千課萬人學習心得體會
“千課萬人”全國小學語文學導課堂教學研討觀摩活動心得體會
從去年聆聽了一小老師帶回的“生態(tài)課堂”展示課開始,我就對“千課萬人”充滿向往,今年很有幸能親臨杭州去領略大師的風采。駐足在“千課萬人”的會場上,我被這恢弘的氣勢所震撼和折服;徜徉在這魅力無限的課堂里,我不但欣賞著小語名師的教學風采和精彩,更是在接受者新課程,新理念的洗禮。
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“千課萬人”學習心得
有幸赴杭州參加為期4天的“千課萬人”觀摩活動,總的感覺是“累并快樂著”!可以如此近距離目睹名師們的風采,感受“生本課堂”,真是受益菲淺,F(xiàn)就本次活動淺談一些自己的心得體會。
曾以為在自己的努力下,距新課程改革的步伐為之不遠,有時甚至為一些成就沾沾自喜。走進“千課萬人”活動,才體會到自己的那一步邁得何等小。我們且不說名師們的課堂教學語言的精煉得當,因為人家畢竟是名師;也不說名師們的教學設計如此的新穎卻不失效,因為人家是多次打造出來的精品課。只說我們也能做到的一點“把學生當做真正的人,發(fā)展的人”。在名師們的課堂上,你總能聽到那聲親切的稱呼“孩子”,老師說的最多的話是“誰還想說?”“誰還有補充?”“誰聽明白了?”“你想好了,你該怎么說?”等話語。整堂課都充滿思辨,充滿著教師的追問和點撥。學生需要這樣的課堂,因為這樣的課堂關(guān)注到了學生的差異,老師們也需要這樣的課堂,因為這樣的課堂能實實在在地指引我們的課堂實踐,不為一些花架子而失去課堂的真諦。在名師們的眼里“生本課堂”就是讓學生安靜的去思考,合理的表達。在我們的課堂中正是缺乏讓學生“安靜思考,合理表達”,我們總是迫不及待地不等孩子思考、表達,老師就急于包辦代替孩子去思考,去表達。我們教出來的孩子善于低頭做題,而不善于思考并流利表達自己的想法,丟失了很重要的東西,忽略了孩子們的“社會性”。著名的特級教師黃愛華分析了美國與中國的教育。他說,中國的教育是打基礎,體現(xiàn)知識的權(quán)威;美國的教育是培養(yǎng)創(chuàng)造力,對知識的質(zhì)疑和懷疑,其核心的價值是“簡單、實在、培養(yǎng)創(chuàng)造力,學以致用”。在對知識的“是
什么的?”“怎么來的?”“做什么的?”“怎么做的?”中國的教育注重的事前三項,而美國的教育注重最后一項。他還提倡我們的數(shù)學課堂要有三聲“掌聲、笑聲、歡呼聲”。從他的這些話語里,我們是否應該思考些什么?也盡最大能力在中國的教育環(huán)境中去做些什么?
可以說收獲是很大的,主要是思想上的。我會學著把學生看做“真正的人”,正視孩子的出錯,而不是一味的斥責,名師們的一句話說得真好“課堂就是出錯的地方!”讓自己的教育工作有聲有色起來。
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