清水小學(xué)推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)

清水小學(xué)“推門(mén)聽(tīng)課”實(shí)施方案

為深入貫徹落實(shí)縣“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)方案精神，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校課堂教學(xué)過(guò)程管理，打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的常態(tài)課堂，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。經(jīng)研究決定，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，具體方案如下。

一、指導(dǎo)思想和主要目的

1、推門(mén)聽(tīng)課可以強(qiáng)化教學(xué)管理，規(guī)范教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課質(zhì)量，了解教師的課堂教學(xué)情況，幫助教師來(lái)提高教育教學(xué)水平。教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)生各種能力的獲得，主要是來(lái)自教師常態(tài)課的教學(xué)。聽(tīng)課的目的就是以聽(tīng)課為手段，了解一線真實(shí)的教情學(xué)情，感受體驗(yàn)課堂的全部信息，從而更有針對(duì)性地搞好學(xué)校的教學(xué)改革，不斷提高課堂教學(xué)的效益，不斷提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平，不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

2、可以提高課堂的教學(xué)效率。提倡老師向課堂四十分鐘要質(zhì)量，少講多練，想到教學(xué)的有效性，我們還應(yīng)深刻地認(rèn)識(shí)到：有效的教學(xué)關(guān)注的是學(xué)生發(fā)展，而不是“花最少的時(shí)間教最多的內(nèi)容�！苯虒W(xué)效益不同于生產(chǎn)效益，它不是取決于教師教多少內(nèi)容，而是取決于過(guò)程綜合考慮的結(jié)果。過(guò)去我們關(guān)注的更多是結(jié)果，忽略過(guò)程的重要性。一個(gè)好的教師，要具備反思的意識(shí)，即要不斷地追問(wèn)：我這樣的教學(xué)有效嗎？如果每節(jié)課學(xué)生都學(xué)到一定的知識(shí)，而且各方面也得到了相應(yīng)的發(fā)展，那就是有效的教學(xué)。如果僅從知識(shí)的角度出發(fā)，為知識(shí)而教，就是無(wú)效或低效的教學(xué)。

3、推門(mén)聽(tīng)課能反映出教師的真實(shí)授課水平。推門(mén)聽(tīng)課接觸的教師的常態(tài)課，避免了有準(zhǔn)備課的不真實(shí)性，能很好的發(fā)現(xiàn)教師在平常教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與教學(xué)中存在的問(wèn)題，為我們的教研提供了很有價(jià)值的教研素材。

二、“推門(mén)聽(tīng)課”領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，行政、學(xué)科帶頭人、教研能手、骨干教師為成員的工作小組，

組長(zhǎng)：張明

成員：黃月雄盧楚華吳安華三、“推門(mén)聽(tīng)課”對(duì)象

清水小學(xué)全體在職在崗教師四、“推門(mén)聽(tīng)課”要求

1、“推門(mén)聽(tīng)課”時(shí)間為第6、7周(4月3-15日)。2、“推門(mén)聽(tīng)課”小組成員聽(tīng)課節(jié)數(shù)不少于5節(jié)。

3、課前不提前通知授課教師，根據(jù)學(xué)校課程表確定“推門(mén)聽(tīng)課”具體時(shí)間、班級(jí)、對(duì)象。

4、授課教師不得以任何理由拒絕聽(tīng)課，也不得為聽(tīng)課隨意調(diào)換內(nèi)容，改變教學(xué)進(jìn)度。

5、聽(tīng)課教師聽(tīng)課不得遲到或早退，不得做任何與當(dāng)時(shí)教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的事情（不準(zhǔn)考試、不準(zhǔn)專(zhuān)做練習(xí)、但可以上練習(xí)輔導(dǎo)課）。

6、聽(tīng)完課后應(yīng)針對(duì)授課教師的課堂教學(xué)情況與授課教師進(jìn)行交流，及時(shí)分析教學(xué)中的亮點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn)。

五、“推門(mén)聽(tīng)課”資料要求

1、聽(tīng)課教師要填好聽(tīng)課記錄表，并在記錄表上寫(xiě)上評(píng)議。

2、聽(tīng)課教師在聽(tīng)完所有的課后，上交“清水小學(xué)推門(mén)聽(tīng)課記錄表”，并將自己所聽(tīng)的課做一個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一份書(shū)面材料上交教導(dǎo)處，并分學(xué)科在各學(xué)科集體教研時(shí)間進(jìn)行匯報(bào)。

