申報(bào)“少教多學(xué)”子課題

全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題

“少教多學(xué)”在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的策略與方法研究

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1.理論研究

1.1語(yǔ)文學(xué)科“少教多學(xué)”的內(nèi)涵、實(shí)質(zhì)研究1.2語(yǔ)文學(xué)科“少教多學(xué)”的特點(diǎn)、實(shí)原則研究1.3“少教多學(xué)”與語(yǔ)文教育優(yōu)秀傳統(tǒng)的一致性研究1.4“少教多學(xué)”與新課改理念的一致性研究1.5“少教多學(xué)”與中小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)研究

1.6中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)行“少教多學(xué)”的必要性研究1.7“少教多學(xué)”的教育藝術(shù)本質(zhì)研究1.8實(shí)施“少教多學(xué)”與學(xué)習(xí)共同體建設(shè)研究2.策略方法研究

2.1小學(xué)語(yǔ)文“少教多學(xué)”的策略與方法研究2.2中學(xué)語(yǔ)文“少教多學(xué)”的策略與方法研究2.3高中語(yǔ)文“少教多學(xué)”的策略與方法研究2.4閱讀教學(xué)中“少教多學(xué)”的策略與方法研究2.5寫作教學(xué)中“少教多學(xué)”的策略與方法研究

2.6“少教多學(xué)”的策略與方法在現(xiàn)代文教學(xué)中的實(shí)施研究2.7“少教多學(xué)”的策略與方法在古詩(shī)文教學(xué)中的實(shí)施研究2.8綜合性學(xué)習(xí)中“少教多學(xué)”的策略與方法研究2.9研究性學(xué)習(xí)中“少教多學(xué)”的策略與方法研究2.10“少教多學(xué)”與語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式的相關(guān)性研究

2.11實(shí)施“少教多學(xué)”與學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)自主性、主動(dòng)性研究2.12應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高“少教多學(xué)”的效率2.13“少教多學(xué)”與高校課堂研究2.14教師及學(xué)生典型案例研究

2.15語(yǔ)文學(xué)科“少教多學(xué)”的課型研究2.16“少教多學(xué)”的課堂教學(xué)范式研究

2.17“少教多學(xué)”與中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)生態(tài)環(huán)境建設(shè)研究2.18實(shí)施“少教多學(xué)”與培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化語(yǔ)文能力研究2.19中學(xué)語(yǔ)文選修教學(xué)中“少教多學(xué)”的策略與方法研究3.評(píng)價(jià)研究

3.1“少教多學(xué)”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法研究3.2“少教多學(xué)”教學(xué)效率評(píng)價(jià)研究

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年度201*

編號(hào)

全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題

“少教多學(xué)”在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的策略與方法研究

（課題批準(zhǔn)號(hào)：FHB110067）

實(shí)驗(yàn)學(xué)校申報(bào)審批書(shū)

申請(qǐng)人姓名武軍霞

實(shí)驗(yàn)學(xué)校蘆草溝烏拉斯臺(tái)小學(xué)

子課題名稱農(nóng)村小學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高“少教多學(xué)”的效

