作山小學課堂教學改革工作匯報

山小學課堂教學改革工作匯報

省素質(zhì)教育工作會議后，隨著辦學行為的進一步規(guī)范，轉(zhuǎn)變教學觀念與教學模式，提高課堂教學效益顯得尤為重要。為貫徹落實省、市、區(qū)素質(zhì)教育工作會議精神，我校認真學習，積極探討，采取了一系列措施，引導教師積極投身課堂教學改革，不斷提升我校教育質(zhì)量�，F(xiàn)把有關做法作簡單介紹：一、健全組織加強領導

課堂是實施素質(zhì)教育的主渠道，是提高教學質(zhì)量的有效途徑，也是提高教師業(yè)務素質(zhì)，促進教師專業(yè)發(fā)展的必由之路。而目前課堂教學中存在著教學觀念陳舊，忽視學生的主體地位，忽視學法指導，導致課堂教學的耗低效。這些問題的存在嚴重制約著教學質(zhì)量的進一步提高。因此，課堂教學改革勢在必行。

為了確保教學改革能夠扎實有效地開展，我校成立了以校長為組長，副校長陳麗麗、教導主任王效華、教導處副主任魏曉明、語文、數(shù)學、英語、常識、藝體教研組長為成員的領導小組。小組成員兼主課，包級靠組，明確分工，落實責任，帶頭學習各科課程標準及課程新理念，每周至少兩次走進課堂，與教師一起聽課評課，從新學期開始到今天，領導小組成員聽評課已達20多節(jié)。

二、加強研究，積極探索科學高效的課堂教學模式

所有學校均納入到課堂改革實驗的行列，我校當然也在其中，這就使我們能夠站到更高的角度來理解和推動我校以改變教學方式和學習方式為核心的課堂教學改革實驗，因此，明確提出不搞兩張皮，把課堂教學改革有機的納入課程改革之中。無論新教材還是老教材，在實踐改變傳統(tǒng)教學方式和學習方式這個問題上，全校要求是統(tǒng)一的，提倡實驗“自主、互助、學習型”的教學模式。語文低年級重在“自主識字”，中高年級重在“自能讀書”；數(shù)學課重在構(gòu)建“互助式”課堂；英語課重在構(gòu)建“任務型”課堂；常識科和藝體課重在創(chuàng)新教學。按照學校、教研組、備課組三個級別，分層制定實施計劃，有條不紊的參與、開展課改實驗。抓好上課，就是在優(yōu)化課堂教學上，花大力氣研究學生，吃透教材，鉆研教法，研究如何突出“學”字，構(gòu)成以“教師為主導，學生為主體，活動為主線，發(fā)展為宗旨”的新型教學模式。

學期開始，學校教導處制定計劃，精心安排名師示范課、骨干教師公開課、年輕教師匯報課，為課堂教學改革搭建展示的平臺。全體教師認真準備，充分展示，例如：戴曉燕、趙鳳玲等為代表的一批老師課堂教學師生互動充分、學生在教師的引導下，學得積極，反映了平時課改方面的成果。張艷、魏曉明為代表的一批老師，在多媒體運用方面提高了課堂效率，增強課堂效果等等等。當然，通過多種方式也反映出有個別節(jié)次的課，沒有特色，教師授課方式、學生學習方式?jīng)]有明顯改變，教學效果一般般，總之，本學期的展示活動對我校的課堂教學改革給予了極大的促進，鍛煉了全體教師，進一步明確了課改的方向。

為使課堂教學改革腳踏實地，更具有實際內(nèi)容，學校對教師的教后反思和課堂隨筆提出了具體要求，要求教師把課前課后教學中產(chǎn)生的感想隨時的記錄下來，教導處從數(shù)量到質(zhì)量，按一定標準，定期檢查，使其成為推動課堂教學改革的一個重要環(huán)節(jié)，使課改更有基礎和內(nèi)容。

三、狠抓教學常規(guī)的落實

我校教學常規(guī)管理的做法是：執(zhí)行計劃突出一個“嚴”字；檢查工作堅持一個“細”字；獎懲兌現(xiàn)體現(xiàn)一個“實”字；課堂教學突出一個“抓”字；藝術教育注重一個“色”字。

執(zhí)行計劃突出一個“嚴”字。就是嚴格執(zhí)行課程計劃，科學合理地編排課程表，開齊、開足課程計劃中規(guī)定的各類課程，嚴禁教師隨意增減課程和課時，教導處隨時督查“三表”執(zhí)行情況，做到及時公布，并將此納入教師的工作考評之中。

檢查工作堅持一個“細”字。就是在教學工作檢查中，始終堅持“關注整體，把握細節(jié)，落實過程，體現(xiàn)主體”的原則，既查課前，又查課中、課后，全面了解掌握教師的教學工作情況，并作好記錄與教師考核評比掛鉤。要求教研組堅持周查、兩周一通報，月檢、月公示。

