關(guān)于校園之秋的作文 本文簡(jiǎn)介：

你是自然生命占盡芳華留給世間最美的顏色，是生命的歌，是歲月的色。“他就那樣靜靜地佇立著，目光堅(jiān)定，好似要守護(hù)這片沃土一輩子。”——題記“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋�！背跚锏亩ㄟh(yuǎn)漸顯蕭條。但一踏進(jìn)一初鐵銹色、透出一派莊嚴(yán)的大門，撫面而來(lái)的是一股生機(jī)勃勃的氣氛，映入眼簾的是欣欣向榮的靚景。聽，耳邊的風(fēng)，竊竊

關(guān)于校園之秋的作文 本文內(nèi)容：

你是自然生命占盡芳華

留給世間最美的顏色，

是生命的歌，

是歲月的色。

“他就那樣靜靜地佇立著，目光堅(jiān)定，好似要守護(hù)這片沃土一輩子�！�

——題記

“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋�！� 初秋的定遠(yuǎn)漸顯蕭條。但一踏進(jìn)一初鐵銹色、透出一派莊嚴(yán)的大門，撫面而來(lái)的是一股生機(jī)勃勃的氣氛，映入眼簾的是欣欣向榮的靚景。聽，耳邊的風(fēng)，竊竊私語(yǔ)著纏綿，朗朗的讀書聲此起彼伏；看，葉落的旋律，眼前就展露出芬芳，工整的字跡，如同秋季的風(fēng)吹過(guò)。長(zhǎng)亭外古城墻邊的風(fēng)景樹揮舞著葉子，歡迎每一位師生。

“櫚庭多落葉，慨然知已秋。”不知不覺(jué)走過(guò)長(zhǎng)廊，忽然一間仿佛有什么東西落下來(lái)。扭頭一瞟，一片黃中透紅的落葉不偏不倚的落在書包上。我蹲下身，拾起它：葉子呈水滴形，比起我的手顯得略大一些，葉子的邊緣往里卷，宛如大海中的一葉扁舟。他的正面雖枯黃，卻仍然有著清晰可見(jiàn)的主動(dòng)脈，細(xì)嗅，一股苦中帶涼、獨(dú)屬于秋天的滋味滲入心扉。

“秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸�！贝┻^(guò)層層疊疊的臺(tái)階，來(lái)到巽風(fēng)閣，寬大的衣袍一撩，獨(dú)坐在石墩上，愜意便不自覺(jué)地漫上來(lái)，恍如隔世，頗有歷代詩(shī)人飄逸脫俗的瀟灑。頷首，長(zhǎng)廊的學(xué)生人滿為患，紛紛涌向大門，此時(shí)正是下課時(shí)間。幾位女同學(xué)嬉笑著打量樹上掙扎的葉子，那葉子在秋風(fēng)中發(fā)出最后的怒吼，但依然免不了悲慘的命運(yùn)，終究還是被無(wú)情的吹落，像飄飛的蝴蝶。抬頭，天空像大海般蔚藍(lán)，卻不是單一的藍(lán)，正上空是如絲綢般顏色較深的藍(lán)，越到邊緣越是淺色，偶爾飄過(guò)幾朵白云，恰似莫奈的印象派畫作，流淌著詩(shī)意的從容。

“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起�！鼻锶盏囊怀醪賵�(chǎng)，不得不說(shuō)。殷紅的塑膠跑道，茵茵的草地，跑步亦或者是正在嬉玩的少年，以及天高氣爽的秋季，組合成一副動(dòng)態(tài)圖——是動(dòng)態(tài)的活潑，也是靜止的安謐。

而我，也身在其中。

與同學(xué)們一起在跑道上競(jìng)走。空氣不像春天的溫柔,不是夏天的炎熱,更不是冬天的凜冽,而是秋季的宜人:是秋��！突然，同伴笑瞇瞇的停下來(lái)，開心地對(duì)我說(shuō):“你有沒(méi)有聞到一股桂花香？”

桂花，我們學(xué)校似乎并沒(méi)有在操場(chǎng)上栽培桂花呀？正當(dāng)我迷茫時(shí)，同伴猛的一吸氣，繼而認(rèn)真的說(shuō)：“真的是有香氣，不過(guò)可能不是桂花吧，因?yàn)楣鸹ǖ南闶菐�點(diǎn)俗氣的�！�

我也仿照同伴，深深的吸了一口新鮮的空氣，的確夾雜著一絲難以分辨的香氣，很素樸的一種味道，有點(diǎn)像陽(yáng)光下剛曬好的被子的清香。

“這是秋天的味道。”同伴感慨道，我的心境也如這秋香，清明澄澈，幡然醒悟：原來(lái)這香是秋風(fēng)所帶給我們的。同伴與我相視一笑，在這秋風(fēng)，秋香中繼續(xù)前行。

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，這是唐劉禹錫的豪情高歌，一掃歷代遷客騷人的悲秋愁懷。阿多尼斯曾說(shuō)過(guò)：冬是孤獨(dú)，夏是離別，春是兩者之間的橋梁，唯有秋滲透所有的季節(jié)。一初的秋之美景太多太多，這些將會(huì)永遠(yuǎn)銘刻在我心中。

作者 /七（3）班 陳欣

關(guān)于校園之秋的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，校園

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