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補(bǔ)寫總結(jié)性的句子

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補(bǔ)寫總結(jié)性的句子

唐山第二十三中學(xué)高三語文組

高三年級語文摸底考試試卷講評

補(bǔ)寫總結(jié)性的句子

一、高考解析:

為語段補(bǔ)寫總結(jié)句屬于壓縮語段范疇,壓縮語段,就是將題目給出的語言材料(大多是語段)壓縮為較短的語言形式。壓縮語段,是將長文讀短的基礎(chǔ),是語文閱讀的重要能力。恰當(dāng)?shù)膲嚎s語段,大致需要兩種能力:一、篩選;二、概括。

綜觀近年高考試題可以看出壓縮語段試題的基本走向:從內(nèi)容上看,壓縮對象一般是具有積極意義或含有科技信息的語段;從形式上看,開放程度越來越大,專業(yè)性越來越淡化;從題型上看,仍以限字?jǐn)?shù)壓縮為主;從壓縮對象看,所選材料不囿于新聞性文字的壓縮,議論說理性語段、說明性語段、描寫性語段都有涉及的可能。

二、答題原則:

壓縮語段答案是否符合要求,閱卷老師一般會從以下三個方面審查:1.主要信息是否齊全;2.字?jǐn)?shù)是否符合規(guī)定;3.語言表達(dá)是否正確、流暢。

由此,我們便可以確認(rèn)解答壓縮語段題必須遵循的一般原則:1.要點齊全;2.字?jǐn)?shù)達(dá)“標(biāo)”;3.語言規(guī)范。三、真題解析:

(10全國)19.根據(jù)下面的文字,補(bǔ)寫后面總括性的句子,每句補(bǔ)寫部分不超過15個字。(5分)

關(guān)于低碳經(jīng)濟(jì)的解釋較多,例如:“低碳經(jīng)濟(jì)是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)模式”,“低碳經(jīng)濟(jì)就是能源高效利用、清潔能源開發(fā)、追求綠色GDP”,

“低碳經(jīng)濟(jì)是通過技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、新能源開發(fā)等多種手段,達(dá)到經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙贏的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)”,“低碳經(jīng)濟(jì)是能源技術(shù)和減排技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和制度創(chuàng)新,以及人類生存發(fā)展觀念的根本性轉(zhuǎn)變”。在低碳經(jīng)濟(jì)的背景下,“低碳技術(shù)”、“低碳發(fā)展”、“低碳生活方式”、“低碳社會”、“低碳觀念”等一系列新概念應(yīng)運而生。

可見,作為具有廣泛社會性的前沿經(jīng)濟(jì)觀念,低碳經(jīng)濟(jì)其實①,低碳經(jīng)濟(jì)也涉及②。

解析說明:本試題考核的是語言概括能力。其實這種問題并不新鮮,它有規(guī)律可循的。首先我們要理清文段的結(jié)構(gòu),找出其的中心句,是“關(guān)于低碳經(jīng)濟(jì)的解釋較多”“在低碳經(jīng)濟(jì)的背景下,“低碳技術(shù)”、“低碳發(fā)展”、“低碳生活方式”、“低碳社會”、“低碳觀念”等一系列新概念應(yīng)運而生!卑l(fā)現(xiàn)其實是對低碳經(jīng)濟(jì)的概念的解釋和產(chǎn)生。然后分析提出問題的上下文,就會發(fā)現(xiàn)有兩個詞語給我們暗示:“其實”“涉及”。分析它們就可以發(fā)現(xiàn)答題的大致范圍,既命題者要求從什么方面進(jìn)行解答!捌鋵崱笔墙忉屗膶嵸|(zhì);“涉及”說明它的外延范圍。兩個題的答案范圍就是,1、那么多的解釋有什么本質(zhì)內(nèi)容在里面。2、解釋中涉及到了哪些方面的對象。

分析的時候必須緊扣原文,在理清結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析。首先我們發(fā)現(xiàn)那些例子中的解釋是五花八門,沒有一個統(tǒng)一的答案,既沒有一個明確的概念。其次我們發(fā)現(xiàn)它們涉及到社會生活的方方面面,學(xué)科領(lǐng)域繁雜。將其總結(jié)出來,就是準(zhǔn)確的答案。