清水小學(xué)201*-2-推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)記錄

時(shí)間授課人聽(tīng)課人課題內(nèi)容摘要意見(jiàn)反饋與交流年級(jí)科目

擴(kuò)展閱讀：推門(mén)聽(tīng)課安排表(9月20日日)

推門(mén)聽(tīng)課安排表（9月20日日）

執(zhí)教者聶琦湯光道張燕孫嬋陳月琴劉佳迪葛雷娟趙婷婷聽(tīng)課者殷曉峰夏超蔡百珍周信國(guó)莊勛衛(wèi)志林于曉飛田立新劉建明呂孫盛蔡峰任曉景冷國(guó)榮徐迎春魏希晨馬婭蕾王雅玲

備注：要求各位聽(tīng)課者聽(tīng)完課之后盡快與執(zhí)教者進(jìn)行交流，即當(dāng)天聽(tīng)

課當(dāng)天評(píng)，并填寫(xiě)好下面的聽(tīng)課評(píng)價(jià)表，交于教科室備案。

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學(xué)科數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)信息音樂(lè)語(yǔ)文語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)推門(mén)聽(tīng)課評(píng)課表（9月20日）

執(zhí)教者聽(tīng)課者任教學(xué)科聶琦殷曉峰數(shù)學(xué)任教班級(jí)時(shí)間課題四（3）上午第一節(jié)練習(xí)課優(yōu)點(diǎn)：教態(tài)自然，語(yǔ)言親切，富有激情，教學(xué)有序。評(píng)價(jià)意見(jiàn)教案與實(shí)際教學(xué)是否相符總體評(píng)價(jià)（優(yōu)秀、良好、一般等）備課不充分一般不足：1、準(zhǔn)備不夠充分。2、復(fù)習(xí)課的要求還不太明晰，特別是對(duì)于深化、提高這一層面沒(méi)有很好的體現(xiàn)。3、教師包辦的多了一點(diǎn)，未能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。備注：要求各位聽(tīng)課者聽(tīng)完課之后盡快與執(zhí)教者進(jìn)行交流，即當(dāng)天聽(tīng)

課當(dāng)天評(píng)，并填寫(xiě)好上面的聽(tīng)課評(píng)價(jià)表，交于教科室備案。

推門(mén)聽(tīng)課評(píng)課表（9月20日）

執(zhí)教者聽(tīng)課者任教學(xué)科聶琦夏超數(shù)學(xué)任教班級(jí)時(shí)間課題四（3）上午第一節(jié)練習(xí)課優(yōu)點(diǎn)：語(yǔ)言親切，簡(jiǎn)潔明了，有節(jié)奏感，有著良好的教學(xué)基本功。評(píng)價(jià)意見(jiàn)教案與實(shí)際教學(xué)是否相符總體評(píng)價(jià)（優(yōu)秀、良好、一般等）否一般不足：1、需提高課堂組織能力，加強(qiáng)班級(jí)管理。2、課前應(yīng)寫(xiě)好教案，練習(xí)應(yīng)有層次，有針對(duì)性，講究知識(shí)的系統(tǒng)性。3、課件要真正發(fā)揮“為提高課堂效率而服務(wù)”的作用。備注：要求各位聽(tīng)課者聽(tīng)完課之后盡快與執(zhí)教者進(jìn)行交流，即當(dāng)天聽(tīng)

課當(dāng)天評(píng)，并填寫(xiě)好上面的聽(tīng)課評(píng)價(jià)表，交于教科室備案。

推門(mén)聽(tīng)課評(píng)課表（9月20日）

執(zhí)教者聽(tīng)課者任教學(xué)科湯光道蔡百珍周信國(guó)莊勛任教班級(jí)時(shí)間課題三（5）上午第一節(jié)數(shù)學(xué)優(yōu)點(diǎn)：充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，復(fù)習(xí)課內(nèi)容安排由易到難，關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，層次、板塊清晰。評(píng)價(jià)意見(jiàn)教案與實(shí)際教學(xué)是否相符總體評(píng)價(jià)（優(yōu)秀、良好、一般等）相符良好不足：1、重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破不到位。2、應(yīng)用題分析數(shù)量關(guān)系不夠細(xì)致。3、列豎式要嚴(yán)格要求學(xué)生用直尺規(guī)范作業(yè)，應(yīng)統(tǒng)一用數(shù)學(xué)本做數(shù)學(xué)作業(yè)。4、口算結(jié)束后要評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，鼓勵(lì)后進(jìn)。5、應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確地把握教材的難易度。備注：要求各位聽(tīng)課者聽(tīng)完課之后盡快與執(zhí)教者進(jìn)行交流，即當(dāng)天聽(tīng)

