關(guān)于朋友:我想對(duì)你說(shuō)的作文 本文簡(jiǎn)介:
朋友:我想對(duì)你說(shuō)當(dāng)窗外那一縷陽(yáng)光折射到屋頂時(shí),看著光束中飛舞的細(xì)小塵埃,我總是不由自主的想起她。她在的時(shí)光,就像冬天里的陽(yáng)光,無(wú)時(shí)無(wú)刻不給我溫暖。我們很要好,是形影不離的好朋友,更如同親姐妹一般。我性格倔強(qiáng),愛(ài)鉆牛角尖,極其重面子;她心態(tài)好,語(yǔ)言溝通能力強(qiáng),又具有特別強(qiáng)的邏輯思維能力。生活和學(xué)習(xí)中,
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朋友:我想對(duì)你說(shuō)
當(dāng)窗外那一縷陽(yáng)光折射到屋頂時(shí),看著光束中飛舞的細(xì)小塵埃,我總是不由自主的想起她。她在的時(shí)光,就像冬天里的陽(yáng)光,無(wú)時(shí)無(wú)刻不給我溫暖。我們很要好,是形影不離的好朋友,更如同親姐妹一般。
我性格倔強(qiáng),愛(ài)鉆牛角尖,極其重面子;她心態(tài)好,語(yǔ)言溝通能力強(qiáng),又具有特別強(qiáng)的邏輯思維能力。生活和學(xué)習(xí)中,我們互幫互助,坦誠(chéng)交往,但有一件事,我卻一直壓在心底,整整三年,今天我要向她真誠(chéng)地說(shuō)聲對(duì)不起。
我們從四年級(jí)就同班,并且成為了同桌。她是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課代表,我是英語(yǔ)課代表兼學(xué)習(xí)委員,我們都是老師的得力小助手,贏得了老師和同學(xué)們的高度信任。她做事公平公正,有責(zé)任心,我那時(shí)卻不穩(wěn)重,經(jīng)常犯錯(cuò),但她仍時(shí)不時(shí)的幫助我,我很感激她,認(rèn)為她是上天給予我的天使?勺阅羌掳l(fā)生之后,我卻覺(jué)得再也沒(méi)有勇氣坦蕩蕩地面對(duì)她。
那年國(guó)慶節(jié)放假,老師布置了很多作業(yè),我只顧著玩兒,語(yǔ)文作業(yè)就沒(méi)有寫,心里僥幸的想著:語(yǔ)文老師常常不檢查作業(yè),這次肯定也不檢查。到了校,發(fā)現(xiàn)她的語(yǔ)文試卷就攤在桌子上,我便順手拿過(guò)來(lái),抄起了答案。誰(shuí)知,語(yǔ)文課上,老師突然宣布要檢查作業(yè)!我的心開(kāi)始怦怦狂跳,如果我被檢查出來(lái),我該怎么面對(duì)她?備受煎熬中最壞的預(yù)想,還是發(fā)生了。放學(xué)后,老師把我們留了下來(lái)問(wèn)到:“你們的作業(yè),怎么會(huì)一模一樣?到底是誰(shuí)抄的誰(shuí)的?你們都是老師最器重的學(xué)生,要是連你們都這么做,那我們這個(gè)班,還算是一個(gè)班集體嗎?”我望著老師嚴(yán)厲的目光,更不敢承認(rèn)是自己先抄的,否則,我不僅不能再當(dāng)科代表,同學(xué)們還會(huì)嘲笑我。想到那個(gè)畫面,最后我違心的向老師表明,是她抄的我的!當(dāng)我走出老師的辦公室,我還聽(tīng)見(jiàn)老師嚴(yán)厲的批評(píng)她,而她語(yǔ)氣焦急的向老師解釋,不是她干的,可老師沒(méi)有相信他,還指責(zé)她敢做不敢當(dāng),知錯(cuò)不改,我再也聽(tīng)不下去,我轉(zhuǎn)身走了。
第二天上學(xué),我覺(jué)得沒(méi)有臉面對(duì)她,可她卻像往常一樣,依然自在的和我相處,我們誰(shuí)也沒(méi)有再提那件事,從那之后,我就百般的討好她,我知道,是我內(nèi)心愧疚羞愧作祟。就這樣,我們度過(guò)了小學(xué),要升入初中了,她抱著我說(shuō):“我最舍不得你了!甭(tīng)到這句話,我真是一邊難過(guò)一邊悔恨?赡蔷洹皩(duì)不起”一直到她轉(zhuǎn)學(xué)離開(kāi),我都沒(méi)有勇氣說(shuō)出口。
我們分別整整一年了,至今我都無(wú)法原諒自己。朋友,如果有一天,我們能夠重逢,我一定真誠(chéng)的向您說(shuō)一聲:“對(duì)不起!”。
評(píng)語(yǔ):本篇文章邏輯清晰,敘事完整,選取了學(xué)生生涯中的一件小事,卻用質(zhì)樸的語(yǔ)言寫出了打動(dòng)人心的真情實(shí)感!
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