談數(shù)控機(jī)床編程教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)

談數(shù)控機(jī)床編程教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)

學(xué)員姓名：侯錫勇河北省定州市職教中心

河南科技學(xué)院

中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)

教學(xué)研究論文

培訓(xùn)專業(yè)：數(shù)控技術(shù)應(yīng)用

導(dǎo)師姓名：蘇建修

完成時(shí)間：201*.12

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談數(shù)控機(jī)床編程教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)

摘要：數(shù)控機(jī)床編程課程是培養(yǎng)數(shù)控加工技術(shù)實(shí)用型人才的一門重要專業(yè)課,它的教學(xué)效果好壞直

接影響到中職數(shù)控技術(shù)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。數(shù)控編程課的教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)分層遞進(jìn)的過程，課堂教學(xué)的形式應(yīng)該是豐富和多樣的。關(guān)鍵詞：分層遞進(jìn)，豐富，多樣，實(shí)踐

數(shù)控機(jī)床編程課程是培養(yǎng)數(shù)控加工技術(shù)實(shí)用型人才的一門重要專業(yè)課,它的教學(xué)效果好壞直接影響到中職數(shù)控技術(shù)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。機(jī)械加工有它自身規(guī)律和特殊的要求，而中職學(xué)校學(xué)生對(duì)生產(chǎn)的了解是很少的，這就要求專業(yè)課的教學(xué)是一個(gè)分層遞進(jìn)的過程。數(shù)控機(jī)床編程課是一門很重要的專業(yè)課，它不僅僅是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)幾個(gè)指令，而是如何恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用這些指令編出合理的程序加工出符合圖紙要求的零件。它需要前期專業(yè)課的支持和后期實(shí)踐課的檢驗(yàn)。我在教學(xué)實(shí)踐中做了一些嘗試,下面談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、狠抓普通機(jī)床的技能操作,為數(shù)控機(jī)床編程打良好工藝基礎(chǔ)，熟悉零件的生產(chǎn)過程和工作環(huán)境。數(shù)控機(jī)床編程是數(shù)控專業(yè)學(xué)生的重要專業(yè)課程。要學(xué)好這門課程,不僅要學(xué)會(huì)一些指令的功能,而且還要學(xué)會(huì)程序的編制、加工工藝的制定、參數(shù)的確定。例如,要在數(shù)控車床上加工一根軸,怎樣在保證加工精度的前提下確定走刀路線、主軸轉(zhuǎn)數(shù)、進(jìn)給速度、吃刀量等參數(shù),都直接影響編程的質(zhì)量。因此,我將這門課安排在車工工藝技能訓(xùn)練之后，通過學(xué)生到實(shí)習(xí)車間參加一定時(shí)間的技能訓(xùn)練,一般是兩個(gè)月的時(shí)間。使每個(gè)學(xué)生都能熟悉生產(chǎn)的過程，機(jī)床的操作，會(huì)選擇和刃磨刀具并能夠自己制定簡單零件的加工工藝。這樣做不僅豐富了教學(xué)實(shí)習(xí)

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的內(nèi)容,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且為數(shù)控機(jī)床的編程打下了良好的基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)編程時(shí),實(shí)踐操作時(shí)都非常得心應(yīng)手,提高了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。