率如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生應(yīng)用題的理解能力

所在地區(qū)伊犁地區(qū)填表日期201*年5月15日一、基本情況

實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)姓名通訊地址郵編課題負(fù)責(zé)人通訊地址郵編楊萬(wàn)福新疆伊犁霍城縣蘆草溝烏拉斯臺(tái)小學(xué)性別男年齡34民族漢電話職稱小高新疆伊犁霍城縣蘆草溝烏拉斯臺(tái)小學(xué)835208武軍霞E-mail性別辦公：3264222手機(jī)：13319720777職務(wù)小一職稱辦公：3264222手機(jī)：18935762813Lcgqx222@126.com女年齡26民族漢電話新疆伊犁霍城縣蘆草溝烏拉斯臺(tái)小學(xué)835208年齡34262738333328E-mail學(xué)歷大專大專大專本科中專大專大專職稱小高小一小一小一小一小一小一Lcgqx222@126.com參與課題研究主要人員姓名楊萬(wàn)福武軍霞胡秀娟甘為萍張麗霞劉珍于春秀研究分工負(fù)責(zé)教研檢查督促工作收集整理有關(guān)的學(xué)術(shù)資料為研究者提供理論指導(dǎo)、執(zhí)教、撰寫論文收集圖片資料、撰寫論文寫階段性報(bào)告、執(zhí)教、撰寫論文寫階段性報(bào)告、執(zhí)教、撰寫論文整理檔案、執(zhí)教、撰寫論文執(zhí)教、撰寫論文二、課題論證●子課題的意義及價(jià)值針對(duì)小學(xué)生解答應(yīng)用題錯(cuò)誤的分析，既有利于改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，也有利于對(duì)差生的學(xué)習(xí)障礙進(jìn)行診斷，提高他們的思維技巧。有利于改革課堂教學(xué)單一、封閉和學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，煥發(fā)數(shù)學(xué)課堂的生命活力。有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題能力。加強(qiáng)理論與實(shí)踐的探索，以人為本，注重人的發(fā)展，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。本課題的研究實(shí)施，將會(huì)探索出新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的有效途徑和方法；找到在小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的最佳途徑。具有可操作性和應(yīng)用價(jià)值。在實(shí)踐上可以促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的發(fā)展，從而提高應(yīng)用題教學(xué)質(zhì)量。使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)、數(shù)學(xué)的眼光去觀察周圍的生活、事物，進(jìn)而提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，分析并解決問(wèn)題。●子課題研究的主要內(nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題。研究的主要內(nèi)容初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題，并綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。主要包括：①提出問(wèn)題。根據(jù)教科書(shū)上的富有生活情趣的場(chǎng)景圖中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題；從身邊的生活場(chǎng)景（如教室里、家庭中、社會(huì)上等）里提出數(shù)學(xué)問(wèn)題；聯(lián)系自己的實(shí)踐活動(dòng)②理解問(wèn)題。聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解問(wèn)題；形成理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的一些策略；把生活實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題；運(yùn)用估算等方式預(yù)測(cè)解決問(wèn)題的結(jié)果；能作出合理的理解；等等。③解決問(wèn)題。依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)直接解決問(wèn)題；通過(guò)分析、綜合等抽象思維過(guò)程解決問(wèn)題；采用畫(huà)圖、列表等形象思維方式解決問(wèn)題；借助直覺(jué)、頓悟等直覺(jué)思維解決問(wèn)題。關(guān)鍵問(wèn)題如何培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的理解以及學(xué)到的知識(shí)如何運(yùn)用到實(shí)際生活中�！裾n題研究實(shí)施步驟、階段性目標(biāo)和最終成果（請(qǐng)按3部分分項(xiàng)填寫，總字?jǐn)?shù)限1500字以內(nèi)）一、研究步驟：第一階段：（201*.5----201*.6）：準(zhǔn)備階段。⑴、確定課題名稱，研討撰寫課題方案.⑵、成立課題實(shí)驗(yàn)研究小組；⑶、搜集相關(guān)理論資料。⑷、課題組成員擬定實(shí)驗(yàn)方案，準(zhǔn)備申報(bào)，進(jìn)行課題論證；（5）確定研究實(shí)施方案。第二階段：（201*、8201*、7）研究的具體實(shí)施階段1）、收集文獻(xiàn)資料，集中學(xué)習(xí)理論。（2）、探索落實(shí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中“少教多學(xué)”的策略與方法研究。對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)的具體操作展開(kāi)深入的研究。掌握第一手資料，探索數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中“少教多學(xué)”在平時(shí)的解題中開(kāi)啟學(xué)生的解題思路。（3）、階段性研究成果的推廣，促進(jìn)研究深化。(4)、階段性成果鑒定、推廣。總結(jié)階段：201*年8月至201*年12月（1）對(duì)實(shí)施操作過(guò)程中積累的資料進(jìn)行匯總、分類，做好資料的補(bǔ)充、完善工作。（2）撰寫課題結(jié)題報(bào)告。（3）匯編課題案例、論文。完成結(jié)題報(bào)告，申請(qǐng)結(jié)題鑒定。三、課題研究的可行性分析

