學會理解含義深刻的句子
學會理解含義深刻的句子
同學們在閱讀文章時抓住一些含義深刻的句子,弄懂這些句子的意思,有助于更好地理解課文,鞏固所學的內(nèi)容。含義深刻的句子一般有這樣幾類:1.含義深刻的句子,深沉儲蓄有哲理;2.言約意豐的句子,讀后讓人回味不已;3.表現(xiàn)中心的句子,畫龍點睛,揭示本質(zhì)。理解這些句子可以用下面幾種方法。一.抓住句子中的關(guān)鍵詞語理解句子
抓住一句話中的關(guān)鍵性詞語理解句子,這是閱讀文章的基本方法之一。采用這種方法,首先要熟讀句子,了解句子的基本內(nèi)容,并在閱讀中找出句子的關(guān)鍵詞語。弄清關(guān)鍵詞的本義及其在具體語言環(huán)境中的意思,從而理解句子的深刻含義。如《十里長街送總理》一課中有這樣一句話:“一位滿頭銀發(fā)的老奶奶,雙手拄著拐杖,背靠著洋槐樹,焦急而又耐心地等待著。”我們可以抓住“焦急”、“耐心”這兩個關(guān)鍵詞去理解課文。這兩個詞看起來似乎矛盾,但卻反映了老奶奶急切想見到總理的靈車,以及不見到靈車絕不離去的那種對總理無比熱愛的感情。
二、聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子
有些句子含義與上下文有著密切的聯(lián)系,理解這種句子不能脫離語言環(huán)境,只有聯(lián)系上下文,多問幾個“為什么”,從課文的內(nèi)在聯(lián)系入手,才可以理解句子的深刻含義,明確該句在文中的作用。例如《草原》一文中有一句話:“這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服;既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇麗的小詩。”如果從句子本身看,我們會認為這句話是寫作者初次看到草原美景時的心情的。但我們只要聯(lián)系上下文認真讀一讀,就會明白,這種理解雖然正確,但卻很膚淺、籠統(tǒng)。草原的景色奇異而美麗,是作者從未見過的,景色的美麗出乎他的意料,所以他才感到驚訝,由衷地贊嘆這美麗的景色。“愿久立四望”反映了作者想盡情欣賞的心情,此時作者的感情已由初見草原時的激昂豪放轉(zhuǎn)為細膩深沉,心中充滿了遐想,他被這“奇麗”的美景陶醉了,所以“低吟”一首小詩最能表現(xiàn)此時的心境,而不再是“高歌”一曲。通過貫穿前后,上下聯(lián)系,就會由淺層次的認識發(fā)展到深層次的理解,準確地把握句子的含義以及其在文中所起的作用。
三.內(nèi)外聯(lián)系,通過聯(lián)想來理解句子的含義。
所謂“內(nèi)外聯(lián)系”是指在理解句子意思時要圍繞句子的關(guān)鍵點,將課文內(nèi)容和生活實際相聯(lián)系,進行必要的思維補充,產(chǎn)生具體感覺,領(lǐng)悟句子含義。例如:《我的戰(zhàn)友邱少云》一文中有這樣一句話:“這位偉大的戰(zhàn)士,直到生命的最后一刻,也沒挪動一寸地方,沒發(fā)出一聲呻吟!蔽覀兛梢月(lián)想自己被沸水或火星燙著時迅速地把手縮回來以及劇烈疼痛的情景,而邱少云在烈火燒身達半個小時之久卻能做到紋絲不動,足見他的高度紀律性及為革命勇于獻身的偉大精神。這樣一聯(lián)系更讓我們覺得遵守紀律、意志堅強在平時學習、生活中的重要意義。
四.通過修辭理解句子的含義
有些句子可以通過分析作者修辭手法的運行進行理解,這些句子一般都要首先了解文章的寫作背景,然后結(jié)合文章的寫作背景來理解句子的含義。如《我的伯父魯迅先生》一文中有這樣一句話:“四面黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?”作者用“黑洞”形容舊社會非常黑暗,用“碰壁”比喻革命者沒有自由,到處受迫害。這是魯迅先生用詼諧的笑談來諷刺、抨擊舊社會的黑暗。
理解含義深刻的句子,要掌握理解含義深刻句子的步驟和順序。一般來說理解含義深刻的句子可分以下四步:1.分析句子的字面意思。2.分析重點詞語,從句子的內(nèi)容出發(fā),理解詞語在特定環(huán)境中的特殊意思和感情色彩,為理解句意打基礎(chǔ)。3.分析句子的層次,領(lǐng)會語言內(nèi)部的邏輯關(guān)系。有些句子邏輯關(guān)系比較復雜,還需要分層次,弄清前后幾個句子的內(nèi)在聯(lián)系。4.分析句子表達的意圖,一要聯(lián)系篇章或段落的整體,二要從結(jié)構(gòu)內(nèi)容實際出發(fā)。
同學們在學習中要學會掌握理解句子的步驟、方法,在閱讀文章時多加練習運用,時間長了,閱讀理解的多了,你理解句子的能力就會慢慢提高,也會提高你的閱讀理解能力。
擴展閱讀:理解含義深刻的句子教案
復習課:理解含義深刻的句子
海珠區(qū)菩提路小學鄧智斌
教學目標:1、回顧學習過的理解句子深刻含義的方法2、學會準確地表達含義深刻的句子的意思。3、理解含義深刻的句子的能力的反復訓練。教學重、難點:準確地表達含義深刻的句子的意思。教學:根據(jù)提示要求理解句子的深刻含義。教學準備:PPT課件,練習紙。教學過程:
熱身:讀懂人名
1、老師介紹自己的名字。2、學生猜名字背后的含義。3、學生介紹自己名字的含義。
一、談話導入
要求:復習如何理解含義深刻的句子。
二、回顧題型,鞏固方法1、填空:課文中的句子。2、問答:測驗中出現(xiàn)的題型。
3、歸納常用的理解含義深刻的句子的方法。
三、掌握要點,規(guī)范回答1、回顧第二次測驗中的題目。(1)分析不同答案的優(yōu)缺點。(2)歸納回答的小秘訣。
2、回顧課文句子,學會規(guī)范作答。(1)分析習題回答的不足。
1(2)學生進行修改,匯報。(3)老師進行評價。
(4)出示參考答案,引導學生規(guī)范作答。3、引導學生善用提示語,使回答更有條理。
四、牛刀小試
1、引導完成《復習冊》12頁第四題第3小題。(1)引導認真審題。(2)學生完成習題。
(3)展示學生答案,老師評價。(4)展示學生答案,學生評價。(5)生生互評。
2、完成《復習冊》閱讀部分《與泥對話》第6題。(1)學生完成習題。
(2)展示學生答案,老師評價。(3)展示學生答案,學生評價。(4)生生互評。
3、布置回家完成閱讀文章《母愛,五百米》并完成習題。
五、總結(jié)提升
板書:復習課:理解含義深刻的句子認真審題用對方法
條理作答(善用提示語)揭示含義
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