參考答案:1、沒有約定俗成的定義2、廣泛的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域和管理領(lǐng)域。(12唐山摸底)16根據(jù)下面的文字,補(bǔ)寫后面總括性的句子,每句補(bǔ)寫部分不超過15個字。(5分)

奉獻(xiàn)的精神需要奉獻(xiàn)的能力來體現(xiàn)。在海拔4000多米的高原上,李素芝同志成功地實施了第一例開顱手術(shù),成功地實施了第一例體外循環(huán)心臟手術(shù)。他主持并,有10多項達(dá)到國際醫(yī)學(xué)領(lǐng)域先進(jìn)水平、20多項國內(nèi)首創(chuàng)、30多項填補(bǔ)西藏高原醫(yī)學(xué)空白。他主刀和參與的9000余例手術(shù)無一失誤,挽救了

唐山第二十三中學(xué)高三語文組

數(shù)以萬計的邊防官兵和藏族同胞的生命,被譽(yù)為“雪域神醫(yī)”、“高原一把刀”。李素芝的事跡告訴我們,,。

參考答案:①參與的科研項目(2分)②有奉獻(xiàn)之心,還要有奉獻(xiàn)之力。(3分)學(xué)生答案討論:

1、實施的醫(yī)學(xué)手術(shù);要有精神需要能力來體現(xiàn)。2、開創(chuàng)的手術(shù)技巧;奉獻(xiàn)的精神需要奉獻(xiàn)的能力來體現(xiàn)。3、開創(chuàng)了眾多國際醫(yī)學(xué)先例;奉獻(xiàn)才能體現(xiàn)人生的價值。4、參與手術(shù)技術(shù)研究和開發(fā);奉獻(xiàn)的同時你也挽救了他人的生命。5、實施的各項高風(fēng)險手術(shù)中;奉獻(xiàn)的能力體現(xiàn)了奉獻(xiàn)的精神。四、高考試題鏈接:

201*年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(安徽卷)

19.請根據(jù)上下文,在下面文字的畫線處補(bǔ)寫出相應(yīng)內(nèi)容。要求:語意連貫,表達(dá)明確,每處不超過12字。(5分)

中國古代園林藝術(shù)的基本思想是可游、可居、可望。其中,①。一切美術(shù)都是“望”、都是欣賞。不但“游”可以發(fā)生“望”的作用,②,也同樣要“望”。一切亭臺樓閣、都是為了“望”,都是為了得到和豐富對于空間的美的感受。在園林建筑藝術(shù)中,③,有了窗子,內(nèi)外就能發(fā)生交流。窗外的竹子或青山,經(jīng)過窗子的框框望去,就是一幅畫。而且同一個窗子,從不同的角度望出去,④,于是引發(fā)人們不同的聯(lián)想。這樣,畫的境界就無限地豐富了。如“窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船”,詩人從一個小房間“望”到千秋之雪、萬里之船,以小見大,從而獲得了⑤。201*年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(全國卷)

19.請在下面劃線處補(bǔ)寫一句恰當(dāng)?shù)脑,使它與后面部分構(gòu)成一個完整的文段。不得超過220個字。(3分)

____________。音樂作品的“深度”有不同的表現(xiàn)形態(tài)。比較重

要的形態(tài)通常有兩種:

一是:“深刻”,而是“深邃”。大致說來,“深刻”是就作品的主題而言;“深

邃”是就作品的意蘊而言。“深刻”訴之于意義,比較理性;“深邃”訴之于體驗,比較感性!吧羁獭比缤诙S平面上的篆刻,是靜態(tài)的;“深邃”卻似三維空間中的景致,是動態(tài)的。西方音樂以“深刻”見長;中國音樂則以“深邃”著稱。

答:________________________________

_________________________________201*年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(山東卷)

16.根據(jù)語境,仿照下面的句子中本體(畫線部分)的句式,補(bǔ)寫出兩個恰當(dāng)?shù)挠黧w。(4分)