獎懲兌現(xiàn)體現(xiàn)一個“實”字。就是根據(jù)教師的工作實績實施獎懲，徹底打破了吃“大鍋飯”的格局，極大地激發(fā)了教師的工作熱情，調(diào)動了他們的工作積極性。

課堂教學突出一個“抓”字。要求抓好備課、上課、評課、作業(yè)布置與批改、輔導與考核。抓好備課，就是以年級組為單位，實行集體備課，采用“個人構(gòu)思→集中交流→寫出個案→交流討論→達成共識→形成共案”的備課方式。然后各人根據(jù)本班學生實際，對教案進行二次修改，反復磨合，旁注，直到滿意為止。抓好評課，就是每次聽課后，組織教師分教研組進行評課。評課時，先由執(zhí)教者自述本課教案的教學意圖、原則、依據(jù)，再由聽課者評議，評課時要求人人發(fā)言，各抒已見，做好記錄。抓好作業(yè)布置與批改，就是作業(yè)布置要依據(jù)教材要求精選習題，體現(xiàn)明確性和針對性，作業(yè)量要適中，難度要適宜，要有一定坡度，注意不加重學生學習負擔，作業(yè)批改及時，課堂作業(yè)不隔課，其它作業(yè)不隔天，做到“有做必改，有收必改，有改必評，有錯必糾”。抓好輔導與考核，就是輔導時要根據(jù)不同對象的學習情況采取不同的方法，對尖子生要加強培養(yǎng)，發(fā)展其特長；對后進生要及時補課，幫助他們克服學習上的困難，使他們樹立信心。學校把每月最后一個工作日定為各年級、學科檢測時間，要求教師進行公正批閱，正確分析，找出存在問題及根源，提出改進措施。

藝體教學注重一個“色”字。抓好藝體教育，培養(yǎng)學生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，打造學校特色。為此，學校成立書法、繪畫、體育、音樂興趣小組，指派專人負責，擬訂計劃，強化訓練，練出成效，辦出特色。

四、以研促教，全面提升教學質(zhì)量

教學工作繁忙緊張的情況下，扎實的開展好教研活動，學校每周一次集中的教研活動，要全員參與，定時間，定地點，定內(nèi)容，定負責人。每次活動針對我校教師實際情況，有計劃的開展聽課，評課，說課以及業(yè)務學習為主，創(chuàng)造性的開

展教學工作，使教研活動成為教師學習業(yè)務、探究教學、提高能力的重要陣地。

學校抓住課改的歷史機遇，做好教師繼續(xù)教育培訓這篇文章，有針對性地選派年輕骨干教師參與各種培訓。同時，也最大限度地支持選派年輕骨干教師，參加各種學科教學觀摩研討活動，以期開闊他們的教學視野，提高他們的教學素養(yǎng)。校本培訓為教師培訓中最基本、最可行、最有效的途徑。一方面學校為教師提供必需的學習資料，每位教師至少要有一本課程標準、一套本學段的學科教材、一份相應學科的教學刊物。另一方面要充分利用現(xiàn)有電教資源，廣泛扎實地開展“看、議、仿、評、創(chuàng)、思”的電教師資培訓活動。過“五關”：教學基本功關、課程標準關、教材關、教法關、學法指導關。教師學習的質(zhì)和量上提出明確的要求，為教師下達定量的學習任務，以期提高教師的教學基本功。借鑒是很好的學習方式，不學習先進的教育教學理念，不從大師的課堂教學中汲取營養(yǎng)，自身的課堂教學就豐腴不起來，就難以優(yōu)化和達到高效率。我校定時悉心觀看并研究專家輔導講座和名師教學錄像，廣泛開展了“樹立新理念，明確新目標，爭當‘新’老師的大討論。通過討論，改變了教師的教學觀念，提高了他們的認識水平。為全面提高教師的教學基本技能，學校有目的、有計劃的組織了一系列的業(yè)務技能培訓，定期舉辦“三字一話一畫”和中青年教師課件制作等基本功比賽。要求每位教師每學期完成校級以上公開課一節(jié)、優(yōu)秀教案3篇、轉(zhuǎn)變差生的得力措施和做法一條。并根據(jù)教學實際寫出教學體會和論文4篇，每學年寫出2萬字的業(yè)務筆記，并定期進行展覽評比，調(diào)動了廣大教師學練教學技能的積極性。