二、注重課堂教學(xué)的多樣化，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法。數(shù)控技術(shù)本身是一門較為枯燥的學(xué)科。單純的說教形式教學(xué),容易使學(xué)生感覺枯燥、難學(xué),不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。因此,須引入新的教學(xué)方法。1.引用多媒體技術(shù),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)活動(dòng)中充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和課件的優(yōu)勢(shì)。課堂內(nèi)容豐富，直觀，賦予色彩。積極調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。例如在講授數(shù)控系統(tǒng)的組成時(shí),書本上給的概念雖然具體，但顯得枯燥。初學(xué)數(shù)控技術(shù)的學(xué)生無法理解數(shù)控系統(tǒng)中各組成部分的含義、功能;無法理解數(shù)控裝置到底是個(gè)什么設(shè)備等一系列的問題。如果只直接講述無法達(dá)到很好的效果。我們可以采取制作多媒體課件的辦法,把系統(tǒng)的組成框圖制作成圖片,使用動(dòng)畫的方式,表示一段輸入信號(hào)從控制介質(zhì)經(jīng)數(shù)控裝置輸入到伺服系統(tǒng),并將該信號(hào)以動(dòng)畫的特點(diǎn)說明其被放大處理后驅(qū)動(dòng)機(jī)床的運(yùn)動(dòng)部件驅(qū)動(dòng)機(jī)床進(jìn)行動(dòng)作同時(shí)在系統(tǒng)的檢測(cè)裝置將檢測(cè)機(jī)床實(shí)際運(yùn)動(dòng)的檢測(cè)信號(hào)反饋回?cái)?shù)控裝置和輸入信號(hào)進(jìn)行比較,并調(diào)整機(jī)床的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。經(jīng)過多媒體動(dòng)畫演示后,學(xué)生不但理解了系統(tǒng)各組成部分的功能,也了解到了有無反饋信號(hào)的區(qū)別和意義,以及機(jī)床檢測(cè)裝置對(duì)機(jī)床的重要性。這樣,多媒體技術(shù)的引入使教學(xué)從靜態(tài)的講述到動(dòng)態(tài)的演示、從書本上的框圖到屏幕上的動(dòng)畫,使得學(xué)生對(duì)系統(tǒng)組成的理解加深了,讓枯燥的講述變成了互相交流既活躍了課堂氣氛,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.采用教學(xué)分層遞進(jìn),建立互助的學(xué)習(xí)氛圍。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,課堂教學(xué)的難點(diǎn)在于如何面對(duì)一個(gè)

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由個(gè)體差異懸殊的學(xué)生組成的群體。學(xué)生之間的差異是一種可開發(fā)利用的教育資源。因此教學(xué)中要努力創(chuàng)設(shè)一種合作學(xué)習(xí)的氛圍,促進(jìn)師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間積極互動(dòng)關(guān)系的建立和協(xié)調(diào),努力使各層學(xué)生發(fā)展所長,互相彌補(bǔ),互相幫助,形成合作學(xué)習(xí)的氣氛,從而實(shí)現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為主的目的。優(yōu)秀學(xué)生做老師的幫手,進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí),對(duì)他本人可以加深知識(shí)的條理,鞏固知識(shí)的體系。學(xué)生之間的語言往往是相通的,他們常常用自己的學(xué)習(xí)過程作為事理講解,可以引起共鳴和認(rèn)同。學(xué)生間的差異是相對(duì)的,如:有些差生計(jì)算機(jī)卻學(xué)的較好,讓他幫助其他學(xué)生,可以激發(fā)他學(xué)習(xí)的自信心。通過學(xué)生之間的學(xué)習(xí),大大開發(fā)了學(xué)生的資源和各類學(xué)生潛能,全面提高了學(xué)生素質(zhì)。3.恰當(dāng)運(yùn)用數(shù)控加工仿真系統(tǒng)，充分發(fā)揮其在課堂教學(xué)中的作用。數(shù)控加工仿真系統(tǒng)主要應(yīng)用于數(shù)控編程與操作這一理論教學(xué)課程，還可作為數(shù)控操作技能訓(xùn)練的前期培訓(xùn)工具。它既能解決學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)不熟悉數(shù)控系統(tǒng)操作及控制面板的問題，又可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)生的編程能力及對(duì)不同數(shù)控系統(tǒng)不同數(shù)控機(jī)床的適應(yīng)能力。它直觀形象，針對(duì)性強(qiáng)是進(jìn)行數(shù)控機(jī)床上機(jī)實(shí)習(xí)前的必要一環(huán)，也是進(jìn)行數(shù)控機(jī)床專業(yè)職業(yè)技能考核的一種有效的手段。因此，教師應(yīng)十分重視數(shù)控加工仿真系統(tǒng)的在教學(xué)中的應(yīng)用。

