漢陰縣城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)“推門聽課”活動(dòng)總結(jié)

漢陰縣城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)“推門聽課”活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期根據(jù)研修處的安排，推門聽課活動(dòng)畫上了圓滿的句號(hào)。研修處根據(jù)教師的上課情況，現(xiàn)就整個(gè)活動(dòng)的情況小結(jié)如下：

一、好的一面

1、我們聽課小組深入課堂，認(rèn)真聆聽了一至六年級(jí)語數(shù)老師的課。聽課組課后及時(shí)向授課教師反饋了聽課意見和建議，結(jié)合課標(biāo)與學(xué)科特點(diǎn)和授課教師進(jìn)行了交流和探討。

2、雖然只是普通的推門聽課，但每位老師都以認(rèn)真的態(tài)度，作了充分的準(zhǔn)備，努力展現(xiàn)自己的教學(xué)水平。

教學(xué)亮點(diǎn)：

①、重視培養(yǎng)和保持孩子的語文學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中能夠創(chuàng)設(shè)各種情境，開展形式多樣的游戲活動(dòng)，課堂氣氛活躍。

②、教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)環(huán)節(jié)互相銜接，過渡語自然。③、教學(xué)準(zhǔn)備充分，教具的選擇與使用合理。注重體態(tài)語言在情境教學(xué)中的輔助交流作用。每位老師的面部表情、肢體語言都很豐富，形象直觀。

④、注意語文教學(xué)與其他學(xué)科的整合。例如語文生字拼讀與記憶和漢語拼音相聯(lián)系。

⑤重視讀、說、寫的訓(xùn)練。值得商榷的地方：

1、游戲的安排，除了學(xué)生的廣泛參與，是否目標(biāo)指向性更明確一些。要有廣度，是否還要有一定的深度？2、課堂上是否多一些學(xué)生與教師互動(dòng)活動(dòng)，重視學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，好像這方面無論是內(nèi)容還是時(shí)間都不夠。

二、存在的問題

雖然教師們?cè)谝欢ǔ潭壬嫌懈倪M(jìn)，但是仍然存在著嚴(yán)重的問題，歸納起來主要為：

1、優(yōu)秀教師分布不均

從整體情況來看，部分教學(xué)過程設(shè)計(jì)老化，沒有體現(xiàn)出新課標(biāo)的新理念。

2、課堂設(shè)計(jì)需要下功夫

從這些學(xué)校里聽的課來看，大部分教師基本上還是“教師滔滔講，學(xué)生默默聽”，尤其是老教師更為明顯，年輕教師相對(duì)來說要好的多，設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了新課改的理念，但細(xì)節(jié)方面還要下功夫。

3、教師的評(píng)價(jià)語言有待改進(jìn)

眾所周知，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語言要以肯定、鼓勵(lì)的激勵(lì)性語言為主，但是絕大多數(shù)教師對(duì)回答正確的學(xué)生要么是直接讓其坐下，要么是一句“正確、很好”等，而對(duì)于回答問題錯(cuò)誤的學(xué)生，只是看到問題答錯(cuò)了，沒有看到其優(yōu)點(diǎn)，如：聲音大、比較勇敢等。

4、教師的語言不太符合兒童的心理特征

對(duì)小學(xué)生說話，童趣性要強(qiáng)，這一點(diǎn)湯潤(rùn)興老師做的較好，因?yàn)榈湍昙?jí)的學(xué)生就是好動(dòng)、好說，要求他們不能像要求高年級(jí)的學(xué)生那樣，這樣才有利于發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)其思維的發(fā)散性。

三、改進(jìn)建議針對(duì)以上存在的問題，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面加強(qiáng)改進(jìn)：1、讓教師們多聽課

可以利用一切機(jī)會(huì)組織教師們聽課，聽課時(shí)提出要求：在聽課過程中吸取授課教師的優(yōu)點(diǎn)，查找他人的缺點(diǎn)，并反思自我在教學(xué)中是否也存在同樣的問題，同時(shí)思考自己在今后的教學(xué)中如何做才好。

2、組織到外校吸取經(jīng)驗(yàn)

挑選出優(yōu)秀教師，多參加一些聽評(píng)課教研活動(dòng)，使這些老師不斷接觸新理念，感受新課改。

3、分層要求

對(duì)于教學(xué)模式的掌握，可以按年齡提出不同的要求。如45歲以上的教師按其水平分層要求：本學(xué)期掌握何種程度，下學(xué)期到哪個(gè)地步，什么時(shí)間驗(yàn)收等；45歲以下的教師要求本學(xué)期必須按照教學(xué)模式授課。