五、建立考核機制，培養(yǎng)創(chuàng)優(yōu)意識

學校在師資隊伍建設中，建立起了教師業(yè)務技能水平和常規(guī)工作兩大考核評估體系。對教師出勤情況總務處派出兩名教師專門記錄考核。對學生滿意度低、不能勝任教學工作的教師調(diào)離了教學一線，從事教輔工作；在校內(nèi)實行考核考評結(jié)果公示制，實行獎懲分離，獎懲公開，學校每學期都要拿出專門資金對“師德標兵”、教學骨干、優(yōu)秀班主任、“科室能人”以及教師的優(yōu)秀教研論文等進行表彰獎勵。在教師職稱評定、晉級、晉升、評優(yōu)等方面予以優(yōu)先考慮。

新制度激發(fā)爭先創(chuàng)優(yōu)意識，通過考核評估機制的形成和實施，在教師隊伍中形成了“校長抓班子、班子帶隊伍、隊伍促發(fā)展”、人人“創(chuàng)新爭優(yōu)”的良好局面。

六、改革后的收獲。通過課堂教學改革試驗研究，促進了學生的發(fā)展和教師的成長。

學生的收獲：1、學生的能力得到發(fā)展，綜合素質(zhì)有了提高。德育、體育、藝術教育和學法課程的開發(fā)使學生的語言、思維、表達、動手操作及綜合實踐能力都得到提高。同時身體素質(zhì)、藝術素養(yǎng)也有不同層次的發(fā)展和提高。學生感受到學習的樂趣，這些課程的學習，促使他們養(yǎng)成良好的學習習慣，形成了正確的人生觀和價值觀。2、學生自主學習能力增強。從一年級開始，各學科都加強學習方法的指導，學生掌握了課前預習方法，課堂上聽、說、想的方法，小組合作學習方法，以及課后復習做綜合實踐活動等許多方法。有了方法的指導，學生在學習中就有思路，有操作的依據(jù)，并有了自主學習能力。例：三年級的學生，在學習課文時，教師放手讓學生在小組內(nèi)用自己喜歡的方法來學習。匯報時，有的小組用了分角色讀一讀的方法來感悟；有的小組抓住文中的重點詞句，反復品讀，感悟人物的品質(zhì)；有的小組帶著問題讀書，邊讀邊思考，從文中找答案，有的小組還會找出文中精彩段落背下來，課后仿寫，再比如：每次布置課后閱讀，學生都知道從文中找出自己喜歡的句段，摘抄下來。自己會提出幾個不懂的問題，并用各種方式來得到答案。有的學生還寫出讀書心得。

教師的收獲：轉(zhuǎn)變了觀念。在課堂教學改革研究中，教師樹立了“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”的教育思想。教師的一切教學活動是為了促進學生全面、主動、和諧地發(fā)展。教師在備課時，實現(xiàn)了角色轉(zhuǎn)換，充分考慮學生會怎樣學。學法的確定有針對性、實效性、遵循學生的認知規(guī)律，教師們真正成為學生學習的組織者、引導者、合作者。

課堂教學改革之路還很長，我們將會一如既往的克服困難，堅定地走下去，讓新課程背景下的課堂教學更加生動活潑、精彩紛呈，讓課堂成為煥發(fā)孩子們生命活力的樂園！

擴展閱讀：楓木橋鄉(xiāng)導山小學教育教學工作匯報材料

楓木橋鄉(xiāng)導山小學教育教學工作匯報材料

尊敬的各位領導、各位專家：

導山學校地處楓木橋鄉(xiāng)導山村，占地約4535平方米，建筑總面積1045.4平方米，現(xiàn)有6個教學班，學生151人，教師7人。近年來，學校以發(fā)展為主題，不斷爭取上級投入，努力改善辦學條件；以常規(guī)管理為抓手，全面提高了教學質(zhì)量；以校本研訓為手段，整體優(yōu)化了師資隊伍，使學校素質(zhì)教育得到穩(wěn)步健康地發(fā)展。現(xiàn)就我校教育教學工作情況匯報如下：

一、以學生發(fā)展為本，全面提高教學質(zhì)量

近三年來，我們在課程改革中，以培養(yǎng)學生綜合能力和創(chuàng)新精神為核心，實施素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展，我們主要做了三個方面的努力：

一是做好學生德育工作。讓學生做到學習好更品德好；成績不優(yōu)但品德堪優(yōu)。學校始終把學生德育工作放在重要位置，以“新三好”（在校做好學生、在家庭做好孩子、在社會做好少年）教育為指導，通過開展一系列、不同形式的活動，培養(yǎng)了學生良好道德行為習慣，引導學生播種好習慣、好品質(zhì)、收獲成長的快樂、成功的喜悅，從而使學生習慣越來越好，思維越來越活，能力越來越強。增強了學生做合格小公民的意識。對學生的成長起到了很好的作用。