三、強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)。由于數(shù)控機(jī)床編程課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,因此應(yīng)注重?cái)?shù)控機(jī)床編程課與數(shù)控機(jī)床操作加工實(shí)訓(xùn)相結(jié)合。(1)通過課程實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的編程能力。在每一章內(nèi)容教學(xué)之后,即安排相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容讓學(xué)生用自己熟悉的數(shù)控語言進(jìn)行編程,然后利用已有的仿真編程軟件進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生編寫的程序都可以輸入計(jì)算機(jī)進(jìn)行檢驗(yàn)和仿真,便于學(xué)生及時(shí)修改出現(xiàn)的問題,大大提高了學(xué)生的手工編程能力。(2)通過數(shù)控機(jī)床操作實(shí)訓(xùn)鍛煉了學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力。首先,我們給學(xué)生介紹各種機(jī)床的基本操作方法、程序的各種輸入方法、對(duì)刀方法以及刀具的參數(shù)設(shè)置、機(jī)床的調(diào)整維護(hù)等知識(shí),并讓學(xué)生多次練習(xí),直至他們熟練掌握機(jī)床的操作為止。然后給每位學(xué)生分配一些中等復(fù)雜程度的零件,讓他們自己動(dòng)手編寫出數(shù)控加工程序,先在顯示器上模擬仿真,確認(rèn)無誤后,再在數(shù)控機(jī)床上進(jìn)行實(shí)際加工。經(jīng)過數(shù)控機(jī)床加工操作實(shí)訓(xùn),培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力、運(yùn)用知識(shí)的能力,同時(shí)也為學(xué)生職業(yè)能力的形成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，數(shù)控編程不僅僅是講幾個(gè)指令，而應(yīng)把它和整個(gè)生產(chǎn)過程相聯(lián)系。

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參考文獻(xiàn)

[1]徐偉遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)201*年2月第2期[2]楊海榮科技咨詢導(dǎo)報(bào)201*年第2期[3]姜振宇希望月報(bào)201*年3月

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淺談數(shù)控機(jī)床實(shí)習(xí)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)

隨著人類進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)之間的競爭已由物質(zhì)資源的競爭轉(zhuǎn)化為人力資源的競爭。工科院校作為培養(yǎng)掌握最新技術(shù)和知識(shí)的高科技工程人才的搖籃，應(yīng)該盡快地完成傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)內(nèi)容向新技術(shù)、新工藝培訓(xùn)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生畢業(yè)后，能夠盡快地實(shí)現(xiàn)教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)需要之間的接軌。當(dāng)前，數(shù)控加工已成為企業(yè)生產(chǎn)的重要加工手段，作為高校學(xué)生掌握現(xiàn)代加工技術(shù)重要手段的數(shù)控加工實(shí)習(xí)也正在起著越來越重要的作用。隨著人才培養(yǎng)的目標(biāo)從知識(shí)型向能力型的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)新意識(shí)和工程能力的培養(yǎng)也已成為實(shí)習(xí)訓(xùn)練的核心，這一方面要靠科學(xué)合理的課程體系作基礎(chǔ)，但更重要的是要靠系統(tǒng)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)作保證。

數(shù)控專業(yè)不斷發(fā)展，各學(xué)校越來越重視學(xué)生技能的培養(yǎng)和提高，越來越重視實(shí)踐，數(shù)控技能比賽的不斷開展尤其使數(shù)控各院校對(duì)數(shù)控實(shí)踐的教學(xué)更加重視。在我們的教學(xué)實(shí)踐中，數(shù)控機(jī)床加工實(shí)習(xí)教學(xué)具體分為四部分，即加工演示、課堂理論講解、自行編制程序和機(jī)床實(shí)踐操作。一、加工演示