●主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗(yàn)武軍霞，小教一級(jí)教師，大專學(xué)歷。長(zhǎng)期從事數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。劉珍，小教一級(jí)教師，大專學(xué)歷，長(zhǎng)期從事數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，關(guān)注數(shù)學(xué)，并能指導(dǎo)學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。甘為萍，小教一級(jí)教師，大專學(xué)歷，長(zhǎng)期從事數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富●子課題的組織機(jī)構(gòu)；組長(zhǎng)：楊萬(wàn)福負(fù)責(zé)人：武軍霞組員：劉珍、于春秀、張麗霞、胡秀娟、甘為萍�！裢瓿烧n題的保障條件。1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視：該課題的研究領(lǐng)導(dǎo)全程管理。課題組成員認(rèn)識(shí)統(tǒng)一，明確課題的理論價(jià)值和實(shí)踐意義，參與實(shí)驗(yàn)的積極性高。2、時(shí)間保證：每個(gè)月一次專題研討，每學(xué)期一次階段總結(jié)活動(dòng)。學(xué)校教導(dǎo)處將對(duì)課題的研究情況隨時(shí)跟蹤調(diào)查，及時(shí)掌握研究情況。3、硬件支持：（1）網(wǎng)絡(luò)教室；（2）多媒體教室；（4）圖書(shū)資料室。4、軟件支持：互聯(lián)網(wǎng)上的豐富資源。5、經(jīng)費(fèi)保障：本課題作為學(xué)校重點(diǎn)課題，課題組所需圖書(shū)、計(jì)算機(jī)等設(shè)備學(xué)校優(yōu)先提供。在教研過(guò)程中，打印經(jīng)費(fèi)，開(kāi)題論證等費(fèi)用都得到有力的保障。四、推薦與審核意見(jiàn)

學(xué)校負(fù)責(zé)人承諾：我已認(rèn)真閱讀課題實(shí)施方案，接受課題組的管理，按計(jì)劃認(rèn)真開(kāi)展課題研究工作，在課題研究過(guò)程中嚴(yán)格遵守《全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法》及其實(shí)施細(xì)則的規(guī)定。及時(shí)提交年度匯報(bào)，接受中期檢查；同意全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室有權(quán)使用本課題研究成果所有數(shù)據(jù)和資料，或?qū)⒈菊n題研究成果應(yīng)用于學(xué)術(shù)推廣和相關(guān)活動(dòng)。學(xué)校負(fù)責(zé)人簽名楊萬(wàn)福（學(xué)校公章）201*年5月15日教研主管部門意見(jiàn)：負(fù)責(zé)人簽名（公章）年月日地區(qū)指導(dǎo)中心審批意見(jiàn)：中心負(fù)責(zé)人簽名年月日總課題組審批意見(jiàn)：課題組組長(zhǎng)簽名（公章）年月日年度編號(hào)

全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題

“少教多學(xué)”在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的策略與方法研究

（課題批準(zhǔn)號(hào)：FHB110067）

實(shí)驗(yàn)教師申報(bào)審批書(shū)

申請(qǐng)人姓名武軍霞實(shí)驗(yàn)學(xué)校蘆草溝烏拉斯臺(tái)小學(xué)

子課題名稱農(nóng)村小學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高“少教多學(xué)”的效

率如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的應(yīng)用題的理解能力

所在地區(qū)伊犁地區(qū)填表日期201*年5月15日

一、基本情況姓名行政職務(wù)工作單位通訊地址郵政編碼

835208武軍霞性別女民族漢學(xué)歷年齡26專業(yè)職稱小一大專18935762813蘆草溝烏拉斯臺(tái)小學(xué)聯(lián)系電話蘆草溝烏拉斯臺(tái)小學(xué)電子信箱Lcgqx222@126.com二、研究背景教學(xué)及研究能力自述：本人熱愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)中，能將新課標(biāo)理念滲透到自己的教育教學(xué)中，注重孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)孩子在自主、合作、探究的過(guò)程中輕松快樂(lè)學(xué)習(xí)。曾經(jīng)參與過(guò)哪項(xiàng)課題研究？成果如何？沒(méi)參加過(guò)任何形式的課題研究活動(dòng)。論文及著述：沒(méi)有發(fā)表過(guò)論文申報(bào)人承諾：我已認(rèn)真閱讀課題實(shí)施方案，接受課題組的管理，按計(jì)劃認(rèn)真開(kāi)展課題研究工作，在課題研究過(guò)程中嚴(yán)格遵守《全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法》及其實(shí)施細(xì)則的規(guī)定。及時(shí)提交年度匯報(bào)，接受中期檢查；同意全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室有權(quán)使用本課題研究成果所有數(shù)據(jù)和資料，或?qū)⒈菊n題研究成果應(yīng)用于學(xué)術(shù)推廣和相關(guān)活動(dòng)。申報(bào)人簽名：武軍霞201*年5月15日地區(qū)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)人意見(jiàn)：負(fù)責(zé)人簽名：年月日課題組審批意見(jiàn)：課題組負(fù)責(zé)人簽名：（公章）年月日注：本申報(bào)審批書(shū)一式四份，隨學(xué)校申報(bào)書(shū)一起報(bào)送縣教研中心，同時(shí)把電子文稿發(fā)至教研中心郵箱:HCJY201*@163.com

本表可復(fù)制。

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