學(xué)校關(guān)于楹聯(lián)進校園的匯報

＊＊學(xué)校關(guān)于“楹聯(lián)教育進校園

活動”進展情況的匯報

楹聯(lián)是我國民間流傳最為廣泛的一種特色文化，是中國傳統(tǒng)文化寶庫中一朵藝術(shù)奇葩，有著“詩中詩”的美譽。為深入推進楹聯(lián)教育進校園活動，提高中小學(xué)生的綜合素養(yǎng)，按照縣委提出的“創(chuàng)建中國楹聯(lián)文化縣”的安排部署，我校近期主要進行了以下工作：

一、宣傳動員提高認識

接到通知以后，我們先組織教師學(xué)習(xí)方案，認識本次活動的重要性，隨之，我們召開了全體學(xué)生會，宣傳楹聯(lián)文化，讓學(xué)生認識到楹聯(lián)是我國民間流傳最為廣泛的一種特色文化，是中國傳統(tǒng)文化寶庫中一朵藝術(shù)奇葩，有著“詩中詩”的美譽。激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性，調(diào)動學(xué)生的興趣。

二、人員配備方案引領(lǐng)在統(tǒng)一了教師和學(xué)生的思想和認識后，我們迅速成立了“楹聯(lián)進校園活動”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《楹聯(lián)進校園活動實施方案》，確保本項工作的順利進行。經(jīng)研究決定由語文教師承擔這項工作。并制定了相應(yīng)的考核方案，激勵教師更好地完成此項工作。

三、搜集資料制定計劃

動員教師積極搜集有關(guān)楹聯(lián)知識的材料和經(jīng)典楹聯(lián)，組織教師針對如何開展此項活動進行教研教研，并結(jié)合材料詳細制定各學(xué)段的教學(xué)計劃。

四、積極行動有序開展

前期準備工作做好后，“楹聯(lián)進校園活動”在我校已經(jīng)初步開張，學(xué)生都有了自己的楹聯(lián)積累本，并且已經(jīng)積累了一定數(shù)量的經(jīng)典楹聯(lián)，學(xué)生的參與積極性很高。

總之，我校會積極響應(yīng)教育局的號召，使本項活動長期有效地開展，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

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耽子中心校

楹聯(lián)文化進校園活動開展情況匯報

耽子鎮(zhèn)是楹聯(lián)文化活躍的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，楹聯(lián)文化在我鎮(zhèn)有著廣泛的群眾基礎(chǔ)和豐碩的藝術(shù)成果。我們耽子中心校在開展楹聯(lián)文化進校園活動中，依托課堂滲透楹聯(lián)教育，依托良好的楹聯(lián)文化氛圍，激發(fā)師生的參與熱情，依托校園文學(xué)給師生以展示的平臺，依托各種媒體，開展楹聯(lián)審美活動�；顒娱_展以來，收到了良好的效果。我們主要做了五方面的工作：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，積極引導(dǎo)。楹聯(lián)是我國文學(xué)藝術(shù)的精粹之一，歷史悠久，廣為流傳，學(xué)習(xí)和繼承楹聯(lián)文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，對提高青少年的文學(xué)修養(yǎng)很有裨益，中心校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，要求各校不能把楹聯(lián)教學(xué)看做累贅和負擔，要作為學(xué)生第二課堂開設(shè)的重要內(nèi)容之一，各校要積極引導(dǎo)，開發(fā)教材，搭建平臺，吟寫結(jié)合，形成特色，中心校由教研室牽頭，把楹聯(lián)文化當做學(xué)生課外活動和特色校建設(shè)的重要內(nèi)容，扎

實有效的開展起來。

2、依托課堂，點面結(jié)合，積極滲透楹聯(lián)教育。中心校以陶唐小學(xué)為重點《陶唐小學(xué)是經(jīng)典誦讀的特色�！罚�各校開展楹聯(lián)文化進課堂進校園活動。中心校教研室積極組織開發(fā)教材，把《河?xùn)|詩聯(lián)》上的聯(lián)律知識介紹給各校，把本鎮(zhèn)聯(lián)律上有一定造詣的名人，引進到學(xué)校授課，把各種媒體上的聯(lián)律知識和優(yōu)秀作品推薦給師生傳誦。各校都能利用語文課、活動課、興趣小組、進行楹聯(lián)知識學(xué)習(xí)。我們先后請了三位市內(nèi)楹聯(lián)名家，為師生講授了聯(lián)律知識，受到了大家的好評。

2、創(chuàng)建平臺，展示楹聯(lián)文化的魅力。我們鎮(zhèn)是省市聯(lián)文化先進鄉(xiāng)鎮(zhèn)，如高堆村是全省的楹聯(lián)文化村，鎮(zhèn)政府有專門的楹聯(lián)期刊，中心校緊緊依托這一良好的楹聯(lián)氛圍，開展楹聯(lián)創(chuàng)作。全中心校開學(xué)以來共向《河?xùn)|詩聯(lián)》《耽子詩聯(lián)》投稿200多幅，同時，初中利用《七彩橋》校刊、小學(xué)利用手抄報為師生的創(chuàng)作、欣賞提供了平臺。

3、開展豐富多彩活動，提高師生吟寫能力。在中心

校的組織下，各校開展了“楹聯(lián)審美”、“楹聯(lián)趣事、”“楹聯(lián)知識知多少”“楹聯(lián)積累”“紅白喜事秀一聯(lián)”等活動，讓師生在學(xué)中寫，在寫中學(xué)，在潛移默化中學(xué)習(xí)提高。

4、共同參與，相互學(xué)習(xí)。中心校要求在楹聯(lián)文化進導(dǎo)，對學(xué)生的作品要認真潤色，積極評價。要保護學(xué)生的創(chuàng)作積�；顒又校�教師要率先垂范，寫下水聯(lián)，善引領(lǐng)指極性，肯定學(xué)習(xí)作品的成功之處，師生開展互評互學(xué)，共同提高。

以上是我們中心�；顒娱_展以來做的幾件事，我們不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，把活動進一步引向深入，爭取有更多、更好的作品問世。

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楹聯(lián)文化進校園活動開展情況匯報

耽子鎮(zhèn)中心校

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