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201*信息化試點工作總結(jié)

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201*信息化試點工作總結(jié)

求真務實,扎實推進農(nóng)村小學教育信息化資源有效應用

湯口中心學校201*年上半年信息化試點工作總結(jié)

今年以來,我校根據(jù)省、市、區(qū)關(guān)于教育信息化建設(shè)與信息化資源應用的有關(guān)指示和精神,認真貫徹,積極實施。根據(jù)我校信息化試點校的計劃,在信息化硬件設(shè)施建設(shè)和信息化資源建設(shè)與整合等領(lǐng)域做了積極的探索和有益的嘗試,并取得了良好的成效。

一、主要工作和成效

在試點工作中,我們根據(jù)農(nóng)村基礎(chǔ)教育狀況地大面廣、點多學生少,教師少課程雜的特點,遵循“整合資源、相對集中、服務點!钡脑瓌t,注重資源整合和服務聚合,緊密圍繞服務“教師”這一主線,創(chuàng)新服務方式,強化服務功能,以為中心校資源站為主要渠道,以兩個平臺建設(shè)為抓手,以統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)為紐帶,探索形成了“一站二網(wǎng)三平臺”的服務模式,為縮小信息化差距,統(tǒng)籌校點發(fā)展提供支撐。

(一)強化服務功能,打造一個服務載體

為解決農(nóng)村小學地廣人稀,師資缺乏、課程難開好的問題,我們堅持“方便教師,就近服務”的原則。結(jié)合中心校整體網(wǎng)絡(luò)布局與建設(shè),在村小建設(shè)校校通,增容量、提網(wǎng)速,探索了“集約化建設(shè)、多樣化服務、跨點校合作”的建設(shè)和運營模式,使農(nóng)村小學沒有美術(shù)老師能上美術(shù)課、沒有音樂老師也能聽到學生的

歌聲,沒有專業(yè)的英語教師學生也能說標準的英語。這種模式得到了有關(guān)部門的認可,得到了家長的肯定。

(二)完善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,夯實兩個網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)

在加強全鎮(zhèn)信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的基礎(chǔ)上,制定我鎮(zhèn)小學信息化建設(shè)長期和短期的規(guī)劃,根據(jù)規(guī)劃推進了全鎮(zhèn)小學信息化建設(shè)。中心校和五所完小完成了光纖入網(wǎng)改造工程,F(xiàn)在學校網(wǎng)速最低的已經(jīng)達到了20兆。教學點完成了網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和寬帶入網(wǎng)工作,到今年5月止我鎮(zhèn)有學校的地方就有網(wǎng)絡(luò),有學生的學校就能享受信息化教育。

(三)精心組織實施,全面普及信息化知識

著眼于提高教師應用信息技術(shù)的意識和能力,讓教師共享信息化帶來的成果,我們加強了信息化知識的普及與提高應用技能的培訓工作。201*年,外派教師參加省、市、區(qū)培訓102人次,中心校組織培訓160人次。通過一級、二級培訓,90%教師學會使用班班通和收集、整理教學資源,建設(shè)了一支網(wǎng)絡(luò)管理隊伍,成立了中心校信息中心組,實現(xiàn)了一所學校一名信息技術(shù)骨干。

二、工作做法和經(jīng)驗

(一)形成機制,長效服務。

在試點工作推進過程中,我們在積極開展信息化建設(shè)的同時,注重探索與建立各項規(guī)章制度,形成為信息化綜合信息服務的長效推動機制。一是組織領(lǐng)導機制,成立了由兩位中心校校長任正副組長,中學部、各村小等8所點校的責任人為成員的信息

化綜合信息服務試點工作領(lǐng)導小組,負責指導試點工作。二是協(xié)調(diào)管理機制,明確中心校、完小、教學點三級層面地責任單位和人員,分工合作,共同推進各項試點任務有序開展。三是加強制度規(guī)范,制定了《湯口中心學校電腦管理辦法》、《信息中心管理制度》、《班班通管理制度》等規(guī)章制度,規(guī)范信息服務站內(nèi)部管理和服務,使服務站的各項功能得以有效實現(xiàn)。四是設(shè)備管理制度,對不同層面的信息化設(shè)施(設(shè)備)進行了分級管理,落實各種信息化設(shè)備的管理主體,發(fā)揮信息化設(shè)施的最大效益。