課當(dāng)天評(píng)，并填寫(xiě)好上面的聽(tīng)課評(píng)價(jià)表，交于教科室備案。

推門(mén)聽(tīng)課評(píng)課表（9月20日）

執(zhí)教者聽(tīng)課者任教學(xué)科張燕衛(wèi)志林信息任教班級(jí)時(shí)間課題五（3）（電腦房）上午第三節(jié)畫(huà)樓梯優(yōu)點(diǎn)：注重讓學(xué)生去主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)會(huì)在動(dòng)手操作中掌握知識(shí)。評(píng)價(jià)意見(jiàn)教案與實(shí)際教學(xué)是否相符總體評(píng)價(jià)（優(yōu)秀、良好、一般等）相符一般不足：教材鉆研得不夠，條理不太清晰，講解不夠透徹，到位程度不夠。備注：要求各位聽(tīng)課者聽(tīng)完課之后盡快與執(zhí)教者進(jìn)行交流，即當(dāng)天聽(tīng)

課當(dāng)天評(píng)，并填寫(xiě)好上面的聽(tīng)課評(píng)價(jià)表，交于教科室備案。

推門(mén)聽(tīng)課評(píng)課表（9月20日）

執(zhí)教者聽(tīng)課者任教學(xué)科陳月琴田立新語(yǔ)文任教班級(jí)時(shí)間課題四（2）上午第二節(jié)天安門(mén)廣場(chǎng)優(yōu)點(diǎn)：1、教師能夠把握教材，教學(xué)突出重點(diǎn)。2、能重視學(xué)生的自主性，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3、讀寫(xiě)結(jié)合，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的能力。4、根據(jù)教學(xué)實(shí)際適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。評(píng)價(jià)意見(jiàn)不足：1、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容比較匆忙，有些準(zhǔn)備不充分。2、學(xué)生按方位敘述天安門(mén)廣場(chǎng)重要建筑比較拖沓，浪費(fèi)了時(shí)間。3、第三段的寫(xiě)方位詞在講完第三段后再回來(lái)找，顯得順序有點(diǎn)亂。4、如果合理安排，練筆的時(shí)間可以長(zhǎng)一些。教案與實(shí)際教學(xué)是否相符總體評(píng)價(jià)（優(yōu)秀、良好、一般等）相符良好備注：要求各位聽(tīng)課者聽(tīng)完課之后盡快與執(zhí)教者進(jìn)行交流，即當(dāng)天聽(tīng)

課當(dāng)天評(píng)，并填寫(xiě)好上面的聽(tīng)課評(píng)價(jià)表，交于教科室備案。

推門(mén)聽(tīng)課評(píng)課表（9月20日）

執(zhí)教者聽(tīng)課者任教學(xué)科陳月琴劉建明語(yǔ)文任教班級(jí)時(shí)間課題四（2）上午第二節(jié)天安門(mén)廣場(chǎng)優(yōu)點(diǎn)：1、使用多媒體手段，給學(xué)生展示了天安門(mén)的場(chǎng)景，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，這對(duì)于激發(fā)學(xué)生的情感很有好處。2、以課文為例，訓(xùn)練方位詞介紹身邊的景物。評(píng)價(jià)意見(jiàn)不足：1、既然使用課件，可以采用一些場(chǎng)景的圖片或影視，讓學(xué)生更加直觀地感受天安門(mén)的雄偉壯觀。2、對(duì)于朗讀的訓(xùn)練，要注意激情后練讀，會(huì)水到渠成。3、第三小節(jié)的方位順序已經(jīng)訓(xùn)練到位，正好可以拿來(lái)一練，卻跳到第二小節(jié)，重新訓(xùn)練，浪費(fèi)了時(shí)間，課堂節(jié)奏冷了下來(lái)。教案與實(shí)際教學(xué)是否相符總體評(píng)價(jià)（優(yōu)秀、良好、一般等）相符一般備注：要求各位聽(tīng)課者聽(tīng)完課之后盡快與執(zhí)教者進(jìn)行交流，即當(dāng)天聽(tīng)

