推門聽課制度

小龐小學(xué)推門聽課制度

為了促進(jìn)各位教師注重平常課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，挖掘我校教師潛力，整合學(xué)校資源優(yōu)勢，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制訂本細(xì)則。

一、學(xué)校成立推門聽課領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)進(jìn)行監(jiān)督考核。組長：邵士杰副組長：王在祥

成員：龐海榮、史海霞、王素蘭、梅龍民二、聽課時(shí)間安排：每周隨機(jī)聽12節(jié)。三、聽課的形式

聽課采取提前不通知授課人、不通知授課班的方式，由教科處和年級組共同隨機(jī)抽簽決定，課前十分鐘組織相關(guān)聽課人員入班。爭取每學(xué)年將所有在職任課的教師的課抽聽一遍。

四、聽課評價(jià)

推門聽課小組的成員對每次聽課做到聽后即評，進(jìn)行綜合評議，評課的內(nèi)容包括教師平常教學(xué)情況、本節(jié)課課型的結(jié)構(gòu)、課程設(shè)計(jì)、組織教學(xué)、習(xí)題配置、課堂密度乃至板書、教態(tài)等都逐一進(jìn)行分析研究，及時(shí)向授課人反饋授課評價(jià)情況，對教學(xué)能力強(qiáng)、教學(xué)態(tài)度好的教師及時(shí)表揚(yáng)，對推門聽課過程中出現(xiàn)的教學(xué)組織和教學(xué)設(shè)計(jì)等問題進(jìn)行糾正和提出改進(jìn)的建議，幫助教師探求最佳教學(xué)方案，以期提高教師的教學(xué)水平；對教學(xué)態(tài)度不端正等給予批評。

五、聽課的要求

（一）所有課堂一律對外開放，所有執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課，也不得采取變通的辦法，有意調(diào)換教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)方式。

（二）聽課組成員要及時(shí)到位，認(rèn)真負(fù)責(zé)，聽課時(shí)作好記錄，聽完課以后及時(shí)對老師課堂教學(xué)等情況進(jìn)行評價(jià)。

（三）聽課結(jié)束后及時(shí)安排評課，收交聽課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和聽課記錄，做好推門聽課的資料的整理分檔工作。全部聽完以后對聽課情況進(jìn)行總結(jié)。

六、具體要求：

1、全體聽課教師要本著對執(zhí)教教師高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，幫助教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)會欣賞，敢于直面。善于捕捉教師的閃光點(diǎn)，面對存在的共性問題，需當(dāng)面提出。

3、聽課后，當(dāng)天先組內(nèi)交流，然后與執(zhí)教教師反饋；當(dāng)周以書面形式對上課教師的教學(xué)情況作分析，交于執(zhí)教教師。

4、加強(qiáng)自身建設(shè)，刻苦鉆研，努力提高業(yè)務(wù)指導(dǎo)水平。5、聽課原則上不打亂各位老師上課計(jì)劃。

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推門聽課制度

為推進(jìn)課堂教學(xué)改革，落實(shí)校本教研制度，促進(jìn)相互交流借鑒，

提高課堂教學(xué)水平，加強(qiáng)教學(xué)過程管理，特制定本制度：

1、學(xué)校實(shí)行推門聽課制度，推門聽課有助于教師形成開放的心態(tài)，推門聽課有利于教師的成長，推門聽課有助于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要認(rèn)真準(zhǔn)備和聽好每一堂課，迅速提高自己的課堂教學(xué)水平。使教師真正成為推門聽課的直接受益者，又是推門聽課的實(shí)施者。

2、所有課堂一律開放，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師無須事先招呼，可以隨時(shí)進(jìn)入課堂聽課。經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，學(xué)生家長、校外領(lǐng)導(dǎo)和老師也可進(jìn)課堂聽課。

3、執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調(diào)換內(nèi)容，改變教學(xué)策略。執(zhí)教教師必須積極配合推門聽課活動，不得故意安排自習(xí)或用其它方式抵制推諉。

4、實(shí)行推門聽課制度，要做到當(dāng)天聽課當(dāng)天及時(shí)反饋，以便于提高課堂教學(xué)研究的成效性。反饋意見的宗旨是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)在前，指出不足在后。同時(shí)可適當(dāng)聽取學(xué)生的感受和意見，授課和聽課教師要將反饋意見作好記錄。

5、逐步將推門聽課制度化，落實(shí)推門聽課“六保證”措施：

①時(shí)間保證：由自主確定，逐漸內(nèi)化為自覺行為。

②內(nèi)容保證：全面鋪開，不限于自己所任教或分管的學(xué)科。

③對象保證：以青年教師和薄弱學(xué)科教師為主，逐漸面向全體教師。

④節(jié)次保證：教研組長每月推門聽課不少于1節(jié)，副校長、教導(dǎo)主任每周不少2節(jié)，校長每周不少于3節(jié)，教師每學(xué)期不少于4節(jié)。⑤質(zhì)量保證：聽后要評議，與執(zhí)教者及時(shí)交換意見，并要求聽課者每期選擇感受體會最深、最大的一節(jié)課，完成一篇“聽后評議筆記”，期末交學(xué)校進(jìn)行“文本交流”。

⑥考評保證：要求聽課記錄上注明“推門聽課”字樣，期末教導(dǎo)處進(jìn)行檢查量化，并對聽課情況進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)匯總好每位教師的聽課總節(jié)次，納入個人津貼管理。

6、建立“以學(xué)論教”的發(fā)展性課堂教學(xué)評價(jià)的模式。聽課者著重關(guān)注學(xué)生在教育教學(xué)活動的行為表現(xiàn)、情緒體驗(yàn)、過程參與、知識獲得以及交流合作等方面。觀察體會授課者在教育教學(xué)活動中是如何使每一位學(xué)生都得到發(fā)展；如何有效地處理師生關(guān)系、如何有效地通過師生互動、生生互動使知識內(nèi)化為學(xué)生的能力。以欣賞、發(fā)展的眼光去聽課、評課。明確聽課、評課的主要目的不是為了尋找、發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問題，而是去學(xué)習(xí)、去發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的成功之處，做到取長補(bǔ)短。要求評課者結(jié)合自己的課堂教學(xué)實(shí)踐來進(jìn)行評課，在評課中反思自己的教學(xué)，不僅要促進(jìn)上課的教師完善教學(xué)，更重要的是通過評課促進(jìn)自己不斷提高授課能力，促進(jìn)課堂教學(xué)的改革與發(fā)展，有利于上課教師與評課教師通過評課分享彼此在課堂教學(xué)中的“困難”和“樂趣”。

附：“推門聽課”等級評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等次環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備優(yōu)秀良好合格不合格1、科學(xué)、合理、體現(xiàn)新課標(biāo)精神。2、教具、學(xué)具、電教設(shè)施、作業(yè)本發(fā)放均到位。3、重點(diǎn)突出，難點(diǎn)得到很好突有一項(xiàng)破，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、能力均得到不合要較好發(fā)展，教學(xué)民主、開放，教求者師（或引導(dǎo)學(xué)生）對學(xué)生進(jìn)行積極的評價(jià)。4、教學(xué)過程與備課的吻合率在70%以上。教學(xué)過程有兩項(xiàng)不合要求者①不備課上課；②教學(xué)過程與備課吻合率在50%以下；③課前沒有一項(xiàng)準(zhǔn)備；④出現(xiàn)嚴(yán)重科學(xué)性錯誤。

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