二是改革課堂教學。根據(jù)我校的學生特點總結(jié)出適合我校的教學模式和方法，也就是采用的“三三制”教學模式，即每節(jié)課教師只講三分之一的時間，學生用三分之一的時間完成課堂練習，三分之一的時間由學生相互討論、提問、總結(jié)和歸納本節(jié)課學習的內(nèi)容。教師只講重、難點，課堂上我們還實行“三講三不講”教學原則。一般學生看得懂的內(nèi)容不講；教師只講超過三分之一的學生弄不懂的內(nèi)容和練習，少數(shù)學生聽不懂的內(nèi)容課堂上不講；教師只講原理和分析，不講結(jié)果。通過這樣硬性規(guī)定，課堂效率提高了學生的求知欲激活了學生的學習興趣調(diào)動起來了學生的學習成績也就自然地提高了這樣不僅僅提高了學生的學習成績，更重要的提高了學生各方面的能力，如思維能力，相互合作的能力，交流能力，自學能力等，真正使課堂成為學生學習的陣地。我校在201*201*、201*201*、201*201*三個學年度的小學階段適齡人口入學率均為100%,輟學率均為0，小學適齡女童入學率為100%，殘疾兒童少年入學率為100%，畢業(yè)班學生畢業(yè)率為100%，學校教學成績和學生素質(zhì)在期末綜合測評中名列寧鄉(xiāng)縣前茅，成績的取得，得到了社會各界的普遍認可，學校知名度有了很大提高。

三是開展各類活動，發(fā)展學生個性特長。我們每學期都要對學生進行交通法律法規(guī)教育，環(huán)境保護教育，用電知識教育、課間活動的安全教育、勞動衛(wèi)生活動時的安全、食品衛(wèi)生安全教育、防地震知識講座、傳染病知識講座、防溺水、防雷電等知識講座。培育學生的安全意識，提高學生的生存能力。我們堅持抓好各種興趣小組活動，讓愛好體育的學生參加運動隊，在陽光中運動，健康成長；讓愛好音樂的學生加入合唱，讓學生在旋律中飛揚活潑個性；讓愛好美術的學生參加書畫小組，讓學生揮動彩筆，渲染快樂世界；讓愛好創(chuàng)新的學生參加科普活動，在實踐中創(chuàng)造、啟迪智慧。從而實現(xiàn)學生的多元發(fā)展完善學生個性，真正讓走進園校的孩子感受幸福。

二、立足校本研訓，提升教師素質(zhì)

學校要發(fā)展，教師是關鍵，教師的人格修養(yǎng)、思想境界、教學水平本身就是教學質(zhì)量。三年來，我校立足校本教研，打造一支魅力之師。主抓三項工作：一是實施“讀書工程”。教師的眼界決定學生的未來，全體教師必須以大知識分子的情懷讀書�！度嗣窠逃�》總編傅國亮曾提出“讓讀書成為習慣�！蔽覀円�多讀書、讀好書，讀教育理論、文學名著、心理學著作，努力使閱讀成為一種習慣，成為我們的一種生活方式，只有厚積才能薄發(fā)，只有不斷涵養(yǎng)自己，站在講臺上才能有底氣，才能有人格魅力；二是要開展“名師教學模式研究”活動。要在各部開展讀名師的書籍、聽名師的報告、吸收名師的理念、領會名師的思想、模仿名師的教學等系列活動；三是努力開展校本教研活動：每學期，學校都要求教導處推出一至二名教學理念新、教學方法好、教學效果優(yōu)的老師做典型，為全體教師上示范課，從而引領學校教學教研工作。與此同時學校還積極推動“三個一”活動，即高級教師上一堂示范課、一級教師上一堂引領課、青年教師上一堂匯報課。目前我校教師全部是持證上崗，資格合格率100%；教師繼續(xù)教育合格率100%，校長培訓合格率100%。

三是多渠道籌措資金，努力改善辦學條件。

近三年來，我校通過各種渠道自籌資金成為25萬余元，爭取上級校安工程改造建設資金160余萬元，合計總金額185萬元。全部用于學校軟硬件及基礎設施建設。其中用于新建學校160余萬元。添置教師辦公桌十套，會議桌一套。購置辦公電腦3臺、學生電腦25臺，打印機2臺；購置電風扇30臺；改造學校學生籃球場，新添置學生用乒乓球臺兩套；硬化了628平方米操場，加固了前后圍墻；裝備了教學儀器設備，儀器總價值53428元，達2類標準，圖書3324冊，生均22冊，體育器材達國家三類標準；辦學條件大為改善，目前教師辦公室、團隊活動室、科學室、圖書室、體育器材室、電腦室一應俱全。校園做到“四化”：硬化、凈化、綠化和美化。201*年學校順利通過市合格學校驗收，實現(xiàn)了辦學歷史上新的突破。

目前學校的發(fā)展正在步入良性發(fā)展的關鍵時期，我們將立足現(xiàn)狀，規(guī)范管理，創(chuàng)新服務，同心同德謀發(fā)展，求真務實促提高。我校必將再上一個嶄新的臺階，續(xù)寫導山教育新的輝煌。

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