課當(dāng)天評(píng)，并填寫(xiě)好上面的聽(tīng)課評(píng)價(jià)表，交于教科室備案。

推門(mén)聽(tīng)課評(píng)課表（9月20日）

執(zhí)教者聽(tīng)課者任教學(xué)科陳月琴呂語(yǔ)文任教班級(jí)時(shí)間課題四（2）上午第二節(jié)天安門(mén)廣場(chǎng)優(yōu)點(diǎn)：1、制作了能夠輔助學(xué)生理解課文的課件，加深學(xué)生感官表象的進(jìn)一步理解。2、教態(tài)自然，教學(xué)程序循序漸進(jìn)并能夠讀寫(xiě)結(jié)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。評(píng)價(jià)意見(jiàn)不足：1、教師的面部表情比較單一化，課堂氣氛不夠活躍。2、重點(diǎn)沒(méi)能很好抓住，未能比較好地讓學(xué)生體會(huì)到天安門(mén)的“最寬廣、最壯觀”的特點(diǎn)。教案與實(shí)際教學(xué)是否相符總體評(píng)價(jià)（優(yōu)秀、良好、一般等）相符良好備注：要求各位聽(tīng)課者聽(tīng)完課之后盡快與執(zhí)教者進(jìn)行交流，即當(dāng)天聽(tīng)

課當(dāng)天評(píng)，并填寫(xiě)好上面的聽(tīng)課評(píng)價(jià)表，交于教科室備案。

推門(mén)聽(tīng)課評(píng)課表（9月20日）

執(zhí)教者聽(tīng)課者任教學(xué)科劉佳迪孫盛語(yǔ)文任教班級(jí)時(shí)間課題二（2）上午第一節(jié)201*北京優(yōu)點(diǎn)：1教師對(duì)教材進(jìn)行了鉆研，整堂課重點(diǎn)明確，訓(xùn)練到位。評(píng)價(jià)意見(jiàn)教案與實(shí)際教學(xué)是否相符總體評(píng)價(jià)（優(yōu)秀、良好、一般等）相符良好不足：對(duì)“沸騰”一詞的理解應(yīng)是這堂課的一個(gè)難點(diǎn)，教師如能引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)模仿影片中的人物體驗(yàn)“沸騰”喊一喊、跳一跳，然后再說(shuō)一說(shuō)，可能會(huì)好一點(diǎn)。備注：要求各位聽(tīng)課者聽(tīng)完課之后盡快與執(zhí)教者進(jìn)行交流，即當(dāng)天聽(tīng)

課當(dāng)天評(píng)，并填寫(xiě)好上面的聽(tīng)課評(píng)價(jià)表，交于教科室備案。

推門(mén)聽(tīng)課評(píng)課表（9月20日）

執(zhí)教者聽(tīng)課者任教學(xué)科劉佳迪蔡峰語(yǔ)文任教班級(jí)時(shí)間課題二（2）上午第一節(jié)201*北京優(yōu)點(diǎn)：教師把握了學(xué)習(xí)文本的主體情緒，喜悅、激動(dòng)，并努力營(yíng)造這樣的一種氛圍。抓住重點(diǎn)詞句來(lái)理解、體會(huì)北京奧運(yùn)申辦成功時(shí)的熱烈場(chǎng)面。教師的教學(xué)層次、脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。評(píng)價(jià)意見(jiàn)不足：教師在本課的教學(xué)中缺少一些激情，在講解重點(diǎn)段落第三自然段時(shí)，教師應(yīng)在學(xué)生表演前做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在教學(xué)時(shí)間的安排上要有所調(diào)整，留出一部分時(shí)間給識(shí)字、寫(xiě)字。另外，教師要注意自己課堂教學(xué)語(yǔ)言的組織以及嚴(yán)密性。教案與實(shí)際教學(xué)是否相符總體評(píng)價(jià)（優(yōu)秀、良好、一般等）相符良好備注：要求各位聽(tīng)課者聽(tīng)完課之后盡快與執(zhí)教者進(jìn)行交流，即當(dāng)天聽(tīng)

