良好班風學風心建設的心得體會(李亞海)

良好班風學風心建設的心得體會

李亞海

一個優(yōu)秀的班集體的形成，是班主任、科任老師和學生共同努力的結果，優(yōu)秀的班級應該具備好的班風學風。班風與學風的建設應該是一種相輔相成的關系，好的班風必定有利于好的學風形成，學風的好壞又決定著班風的構建，那么如何建設好班風、學風？明確班主任、科任老師和學生在班級管理中的角色，對于班級的管理起著至關重要的作用，假如把一個班比作一支隊伍，那么班主任就應當是“將軍”，起著主導作用，科任老師就相當于“參謀”，起著輔助作用，而學生就是“士兵”，起著主體作用，怎樣充分發(fā)揮這三個方面的作用，是班主任需要深思的問題。

下面我結合這兩年的班主任工作談一下我在班風學風建設方面的一點體會。一、班主任要有很強的事業(yè)心和責任心班主任在學校管理中起著主體的作用，學校發(fā)展的好壞與班主任的工作是有直接關系的，雖然班主任工作繁重，特別是對于我們這80年代出生的、沒吃過多少苦的班主任來說更為困難，但我們既然當了這個班主任就應該切實對學生負責，來不得半點的懈怠。教育事業(yè)本身就是一個良心工程，既然選擇了這個職業(yè)，也就選擇了吃苦，選擇了奉獻。因此我們班主任更應該有很強的事業(yè)心，對我們的學生負責，對家長負責，對國家未來負責。二、班主任要做好學生的榜樣

我們都是從師范院校畢業(yè)的，一定會明白“學高為師，身正為范”的含義，所以我們一定要在各個方面做好學生的榜樣，如果你在各方面都做好了，對學生起到潛移默化的作用，自然你的話就有說服力。假如你朝讀經(jīng)常不來或遲到，那么你教育學生不要遲到的時候，他們心里就會想“你自己都不來還要求我們來”，此時你的話對他們來說可能是“耳旁風”了。三、班主任要用“愛”去感化學生首先，你必須懷著一顆愛心走進學生，要想管好這幫學生，就必須了解他們，想要了解他們，你就必須走進他們。作為年輕人，我們更有優(yōu)勢去走進學生，在心中我們可以把他們當作是“弟、妹”，用他們的思維去尋找他們出現(xiàn)問題的可能原因，在教育他們時要以一個老師的身份，跟他們講道理，千萬不要跟他們講什么大道理，可以使發(fā)生在我們身邊的他們又可以切身體會到的人或事來做我們思想教育的材料，曉之以理，動之以情。例如：我們班以前有學生不怎么搞學習。我就拿我們高中同學為例，對他進行教育，我說“我的那個同學跟你差不多，平時不調皮，也不鬧事，但就是不喜歡搞學習，結果高中畢業(yè)以后到處打工，現(xiàn)在同學聚會碰到一起，他就總是跟我們說后悔當初不好好學習，老師跟你說這些是不想你走彎路，將來后悔”，這個同學聽了以后直點頭，學習態(tài)度也有很大的改變。

再者，班主任應該用愛去關心學生�！叭诵亩际侨忾L的”，如果你真的為他們好，他們就會明白老師是真的關心我們，我們也應該聽話些，這種關心并沒有時間、地點、事件的限制，應該是發(fā)自內心的。例如，天氣變涼，你就提醒他們注意多穿點衣服；流感比較嚴重，提醒他們喝板藍根預防；放假回家，提醒他們路上注意安全，跟爸媽說說心里話。其三，要對頑劣生多一點愛，一個班管理得好與不好，很大程度取決于對“頑劣生”的管理，并非所有的頑劣生都是很壞的，很多都是由他們的“叛逆心”導致的，所以一定要對他們的家庭背景，平時的表現(xiàn)等多方面調查之后，再對癥下藥。通常采取“先摸兩個，再拍一下”的做法，還是比較有效的，在批評他們之前，務必要弄清楚事情的原委，先多講講他平時的優(yōu)點。例如：很少遲到，很能干，球打的好等等。先讓他從心理上不對你的教育產生反感，然后再直擊要害，指出他的缺點，你錯在哪里，讓他今后應該怎樣做，再多鼓勵一下他。其實有些頑劣生很講義氣，不妨可以利用一下他這個優(yōu)點，效果會很好的，但千萬注意你是老師，他是學生，而不是“哥們”，要不然時間久了，他會變得很油，難以管理。

此外，班主任要用細心去感染學生，這種細心應該更多的體現(xiàn)在平時與學生的溝通和相處過程中，老師不只是傳授知識，更重要的是教他們如何做人。例如，講臺上亂糟糟的，到處都是灰塵，你不妨自己動手打掃一下，值日生就知道了講臺臟了，我們以后要打掃，這種親自示范比口頭吩咐效果好得多，如果他們沒有注意到便可以提醒一下�，F(xiàn)在的學生做家務的能力很差，有的甚至連地都掃不干凈，對待這類學生，千萬不要責怪他，你可以把掃帚拿過來演示一下，再把掃帚給他。這種演示其實是在教他，讓他印象深刻，以后也提醒他自己要學老師這樣做。

四、班級管理從朝讀抓起

朝讀對于一天的管理有著很重要的作用。班主任每天朝讀盡量不要遲到，要堅持清查學生的考勤情況，對于不到的學生在弄清原因后，進行思想教育，對于屢教不改者可以采取適當?shù)膭趧咏逃�，對仍不改者可請家長協(xié)助教育，但不要輕易因一點小事而請家長。除此以外，班主任要安排朝讀的科目，甚至可以具體到內容，一定要督促學生大聲朗讀，這樣既可以讓學生記住所背誦的東西，同時也可以振奮一天的士氣，千萬不要小看朝讀的作用。五、班主任要認真上好每一節(jié)課俗話說“親其師才能信其道”，盡管我們班主任工作繁重，但務必認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，如果老師的話講得好，準備充分，對他們有吸引力，這樣他們會發(fā)自內心的喜歡你上的課，從而喜歡你這個人，也無形中提高了你在學生中的威信。六、建立一支精干的班干部團隊

班干部是否得力，也對班級工作有著很大的影響作用。班干部得力可為我們班主任工作分憂，讓學生自己管自己，這種作用在某些方面比班主任的工作更有效，選擇好這支隊伍，也就選好了左膀右臂，班干部不一定都要找成績好的學生，應該從他在班上的表現(xiàn)、同學中的威信、工作能力、正義感是否強等諸方面考慮。其次要充分發(fā)揮這個團隊的作用，多放手讓學生去做，班主任起指導和監(jiān)督的作用，讓他們多積累經(jīng)驗，為日后的工作做準備，還要定期召開班干部會議，對他們的工作做指導，明確分工，做到各司其職。

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