。為解決這些孩子的吃菜問題，我校實(shí)行種蔬菜與實(shí)踐教育相結(jié)合，根據(jù)蔬菜基地生產(chǎn)需要，安排學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)，把教學(xué)和勞動(dòng)實(shí)踐結(jié)合，并且聘請(qǐng)當(dāng)?shù)亟?jīng)驗(yàn)豐富的種植人員進(jìn)行管理，使基地出產(chǎn)蔬菜品種多樣，為學(xué)生提供了新鮮蔬菜。

我�，F(xiàn)有學(xué)生147人，其中住校生142人，現(xiàn)有蔬菜基地5畝，學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)的實(shí)際，建立了基地管理制度、師生安全保障制度、學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐的考核和獎(jiǎng)勵(lì)制度、教師指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)的考核制度，以制度確�；�地正常運(yùn)行，按時(shí)令合理安排生產(chǎn)，按課程需要安排實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校蔬菜基地實(shí)行“班田制”管理模式，即學(xué)年初學(xué)校把菜地劃分到班級(jí)，班主任就成了“責(zé)任地”的“戶主”。

為了解決一部分班主任“不擅長種菜”的實(shí)際問題，也為了提高菜的質(zhì)量和數(shù)量，主抓菜地建設(shè)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)季節(jié)和地域氣候等實(shí)際情況，統(tǒng)一要求所種菜的品種、播種的時(shí)間，并抽調(diào)后勤人員現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。在菜園的管理上，勞動(dòng)技術(shù)課教師結(jié)合專業(yè)課教學(xué)，有針對(duì)性地向?qū)W生傳授鋤草、間苗、施肥、除蟲、采摘、清洗等知識(shí)，并現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，一方面培養(yǎng)了學(xué)生種菜的興趣，也鍛煉了學(xué)生的勞動(dòng)能力。學(xué)校種植的白菜、茄子、苞菜、蘿卜、冬瓜、南瓜、四季豆、大蔥、蒜苗等蔬菜，每年產(chǎn)量達(dá)1萬多斤，使學(xué)校的蔬菜供應(yīng)不斷檔，確保每周為住校生提供新鮮蔬菜。

我校還以無公害蔬菜基地建設(shè)為質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，土地肥力、栽培品種、種植季節(jié)、病蟲發(fā)生實(shí)際情況、肥料安全使用管理等，都由專人負(fù)責(zé)、統(tǒng)一采購，根據(jù)無公害蔬菜生產(chǎn)的施肥要求，結(jié)合本地蔬菜生產(chǎn)的土壤肥力、品種布局等實(shí)際情況，農(nóng)家肥要經(jīng)過高溫發(fā)酵達(dá)到無害化標(biāo)準(zhǔn)后方可施用，根據(jù)各種不同蔬菜品種選用適宜的肥料種類，采用科學(xué)的平衡施肥方法，不得超量施用化學(xué)肥料，要以有機(jī)肥為主、化學(xué)肥料為輔，施肥方法以基肥為主、追肥為輔，盡量少用或不用化學(xué)肥料。學(xué)校對(duì)蔬菜基地的建設(shè)、管理、使用都作了較具體的安排，并規(guī)定蔬菜基地的檢查評(píng)比結(jié)果納入后勤管理人員目標(biāo)考核，根據(jù)考核結(jié)果，決定其工作成績，另外學(xué)校每年為每畝基地補(bǔ)助100元，用于購買種子、肥料等原料，成品蔬菜以低于市場(chǎng)價(jià)進(jìn)入食堂，收入用于聘請(qǐng)管理人員的生活補(bǔ)助和購買生產(chǎn)工具。實(shí)踐證明我校的這種管理機(jī)制是行之有效的，但是這些收入還不夠?qū)W生生活需求，我校在以后將不斷探索,更好的去滿足學(xué)生生活的需求.

馬崗小學(xué)201*.12

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馬崗小學(xué)蔬菜基地實(shí)施細(xì)則

一、指導(dǎo)思想

近年來,農(nóng)村中小學(xué)的布局結(jié)構(gòu)和辦學(xué)規(guī)模發(fā)生了較大的變化,寄宿制學(xué)校逐年增多,一些寄宿制學(xué)校學(xué)生食堂供應(yīng)的蔬菜數(shù)量不足、品種單一、營養(yǎng)質(zhì)量較差,影響青少年學(xué)生的正常發(fā)育和健康成長。我們學(xué)校也是一所寄宿制小學(xué)，為盡快解決在校學(xué)生蔬菜供應(yīng)問題,保障青少年一代的健康成長,根據(jù)上級(jí)文件精神和要求，我們建立了蔬菜基地。

二、基本原則

學(xué)校蔬菜基地的工作，遵循以下基本原則：

1、服務(wù)教學(xué)的原則。蔬菜基地的工作，要從有利于學(xué)生健康發(fā)展,提高學(xué)生的身體素質(zhì)水平，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)，使蔬菜基地成為在校學(xué)生食宿的重要保障。

2、通力合作的原則。依托蔬菜種植大戶，聘請(qǐng)有種植經(jīng)驗(yàn)的蔬菜種植專業(yè)戶，在他們指導(dǎo)下，共同推進(jìn)基地建設(shè)，保證蔬菜基地各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。

3、科研引領(lǐng)的原則。4、自主創(chuàng)新的原則。三、組織領(lǐng)導(dǎo)：

1、基地組長：施強(qiáng)基地副組長：江年興

2、基地指導(dǎo)員：段華峰3、基地工作小組成員：

王世、馬耀遠(yuǎn)、張紅偉

四、工作職責(zé)

1、學(xué)校充分利用地方政府和村民委員會(huì)劃撥的基地,開展種植、養(yǎng)殖活動(dòng)。充分發(fā)揮基地的育人作用,按照教學(xué)計(jì)劃和農(nóng)作物種植時(shí)令,組織學(xué)生參加與其身心相適應(yīng)的勞動(dòng)教育活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣和艱苦奮斗的精神,使勤工儉學(xué)基地成為學(xué)校開展教育教學(xué)活動(dòng)的重要場(chǎng)所。學(xué)生自己動(dòng)手生產(chǎn)和加工的蔬菜、副食品等要無償提供給學(xué)生食用,其生產(chǎn)、加工過程中發(fā)生的成本

2、寄宿制學(xué)校勤工儉學(xué)蔬菜基地在生產(chǎn)過程中,要特別注意安全,使用對(duì)人畜無毒無害的農(nóng)藥、肥料等生產(chǎn)資料。

3、按照省教育廳、省衛(wèi)生廳印發(fā)的《湖北省中小學(xué)校衛(wèi)生管理規(guī)定》要求,加強(qiáng)對(duì)食堂的衛(wèi)生管理,保障學(xué)生食品安全。

4、勤工儉學(xué)蔬菜基地以學(xué)校生產(chǎn)、經(jīng)營和管理為主。我們學(xué)校對(duì)基地轉(zhuǎn)讓給有生產(chǎn)管理能力的個(gè)人經(jīng)營,其上交學(xué)校的收入用于學(xué)生蔬菜、副食補(bǔ)貼。

馬崗小學(xué)201*年9月

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