(二)整合資源,統(tǒng)籌建設(shè)。在試點工作中,我們綜合考慮了有關(guān)教育信息服務工程對網(wǎng)絡(luò)、設(shè)施和人員等資源的配套要求,堅持建設(shè)、管理、運維“三統(tǒng)一”的原則,統(tǒng)籌規(guī)劃信息中心、資源站建設(shè)。在網(wǎng)絡(luò)方面,統(tǒng)一光纖入校入園,既整合了網(wǎng)絡(luò)資源、避免了多渠道重復投資,又保障了網(wǎng)絡(luò)安全和傳輸速率。在服務場地和設(shè)施方面,結(jié)合村校現(xiàn)有布局,落實各項信息化項目,達到資源充分利用和方便教師利于學生的目的,滿足不同學科不同年級學生的各類需求。在人員和管理方面,建立中心校、村小、教學點上下貫通的管理服務機制,制定了相關(guān)的管理規(guī)章制度,明確了信息技術(shù)管理員人員和職責,規(guī)范了服務程序和內(nèi)容。

(三)課程中心,多方參與。充分發(fā)揮省教學點覆蓋信息化工程的資源,整合安徽基礎(chǔ)教育網(wǎng)、國家教育信息網(wǎng)資源,建設(shè)充實、豐富信息中心資源,規(guī)劃、探索、建設(shè)方便快捷資源應用

方式。共同推進信息化建設(shè)。

湯口中心學校國家級信息化試點學校工作組

4

201*年10月11日

擴展閱讀:201*-201*教育信息化工作總結(jié)

余慶縣小腮小學教育信息化工作總結(jié)

(201*-201*第一學期)

作為學校公共服務體系的主要組成部分,校園網(wǎng)絡(luò)已成為學校重要的基礎(chǔ)設(shè)施。在上級領(lǐng)導的大力支持下,我們的校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施面貌得到了比較大的改變,與之相適應的校園信息化水平也得到了較大提高,針對我校在信息工作的要求,我們確立了學校信息化建設(shè)的指導總則和總體目標,并制定了校園信息化建設(shè)的分階段實施方案,以期對今后進一步的校園信息化建設(shè)提供良好的發(fā)展之路。一、抓領(lǐng)導,確立崗位分工責任制為特征的管理機制

圍繞學校信息化發(fā)展方案,發(fā)揮信息技術(shù)在教育中的積極作用,促進信息技術(shù)與各學科課程的整合,提高學生的信息技術(shù)能力,提升教師的教學信息技術(shù)水平,深化現(xiàn)代教育技術(shù)在教育系統(tǒng)的應用,保持我校教育信息化的創(chuàng)新與活力。創(chuàng)建智能化、網(wǎng)絡(luò)化與個性化的數(shù)字化環(huán)境,推進學校向現(xiàn)代化教育的轉(zhuǎn)變,加速學校教育均衡發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展。推動我校的教育信息化和智能化。進一步完善我校數(shù)字化建設(shè)步伐。

1、組織保障

實施信息化工程,涉及到學校工作的方方面面,學校通過建立信息化領(lǐng)導小組,形成信息化管理的工作網(wǎng)絡(luò)。領(lǐng)導小組由校長、教導主任、和信息技術(shù)教師組成,共同研究制定學校信息化工作的規(guī)劃和管理制度。2、制度落實

將數(shù)字化學校創(chuàng)建作為我們學校發(fā)展的增長點和奮斗目標,把數(shù)字化校園的建設(shè)與學校的制度建設(shè)、教學改革、教育科研、教師學生成長等工作有機結(jié)合起來。首先,將目標分解成每個學期的具體目標,經(jīng)常向教師宣傳,使之成為全校教師追求優(yōu)質(zhì)共同發(fā)展的共同愿景,扎扎實實分步實施。其次,分階段、分層次、有步驟地對老師進行培訓,注重提高教師使用計算機的實際操作水平,培養(yǎng)教師自己設(shè)計制作課件的能力及網(wǎng)上操作的能力。