課當(dāng)天評(píng)，并填寫(xiě)好上面的聽(tīng)課評(píng)價(jià)表，交于教科室備案。

推門(mén)聽(tīng)課評(píng)課表（9月20日）

執(zhí)教者聽(tīng)課者任教學(xué)科劉佳迪任曉景語(yǔ)文任教班級(jí)時(shí)間課題二（2）上午第一節(jié)201*北京優(yōu)點(diǎn)：1、課前多媒體準(zhǔn)備充分。2、教師對(duì)教案比較熟悉。評(píng)價(jià)意見(jiàn)教案與實(shí)際教學(xué)是否相符總體評(píng)價(jià)（優(yōu)秀、良好、一般等）相符良好不足：1、課前可布置學(xué)生多了解一些奧運(yùn)的知識(shí)，明白奧運(yùn)的意義。這樣課上學(xué)生就不會(huì)對(duì)課文中的歡慶場(chǎng)面無(wú)體會(huì)，讀起來(lái)談不上有感情了。2、應(yīng)充分發(fā)揮主題插圖的作用。備注：要求各位聽(tīng)課者聽(tīng)完課之后盡快與執(zhí)教者進(jìn)行交流，即當(dāng)天聽(tīng)

課當(dāng)天評(píng)，并填寫(xiě)好上面的聽(tīng)課評(píng)價(jià)表，交于教科室備案。

推門(mén)聽(tīng)課評(píng)課表（9月20日）

執(zhí)教者聽(tīng)課者任教學(xué)科葛雷娟冷國(guó)榮數(shù)學(xué)任教班級(jí)時(shí)間課題二（3）上午第一節(jié)16乘法口訣練習(xí)課優(yōu)點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)明確，注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)面向全體，訓(xùn)練扎實(shí)有效，課堂氣氛活躍，目標(biāo)達(dá)成度較高。評(píng)價(jià)意見(jiàn)教案與實(shí)際教學(xué)是否相符總體評(píng)價(jià)（優(yōu)秀、良好、一般等）相符良好不足：1、多媒體課件運(yùn)用不夠熟練。2、教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)更親切些，多運(yùn)用一些兒童化語(yǔ)言。備注：要求各位聽(tīng)課者聽(tīng)完課之后盡快與執(zhí)教者進(jìn)行交流，即當(dāng)天聽(tīng)

課當(dāng)天評(píng)，并填寫(xiě)好上面的聽(tīng)課評(píng)價(jià)表，交于教科室備案。

推門(mén)聽(tīng)課評(píng)課表（9月20日）

執(zhí)教者聽(tīng)課者任教學(xué)科葛雷娟徐迎春數(shù)學(xué)任教班級(jí)時(shí)間課題二（3）上午第一節(jié)16乘法口訣練習(xí)課優(yōu)點(diǎn)：1、語(yǔ)言清晰，具有引導(dǎo)性。2、重點(diǎn)突出，圍繞重點(diǎn)展開(kāi)多元訓(xùn)練，效果很好。3、能有序組織教學(xué)，能關(guān)注學(xué)生的反饋。4、對(duì)學(xué)生意料外的答案能巧妙處理。評(píng)價(jià)意見(jiàn)不足：1、“智闖數(shù)學(xué)館”能在教室里讓學(xué)生以游戲形式闖關(guān)，趣味性和有效性會(huì)更強(qiáng)。2、教學(xué)光盤(pán)要根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)有選擇使用。教案與實(shí)際教學(xué)是否相符總體評(píng)價(jià)（優(yōu)秀、良好、一般等）相符良好備注：要求各位聽(tīng)課者聽(tīng)完課之后盡快與執(zhí)教者進(jìn)行交流，即當(dāng)天聽(tīng)

課當(dāng)天評(píng)，并填寫(xiě)好上面的聽(tīng)課評(píng)價(jià)表，交于教科室備案。

推門(mén)聽(tīng)課評(píng)課表（9月20日）

執(zhí)教者聽(tīng)課者任教學(xué)科葛雷娟魏希晨數(shù)學(xué)任教班級(jí)時(shí)間課題二（3）上午第一節(jié)16乘法口訣練習(xí)課優(yōu)點(diǎn)：1、合理創(chuàng)設(shè)情境，圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)。2、教師教態(tài)大方，講解細(xì)致扎實(shí)。評(píng)價(jià)意見(jiàn)教案與實(shí)際教學(xué)是否相符總體評(píng)價(jià)（優(yōu)秀、良好、一般等）相符良好不足：1、多媒體的操作要與教學(xué)相協(xié)調(diào)。2、教學(xué)語(yǔ)言可以更兒童化些。備注：要求各位聽(tīng)課者聽(tīng)完課之后盡快與執(zhí)教者進(jìn)行交流，即當(dāng)天聽(tīng)

