分層次教學(xué)在職業(yè)高中英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)踐與應(yīng)用

分層次教學(xué)在職業(yè)高中英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐與應(yīng)用

摘要：運(yùn)用英語(yǔ)分層教學(xué)提高職中英語(yǔ)教學(xué)效率：本文闡述了職業(yè)高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的現(xiàn)狀，介紹了實(shí)施分層次教學(xué)的理論依據(jù)、原則和優(yōu)越性．體現(xiàn)了在教學(xué)中嘗試分層次教學(xué)的過(guò)程及效果，說(shuō)明運(yùn)用英語(yǔ)分層次教學(xué)能提高英語(yǔ)教學(xué)效率，進(jìn)而總結(jié)了實(shí)施分層次教學(xué)給人的啟示。

關(guān)鍵詞：職業(yè)高中英語(yǔ)分層次教學(xué)

中圖分類號(hào)：g623.31文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a文章編號(hào)：

中職學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)普遍存在“費(fèi)時(shí)多，收效低”的現(xiàn)象，主要是因?yàn)槁殬I(yè)高中生源匱乏，學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍薄弱，加之現(xiàn)行的中職英語(yǔ)教學(xué)針對(duì)性不強(qiáng)，學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)參差不齊，兩極分化明顯。一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，興趣不濃，大部分學(xué)生跟不上老師的進(jìn)度，這就給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)很大的難度。但是隨著改革開(kāi)放的不斷深入，英語(yǔ)的重要性愈見(jiàn)明顯�；�于職業(yè)學(xué)校學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的“兩極”分化現(xiàn)象給教學(xué)工作帶來(lái)極大的負(fù)面效應(yīng),為提高教學(xué)的有效性，讓每個(gè)學(xué)生都能成為學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。多年來(lái)，我校英語(yǔ)組教師集思廣益改變傳統(tǒng)模式,注重學(xué)生個(gè)體差異,采用了一系列分層教學(xué)措施，并注重過(guò)程的發(fā)展性評(píng)價(jià)，使得全體學(xué)生都學(xué)有所獲，取得良好的教學(xué)效果。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初我在我們班10平面進(jìn)行了分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)，本班共有33人，分為六組，在這兩個(gè)多月的教學(xué)中，結(jié)合自己以前的經(jīng)驗(yàn)以及從哈二職學(xué)習(xí)得到的啟發(fā)，不同于以往我在這學(xué)期主要從以下這三方面做了一些嘗

擴(kuò)展閱讀：分層教學(xué)在中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用分析

分層教學(xué)在中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用分析

在中等職業(yè)學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用分層教學(xué)法是非常有必要的。從分層教學(xué)的內(nèi)涵和其在中等職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中的必要性出發(fā)，探討了其在中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用，并分析了在中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)需要注意的問(wèn)題。說(shuō)明在中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)用教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)勢(shì)在必行。在以后的中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中，我們必須推進(jìn)和實(shí)施分層教學(xué)，創(chuàng)新更多的有利于分層教學(xué)的策略，這樣通過(guò)分層教學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生都有所收獲，知識(shí)得到進(jìn)一步的提升，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量，提高全體學(xué)生的英語(yǔ)水平。

分層教學(xué)中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)自學(xué)能力一、分層次教學(xué)概述及其必要性分析1.分層教學(xué)內(nèi)涵

所謂分層教學(xué)，就是教師在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有的知識(shí)，能力水平等方面將學(xué)生分為幾個(gè)小組，組內(nèi)學(xué)生間的各方面知識(shí)都是接近的，小組之間學(xué)生存在一定的差距，這樣對(duì)各小組實(shí)施分層對(duì)待，通過(guò)這樣的分層，可以有效的進(jìn)行全面學(xué)習(xí)，可以有效地提升教學(xué)質(zhì)量。

2.中職英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)的必要性

對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)水平差距比較大，如果對(duì)學(xué)生實(shí)行完全統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃，就會(huì)出現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)好的學(xué)生得不到更好的提高，基礎(chǔ)差的學(xué)生無(wú)法跟上教學(xué)的步伐的現(xiàn)象。在這種情況下，教學(xué)質(zhì)量自然非常差，為了擺脫這種情況，分層教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。在中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中有效的采用分層教學(xué)可以有效的提升學(xué)生的英語(yǔ)水平，可以有效的提升英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。為此，在中等職業(yè)學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用分層教學(xué)法是非常有必要的。探討分層教學(xué)模式，也是教育工作者的一個(gè)重要課題。

為此，本文從分層教學(xué)的內(nèi)涵和其在中等職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中的必要性出發(fā)，探討了其在中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用，并分析了在中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)需要注意的問(wèn)題。最后得出：在中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)用教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)勢(shì)在必行。在以后的中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中，我們必須不斷的推進(jìn)和實(shí)施分層教學(xué)，創(chuàng)新更多的有利于分層教學(xué)的策略，這樣通過(guò)分層教學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生都有所收獲，知識(shí)得到進(jìn)一步的提升，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量，提高全體學(xué)生的英語(yǔ)水平。

二、分層教學(xué)在中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施途徑

分層教學(xué)在中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施途徑主要包括：將教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法進(jìn)行有效的分層；在分層教學(xué)中多途徑增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；及時(shí)、準(zhǔn)確和有針對(duì)性地進(jìn)行反饋；加強(qiáng)認(rèn)知因素和情感因素的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

1.將教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法進(jìn)行有效分層

對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法進(jìn)行有效分層，是全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。教學(xué)目標(biāo)分層，就是對(duì)教學(xué)目標(biāo)分為達(dá)標(biāo)的下限要求和上限要求，讓大多數(shù)學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)，而成績(jī)較好的學(xué)生通過(guò)達(dá)到

友情提示：本文中關(guān)于《分層次教學(xué)在職業(yè)高中英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)踐與應(yīng)用》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，分層次教學(xué)在職業(yè)高中英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)踐與應(yīng)用：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《分層次教學(xué)在職業(yè)高中英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)踐與應(yīng)用》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.7334dd.com/gongwen/733579.html

• 上一篇：中職英語(yǔ)教學(xué)
• 下一篇：職高生英語(yǔ)教學(xué)中現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決