二、抓建設(shè),確立優(yōu)化資源配置為特征的執(zhí)行機制

為了使學校真正實現(xiàn)教育教學活動全面實現(xiàn)信息化,營造數(shù)字化環(huán)境,學校加強信息化設(shè)備的投入,現(xiàn)已做到每位教師有一臺工作電腦,每個教室配置了一套“班班通”設(shè)備,新建一間30臺電腦的計算機教室及一間配置了投影儀的多媒體多功能的實驗室,光纖由原來的4M也提升到了8M,營造了學校數(shù)字化環(huán)境。有了硬件的保證,現(xiàn)在教師的每堂新授課都能保證應用多媒體,基本上所有老師都能利用電腦查閱資料、電子備課、制作課件等,學校已經(jīng)建立起比較完整的資源庫。電腦和多媒體設(shè)備已經(jīng)成為教師日常教學工作的必備,實現(xiàn)了辦公的電腦化和網(wǎng)絡(luò)化。

三、抓應用,確立構(gòu)建數(shù)字化為特征的校園氛圍

學校在初步完善校園網(wǎng)絡(luò)的平臺建設(shè)之后,把工作的重點轉(zhuǎn)移到如何讓它充分的發(fā)揮作用,從傳統(tǒng)校園向數(shù)字化校園慢慢轉(zhuǎn)變,讓全體師生充分感受數(shù)字化校園的魅力。

1、由于條件有限無法搭建學校網(wǎng)站系統(tǒng),求其次搭建了學校網(wǎng)校系統(tǒng),營造良好的信息化環(huán)境。本學期我們對學校網(wǎng)站主頁的美觀和功能性方面進行了全面改版,目前主要有校園新聞、校園文化、教室頻道、學生園地、教師風采、校務公開等欄目。

2、抓好資源建設(shè),支撐新的課程改革。我們把信息技術(shù)運用于課堂教學。運用用多媒體輔助教學,創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學習生學習興趣,突破課堂教學的重點和難點。信息技術(shù)與學科課程的整合,進一步提高課堂教學質(zhì)量,提升教師的教育教學水平和專業(yè)化發(fā)展水平。

3、在用好國家基礎(chǔ)教育部為我們提供的資源庫的同時,我們積極開展學校特色資源庫的資源添加和收集,同時我們對校老資源庫進行了重新調(diào)整和啟用,積極調(diào)動教師們參與建設(shè)和使用資源庫的積極性,學校資源庫內(nèi)容越來越豐富,目前我校已初步建設(shè)了分學科、分年級、分類別的校資源庫。做到資源共享,減負增效,更好地服務于教師、服務于教學、服務于學生,促進學校的良性發(fā)展。4、通過網(wǎng)絡(luò)建立了教師間的溝通:

教師辦公信息群的建立:201*學年起學校就建立了QQ工作群,通過群建立工作全校老師各種通知和信息的交流。

四、抓培訓,確立人才第一資源為特征的培訓機制

教師是實施信息化工程的主力軍,因此,建立一支具有良好信息素養(yǎng)的信息技術(shù)隊伍是當務之急,學校通過抓校本培訓,有計劃的實施步驟,達到了良好的效果。我們的發(fā)展目標是建設(shè)一支具有與時代精神相通的教育理念,能夠熟練應用信息技術(shù)進行課堂教學的教師隊伍;一支熟悉信息技術(shù)進行教學研究的信息技術(shù)骨干隊伍;一支能運用電腦網(wǎng)絡(luò)進行簡單管理的學生隊伍。

保證觀念先行。隨著教學改革的深入,老師們也越來越感受到信息技術(shù)應用的領(lǐng)域的廣泛性實用性,對我校老師進行了教育信息技術(shù)方面的培訓,以及通過教師的外出聽課學習等手段,讓教師們親身感受到信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)科技對教學所帶來的沖擊,使老師們獲益匪淺,進一步提升了自身的信息化應用水平,引導教師在教育理念上的更新。我們根據(jù)老師的年齡特征和學科特點,力爭做到青年教師要過硬,中年教師要過關(guān),老年教師要適應。為即將開展的教育技術(shù)中級考核對教師進行全員培訓,力爭使全校100%的老師順利通過考核,為學校信息化建設(shè)打下一個良好的基礎(chǔ)。

通過全校全體師生的共同努力,我校信息化運用有了比較大的改善和發(fā)展,為積極爭創(chuàng)實現(xiàn)從傳統(tǒng)校園向數(shù)字化校園轉(zhuǎn)變的建設(shè)中更上一層樓。

余慶縣小腮小學201*年1月7日

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