推門聽課,推出規(guī)范,聽出實效

推門聽課，推出規(guī)范，聽出實效

本站訊（甘寧供稿）為加強對課堂教學常規(guī)的檢查與指導，全面提升課堂教學效率，不斷提升教師授課質量，促進銅城中學教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，10月16日至17日銅城中學校長吳建忠就帶領學校校務會、教務處和年級組、有經驗的老師代表所有成員在沒有通知任課老師的情況下來到九年級（2）班教室，開始了本學期的推門聽課活動。兩天以來，共推門聽課5節(jié)，對于九年級各個學科進行了調研。周四的晚上，年級組組織召開了推門聽課總結會，會上調研小組成員對所聽科目提出寶貴的意見，對所存在的問題一針見血的指了出來。

本輪推門聽課活動由吳校長倡議，教務處牽頭，學校校務會、教務處、年級組全員參與，根據課程安排表隨即到班，按照“一聽二看三評四反饋”的模式開展聽課活動：“一聽”是聽課堂教學過程，了解教師課堂教學能力和教學落實情況；“二看”是聽課后看教師的備課和學生作業(yè)，了解教師課堂準備和學生掌握知識的情況；“三評”是聽課后組織開展教研活動，認真評議每一節(jié)的得失，提出改進課堂教學的建議；“四反饋”是召開推門聽課總結會，指出在課堂教學和落實教學常規(guī)中存在的問題，并提出下一段整改的措施。

通過推門聽課活動的開展，不僅加深學校團隊的凝聚力，規(guī)范了課堂教學的科學化，而且提升青年教師駕馭教材和駕馭課堂的能力。課堂上教學目標明確，教學方法靈活多樣，充分體現(xiàn)了“以生為主”的教學理念。教學環(huán)節(jié)井然有序，教學過程流暢，符合學生的認知規(guī)律。教師基本功得到充分體現(xiàn)，教學氛圍生動活潑，寓教于樂。課后，教師鉆研教學的氛圍濃厚了，不少老師主動找聽課老師交流，探討自己課堂中的不足之處。推門聽課有力地提高了教師鉆研業(yè)務的熱情，促進了學校教學管理規(guī)范化，也有力促進了課堂教學效率的提高。許多老師提出這樣的活動應該多搞，

擴展閱讀：推門聽課方案

曾都區(qū)五眼橋中學201*年春“推門聽課”實施方案

一、指導思想

為進一步推進高效課堂教學改革，切實提高課堂教學效率，加強學校常規(guī)教學管理，促進教師的課堂教學交流和課堂教學水平提高，經研究決定，本學期繼續(xù)實施推門聽課制度，并以此作為反饋教師的教學效果、教學態(tài)度和教學水平的有效手段。二、“推門聽課”的組織形式

推門聽課由校長負責領導，由教務處負責組織，由、校委會成員和備課組長組成的聽課小組形式進行。

三、活動時間：201*年3月11日到6月11日四、“推門聽課”活動的要求：

1、聽課采取提前二天通知授課教師的方式，由包組領導自行確定聽課對象后，將名單上交到教導處并于課前三分鐘到聽課班級準備聽課，不得遲到、早退。

2、聽課：聽課組成員主要看教師教學行為是否規(guī)范；是否突出學生主體，是否以學習小組為活動的主要單元，并能充分體現(xiàn)小組內成員之間的探究、合作和幫扶關系，看學生學習狀況，看老師對學生的指導等等；及時作好聽課記錄，聽課結束時，聽課人員要及時查閱授課教師當節(jié)課的教案，檢查有無認真?zhèn)湔n。

3、評課：推門聽課對每次聽課由組長、包年級領導、組員聽后即評，聽課組成員及時與教師溝通，交流；對其教學亮點和教學特色充

分肯定；對課堂教學中值得商榷的問題積極地提出來進行探討；對教學中出現(xiàn)的問題誠懇地提出改進辦法或建議。4、評定等級：聽課組成員給予評定等級，存檔。

5、授課教師不得采取變通的辦法，臨時有意調換教學內容或改變教學方式。

6、推門聽課結束后，備課組長收授課教師的教案和學生作業(yè)本，聽課組成員要對教師備課及作業(yè)批改情況做出評價。7、包組領導要認真如實記錄考勤，結果納入年度考核。8、本年級本學科的教師必須參加。五、活動安排見附表

五眼橋中學教務處201*、3、6

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