作詩填詞,本來是為了傳情達(dá)意。如果寫出的詩詞不能傳情達(dá)意,這就有如,又如,還有什么用呢?201*年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(新課標(biāo)卷)

16.根據(jù)所給材料的內(nèi)容,在下面畫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥。要求?nèi)容貼切,語意連貫,邏輯嚴(yán)密,語句通順,不得照抄材料,每句不超過20個字。(6分)

材料:司馬遷《史記》記載:“黃帝采首山銅,鑄鼎于荊山下!睍x代王嘉在《拾遺記》中說:“神農(nóng)采峻嶺之銅,以為器!比绻@些史料可靠,則我們祖先大約在5000年前就開始使用銅器了。但是,考古學(xué)家一直沒有發(fā)掘到可以確證是夏代之前的銅器。因此,這些記載還只能視為傳說。

早在傳說中的遠(yuǎn)古時期,________________,鑄造銅器了。從傳世文獻(xiàn)記載來看,我國在夏代之前就已進(jìn)入銅器時代,但是,____________。上個世紀(jì)50年代,考古工作者在河南偃師二里頭一帶發(fā)掘出了不少青銅器。經(jīng)鑒定,這批青銅器的制作年代距離現(xiàn)在3500多年,這個時間大概是夏晚期。它們出土的地點正好是古書中所說的夏代開采銅礦之地,因此,可以確信,________________。

擴(kuò)展閱讀:瞻前顧后解讀文本 左右逢源補(bǔ)寫句子(學(xué)案)

瞻前顧后解讀文本左右逢源補(bǔ)寫句子

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.了解“補(bǔ)寫句子”的題型種類和特點。2.通過練習(xí),總結(jié)本題型的做題規(guī)律。

3.能夠根據(jù)所給文段,補(bǔ)寫出合乎要求的句子!緦W(xué)習(xí)重難點】

認(rèn)真研究分析畫線處的上下文,通過對材料的勾畫、歸納等手段,確定所補(bǔ)寫句子的內(nèi)容。

【學(xué)習(xí)課時】1課時

【學(xué)習(xí)過程】

一、引出專題。

閱讀下面這段文字,請在橫線處寫一個總結(jié)句。(20個字以內(nèi))(3分)

漢儒董仲舒曾精辟指出,“大富則驕,大貧則暴”。在貧富分化的社會結(jié)構(gòu)中,富人和窮人的心理和行為都會扭曲,并造成人際關(guān)系的廣泛緊張、對立,在現(xiàn)實中主要表現(xiàn)為官民對立、精英大眾對立。在東南沿海地區(qū),也表現(xiàn)為外來人口遭到本地政府和民眾的排斥。社會的信任與團(tuán)結(jié)因此迅速流失。同時,高房價、就業(yè)困難、財富與權(quán)力的世襲導(dǎo)致青年人的普遍消沉乃至絕望。凡此種種,都表明。二、介紹專題類型和特點。

“補(bǔ)寫句子”是綜合考點和能力的考查,這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫句子,要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密,并且不能照抄材料,另有字?jǐn)?shù)限制。補(bǔ)寫的句子內(nèi)容來源于文本本身;在文段中的作用或引領(lǐng)下文,或總結(jié)上文,或與上下文銜接連貫。三、反復(fù)練習(xí),總結(jié)規(guī)律。

1.揣摩下面這段文字的大意,給這段話的開頭補(bǔ)上一個恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

_________________回答紛紜得很。有的說“象”,有的說“獅”,有人開玩笑

似的說,是“金剛”。金剛有多少氣力,當(dāng)然大家全不知道。結(jié)果,這一切答案完全不對,世界上氣力最大的,是植物的種子。一粒種子可以顯現(xiàn)出來的力,簡直是超越一切的。

2.給下面語段畫線處補(bǔ)寫一組恰當(dāng)?shù)恼Z句。

________。書能教你為人寬厚,心地善良,使你生出純真、熱情的氣質(zhì);書能教你謙虛謹(jǐn)慎,持重內(nèi)向,使你生出成熟、穩(wěn)健的氣質(zhì);書能教你自強(qiáng)不息,不畏艱難,使你生出深沉、進(jìn)取的氣質(zhì)。3.在畫線處補(bǔ)寫合適的句子。