學(xué)生進(jìn)車間實(shí)習(xí)是第一次接觸數(shù)控機(jī)床，對(duì)有關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)比較模糊。在學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)初期，先由指導(dǎo)教師用數(shù)控機(jī)床加工一件零件進(jìn)行加工演示，首先讓學(xué)生對(duì)數(shù)控加工過程有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、課堂理論講解

在進(jìn)行完加工演示后，進(jìn)行課堂理論知識(shí)講授，主要講授數(shù)控機(jī)床的組成、特點(diǎn)、工作原理、代碼、加工工藝和編程知識(shí)。因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)進(jìn)行過普通機(jī)床加工，已經(jīng)具備基本的加工知識(shí)，所以講解數(shù)控機(jī)床的組成和特點(diǎn)時(shí)，采取與普通機(jī)床對(duì)比的方法，使學(xué)生能夠很快地進(jìn)入角色。在講解工作原理時(shí)，主要針對(duì)實(shí)習(xí)所用數(shù)控機(jī)床的系統(tǒng)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生課外查閱資料，多學(xué)習(xí)一些有關(guān)的數(shù)控系統(tǒng)知識(shí)。三、自行編制程序

理論知識(shí)講解后，在教師指導(dǎo)下由學(xué)生進(jìn)行自行編制程序。編程可以采用手工編程和自動(dòng)編程兩種方式。手工編程，一般限制在二維平面內(nèi)，大多數(shù)針對(duì)比較簡單的輪廓圖形，由于計(jì)算簡單、程序較少且經(jīng)濟(jì)、及時(shí)，因此在生產(chǎn)教學(xué)中應(yīng)用比較廣泛。考慮到學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間短，對(duì)于較復(fù)雜的加工零件常采用自動(dòng)編程，自動(dòng)編程簡單、迅速、可靠性高。學(xué)習(xí)自動(dòng)編程軟件可以從三維的角度觀察加工零件的造型、刀具在加工過程中的刀心軌跡圖，以及快速、準(zhǔn)確的生成程序，可激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如編制較復(fù)雜零件的加工程序，用手工編程計(jì)算復(fù)雜、程序較多，可能需要一個(gè)月的時(shí)間還不能保證程序的正確；用自動(dòng)編程能在一天甚至更短的時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量的完成程序的編制。

四、機(jī)床實(shí)踐操作

加工程序編制完成后，指導(dǎo)教師進(jìn)一步針對(duì)數(shù)控機(jī)床的操作面板進(jìn)行講解，留給學(xué)生足夠的時(shí)間來熟悉、操作機(jī)床，由學(xué)生進(jìn)行機(jī)床實(shí)踐操作，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。依據(jù)學(xué)生編的程序進(jìn)行零件加工，讓圖紙上的設(shè)計(jì)變?yōu)閷?shí)在的產(chǎn)品，可進(jìn)一步體會(huì)數(shù)控機(jī)床的加工特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，在實(shí)習(xí)時(shí)遇到問題引導(dǎo)他們開動(dòng)腦筋，積極思考，鼓勵(lì)同學(xué)們之間展開激烈的討論，可以加深學(xué)生對(duì)數(shù)控加工的理解和提高學(xué)習(xí)的興趣。

以上只是簡單介紹了我在數(shù)控機(jī)床實(shí)習(xí)教學(xué)的一些做法和體會(huì)，隨著現(xiàn)代制造業(yè)的飛快發(fā)展，數(shù)控機(jī)床加工技術(shù)正占據(jù)越來越重要的地位。加大對(duì)數(shù)控機(jī)床加工技術(shù)的投入，提高數(shù)控機(jī)床加工和實(shí)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量和水平，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，打造我院十大數(shù)控實(shí)習(xí)教學(xué)基地的品牌和知名度，還需要我們付出更大的努力。

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