4、評(píng)價(jià)語言也要分層要求

有的老教師可能覺得評(píng)價(jià)語說的太多樣化不好意思，其實(shí)就可以一個(gè)月學(xué)說兩句，日積月累不就學(xué)得多了嗎？

通過“推門看課”，雖然發(fā)現(xiàn)了問題，但是只要我們下決心去改正，相信不久的將來，一定會(huì)有較大的提高。

漢陰縣城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)201*年4月24日

擴(kuò)展閱讀：推門聽課實(shí)施方案

城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)“推門聽課”活動(dòng)

實(shí)施方案

為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校課堂教學(xué)過程管理，打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的常態(tài)課堂，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師專業(yè)成長(zhǎng)。經(jīng)研究決定，在全校范圍內(nèi)開展“推門聽課”活動(dòng)，具體方案如下。一、指導(dǎo)思想和主要目的

1、推門聽課可以強(qiáng)化教學(xué)管理，規(guī)范教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課質(zhì)量，了解教師的課堂教學(xué)情況，幫助教師來提高教育教學(xué)水平。教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)生各種能力的獲得，主要是來自教師常態(tài)課的教學(xué)。聽課的目的就是以聽課為手段，了解一線真實(shí)的教情學(xué)情，感受體驗(yàn)課堂的全部信息，從而更有針對(duì)性地搞好學(xué)校的教學(xué)改革，不斷提高課堂教學(xué)的效益，不斷提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平，不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

2、推門聽課可以提高課堂的教學(xué)效率。提倡老師向課堂四十分鐘要質(zhì)量，少講多練，想到教學(xué)的有效性，我們還應(yīng)深刻地認(rèn)識(shí)到：有效的教學(xué)關(guān)注的是學(xué)生發(fā)展，而不是“花最少的時(shí)間教最多的內(nèi)容”。教學(xué)效益不同于生產(chǎn)效益，它不是取決于教師教多少內(nèi)容，而是取決于過程綜合考慮的結(jié)果。過去我們關(guān)注的更多是結(jié)果，忽略過程的重要性。一個(gè)好的教師，要具備反思的意識(shí)，即要不斷地追問：我這樣的教學(xué)有效嗎？如果每節(jié)課學(xué)生都學(xué)到一定的知識(shí)，而且各方面也得到了相應(yīng)的發(fā)展，那就是有效的教學(xué)。如果僅從知識(shí)的角度出發(fā)，為知識(shí)而教，就是無效或低效的教學(xué)。

3、推門聽課能反映出教師的真實(shí)授課水平。推門聽課接觸的教師的常態(tài)課，避免了有準(zhǔn)備課的不真實(shí)性，能很好的發(fā)現(xiàn)教師在平常教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與教學(xué)中存在的問題，為我們的教研提供了很有價(jià)值的教研素材。

二、“推門聽課”領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：劉延鋒

副組長(zhǎng)：劉定龍歐德水成員：周曉蘭王化巧三、“推門聽課”各教研組成員1、語文組

高段：劉定龍邱建英黃敏

唐亞麗周曉蘭唐翠霞低段：湯潤(rùn)興賴永林劉曉燕張德鳳張漢香吳天升

2、數(shù)學(xué)組

高段：歐德水胡群章劉延鋒謝林謝明權(quán)張世偉低段：王化巧陳曉麗張賢菊蘭軍劉琴董曉云四、“推門聽課”要求

1、“推門聽課”時(shí)間為第五、六、七周(3月25日4月12日)。

2、“推門聽課”實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，小組成員每人聽課節(jié)數(shù)不少于5

節(jié)，必須聽完每一位老師的授課。

3、課前不提前通知授課教師，根據(jù)學(xué)校課程表確定“推門聽課”具

體時(shí)間、班級(jí)、對(duì)象。

4、授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調(diào)換內(nèi)容，

改變教學(xué)進(jìn)度。

5、聽課教師聽課不得遲到或早退，不得做任何與當(dāng)時(shí)教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事情。

6、聽完課后應(yīng)針對(duì)授課教師的課堂教學(xué)情況與授課教師進(jìn)行交流，及時(shí)分析教學(xué)中的亮點(diǎn)及改進(jìn)意見。五、“推門聽課”資料要求

1、聽課教師要填好聽課記錄表，并在記錄表上寫上評(píng)議。2、聽課教師在聽完所有的課后，上交“聽評(píng)課觀察量表”，授課教師上交教師自我評(píng)價(jià)量表和上課教案一份上交研修處，并分學(xué)科在各學(xué)科集體教研時(shí)間進(jìn)行匯報(bào)。

城關(guān)鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心小學(xué)研修處

二0一三年三月二十日

友情提示：本文中關(guān)于《漢陰縣城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)“推門聽課”活動(dòng)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，漢陰縣城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)“推門聽課”活動(dòng)總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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