隨著人類社會的進(jìn)步和發(fā)展,各行各業(yè)的競爭也日趨激烈,要想成為現(xiàn)代社會的領(lǐng)頭羊或時代的弄潮兒,我們必須擁有過硬的本領(lǐng)和超人的眼光,只有這樣,我們才能在各自的領(lǐng)域里闖出自己的新天地。

其實很簡單,只需我們在面對人生和社會的時候,做到能“入”能“出”,應(yīng)付自如就可以了。入,就要親力親為,置身其中;出,則要運籌帷幄,全面掌控。惟有如此,我們就才能夠在自己的領(lǐng)域里得心應(yīng)手,游刃有余;對各種細(xì)節(jié)了如指掌,百戰(zhàn)不殆;面對未來的發(fā)展,洞若觀火,高瞻遠(yuǎn)矚。

4.根據(jù)下面的文字,補(bǔ)寫后面總結(jié)性的句子,每處補(bǔ)寫部分不超過15個字。

奉獻(xiàn)的精神需要奉獻(xiàn)的能力來體現(xiàn)。在海拔4000多米的高原上,李素芝同志成功地實施了第一例開顱手術(shù),成功地實施了第一例體外循環(huán)心臟手術(shù)。他主持并參與了多項醫(yī)學(xué)科研,有10多項達(dá)到國際醫(yī)學(xué)領(lǐng)域先進(jìn)水平、20多項國內(nèi)首創(chuàng)、30多項填補(bǔ)西藏高原醫(yī)學(xué)空白。他主刀和參與的9000余例手術(shù)無一失誤,挽救了數(shù)以萬計的邊防官兵和藏族同胞的生命,被譽(yù)為“雪域神醫(yī)”、“高原一把刀”。李素芝的事跡告訴我們:。

5.在下面語段的橫先線處補(bǔ)寫句子,使語段的意思完整明確。(不超過30個字)

牛頓看到成熟的蘋果從樹上掉下來,研究它的原因,發(fā)現(xiàn)了萬有引力的秘密,開創(chuàng)了物理學(xué)的一個新時代。瓦特從水開時蒸汽頂起壺蓋的現(xiàn)象中受到啟發(fā),發(fā)明了蒸汽機(jī)。馬克思從人們每天都在進(jìn)行的億萬次的商品交換中發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代資本主義發(fā)生、發(fā)展和滅亡的規(guī)律,為無產(chǎn)階級社會主義革命指明了廣闊的道路他們都能。

6.根據(jù)這段話的意思與句式補(bǔ)寫一組句子和結(jié)論。

千里馬若不長鳴,就不會引起伯樂的注意,可能要一輩子困于常馬。

四、總結(jié)歸納做題方法。

五、拓展延伸,提升能力。

根據(jù)所給材料的內(nèi)容,在下面畫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥。要求?nèi)容貼切,語意連貫,邏輯嚴(yán)密,語句通順。不得照抄材料,每句不超過20個字。

材料司馬遷《史記》記載:“黃帝采首山銅,鑄鼎于荊山下!睍x代王嘉在《拾遺記》中說:“神農(nóng)采峻嶺之銅,以為器!比绻@些史料可靠,則我們祖先大約在5000年前就開始使用銅器了。但是,考古學(xué)家一直沒有發(fā)掘到可以確證是夏代之前的銅器。因此,這些記載還只能視為傳說。

早在傳說中的遠(yuǎn)古時期,(1)。從傳世文獻(xiàn)記載來看,我國在夏代之前就已進(jìn)入銅器時代,但是(2)。上個世紀(jì)50年代,考古工作者在河南偃師二里頭一帶發(fā)掘出了不少青銅器。經(jīng)鑒定,這批青銅器的制作年代距離現(xiàn)在3500多年,這個時間大概是夏晚期。它們出土的地點正好是古書中所說的夏代開采銅礦之地,因此,可以確信,(3)。

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