課當(dāng)天評(píng)，并填寫(xiě)好上面的聽(tīng)課評(píng)價(jià)表，交于教科室備案。

推門(mén)聽(tīng)課評(píng)課表（9月20日）

執(zhí)教者聽(tīng)課者任教學(xué)科趙婷婷馬婭蕾英語(yǔ)任教班級(jí)時(shí)間課題五（5）上午第二節(jié)UNIT2優(yōu)點(diǎn)：教師每一新授部分都設(shè)計(jì)了不同的引入，新穎有趣，有效地吸引了學(xué)生，并于講授中時(shí)刻注意學(xué)生興趣的調(diào)動(dòng)。同時(shí)，教師對(duì)新詞的教授重發(fā)音，強(qiáng)練習(xí)，讓學(xué)生層層學(xué)得踏實(shí)，練得夯實(shí)。評(píng)價(jià)意見(jiàn)不足：從詞到詞組，再到句子的訓(xùn)練遵循了學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，設(shè)計(jì)得很精彩，但在過(guò)渡到句子時(shí)，若沒(méi)有“WHERES”加以指向，在操練時(shí)應(yīng)允許學(xué)生，對(duì)教師的相關(guān)演示有多種表達(dá)。比如杯在下，盒子在上時(shí)，可以說(shuō)“it’sONTHECUP”……教案與實(shí)際教學(xué)是否相符總體評(píng)價(jià)（優(yōu)秀、良好、一般等）相符良好備注：要求各位聽(tīng)課者聽(tīng)完課之后盡快與執(zhí)教者進(jìn)行交流，即當(dāng)天聽(tīng)

課當(dāng)天評(píng)，并填寫(xiě)好上面的聽(tīng)課評(píng)價(jià)表，交于教科室備案。

推門(mén)聽(tīng)課評(píng)課表（9月20日）

執(zhí)教者聽(tīng)課者任教學(xué)科趙婷婷王雅玲英語(yǔ)任教班級(jí)時(shí)間課題五（5）上午第二節(jié)UNIT2優(yōu)點(diǎn)：1、教師注重指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，訓(xùn)練扎實(shí)、到位。2、能針對(duì)本班學(xué)生的學(xué)情，把單詞的拼讀和意思理解作為重點(diǎn)。單詞的呈現(xiàn)能做到循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。3、在教學(xué)中充分運(yùn)用實(shí)物，利用情景，將抽象枯燥的單詞教學(xué)形象、趣味化。評(píng)價(jià)意見(jiàn)不足：我覺(jué)得在教學(xué)單詞時(shí)，可以用C部分句型來(lái)操練B部分單詞，有機(jī)結(jié)合，效果會(huì)更好。而不是僅僅運(yùn)用“WHERE’S……”“IT’S……”來(lái)操練。教案與實(shí)際教學(xué)是否相符總體評(píng)價(jià)（優(yōu)秀、良好、一般等）相符良好備注：要求各位聽(tīng)課者聽(tīng)完課之后盡快與執(zhí)教者進(jìn)行交流，即當(dāng)天聽(tīng)

課當(dāng)天評(píng)，并填寫(xiě)好上面的聽(tīng)課評(píng)價(jià)表，交于教科室備案。

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執(zhí)教者聽(tīng)課者任教學(xué)科孫嬋于曉飛音樂(lè)任教班級(jí)時(shí)間課題三（5）上午第三節(jié)快樂(lè)恰恰恰優(yōu)點(diǎn)：1、教師自身基本功扎實(shí)，歌曲范唱到位，動(dòng)聽(tīng)。2、教師在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)積極滲透，主動(dòng)參與意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)到見(jiàn)解。評(píng)價(jià)意見(jiàn)不足：1、應(yīng)加強(qiáng)課堂常規(guī)訓(xùn)練。2、關(guān)注音樂(lè)知識(shí)和技能的傳授，以活力促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解和各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。教案與實(shí)際教學(xué)是否相符總體評(píng)價(jià)（優(yōu)秀、良好、一般等）相符良好備注：要求各位聽(tīng)課者聽(tīng)完課之后盡快與執(zhí)教者進(jìn)行交流，即當(dāng)天聽(tīng)

課當(dāng)天評(píng)，并填寫(xiě)好上面的聽(tīng)課評(píng)價(jià)表，交于教科室備案。

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