學校信息化建設工作匯報材料

依托信息化媒介支撐特色化辦學助推品牌化發(fā)展

作為省、市兩級教育信息化試點單位，圍繞“綠色數(shù)字化校園建設”這個試點主題。我校堅持以“統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施、注重實效、融合創(chuàng)新”為原則，以管理體制、機制和隊伍建設為保障，以學校網(wǎng)絡及信息化基礎設施建設為基礎，以資源、信息交換和應用軟件建設為重點，建立了較為完善的信息化教學支撐體系，取得了良好的應用成效。

一、統(tǒng)籌規(guī)劃、構建體系是落實教育信息化工作的前提。為確保學校教育信息化工作順利有效地開展，我校專門成立了由唐曉芳校長任組長，教學副校長任副組長，其他相關負責人和信息技術專業(yè)人員為成員的信息化建設領導小組。結合實際，提出了“一個模型、兩個層面、三個階段”的學校信息化工作建設和發(fā)展模式。一個模型即：基于以硬件環(huán)境和網(wǎng)絡為基礎，完成從標準化建設到資源服務，再到個性化共享應用為主線的學校信息化建設結構模型。兩個層面即：做好規(guī)劃和實施兩個層面的工作。按照頂層設計制定方案完成建設應用反饋這個過程理順管理體制。三個階段即：按照教育信息化發(fā)展過濾，我們將信息化試點工作規(guī)劃為基礎設施建設、信息資源建設、應用系統(tǒng)整合建設三個發(fā)展階段，按照整體規(guī)劃，分步實施。

二、優(yōu)化整合、專項建設是實施教育信息化工作的基礎。管理和投資決定著信息技術的先進程度。在頂層設計的基礎上，學校通過實施“兩個優(yōu)化、四項建設”，達到了預期信息化環(huán)境建設要求。

（一）、實施“兩個優(yōu)化”，確保信息化標準體系建設。1、優(yōu)化管理機制，規(guī)范信息化建設。為了確保學校信息化

支撐體系的良好運轉，學校建立了“行政與技術兩條線管理”的共管機制。行政方面：從基礎設施、支持服務兩個方面制定完善管理辦法；技術方面：從資源建設、教學應用、用戶行為三個方面實現(xiàn)從網(wǎng)絡平臺到信息資源再到用戶的全程監(jiān)管。

2、優(yōu)化建設標準、促進資源規(guī)范建設。我校以教育部《教育資源建設技術規(guī)范》和《教育管理信息化標準》為基礎，制訂了學�！抖嗝襟w教室建設標準》《學校網(wǎng)站建設標準》等規(guī)范標準和要求，為信息化共建共享奠定基礎。

（二）、實施“四項建設”，健全信息化支撐平臺。1、班班通教學設施建設。學校多方籌集資金，科學規(guī)劃，進行現(xiàn)代化技術裝備班班通。學�，F(xiàn)38個教學班，均配備集計算機、投影機、幕布、交互式電子白板為一體的交互式教學觸摸一體機。建成了多媒體綜合教室2個，裝配有投影機、服務器、教師機、110臺學生機，安裝了網(wǎng)絡教學系統(tǒng)，能滿足常規(guī)信息技術教學及電子閱覽室的所需功能。

2、網(wǎng)絡基礎設施建設。學校拿出30萬專項資金，用于學校信息化改造和完善學校現(xiàn)有信息技術設備和資源，已建成的30兆校園網(wǎng)，實現(xiàn)了校園網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)通。整個校園網(wǎng)絡共有二百個信息點，其中40個信息點到辦公室，50個信息點到教室。網(wǎng)絡強大的信息量，開放性、交互性及趣味性已經(jīng)使其成為師生開展教學、進行交流的平臺和工具。

3、網(wǎng)站信息平臺建設。學校建成高質量且受師生歡迎的主頁。網(wǎng)頁布局合理，內容更新及時，通過網(wǎng)絡進行校內通知、新聞發(fā)布、信息交流，實現(xiàn)網(wǎng)絡化管理，為全面實施素質教育提供了最優(yōu)化環(huán)境。

4、電子書包項目建設。作為全省“電子書包項目”西安市

實驗校，我校積極發(fā)揮這一全新學生自主學習的平臺作用，在做好管理應用的同時，并申報了與電子書包項目配套的子課題，圍繞課題目標，根據(jù)各學科特點進行試點和推進，形成了一系列具有示范意義的案例課程，并在全省優(yōu)秀教學成果評比中獲獎，有效促進了電子書包應用水平。

三、資源共建、應用教學是實施教育信息化工作的關鍵。除了完善的信息化設備，信息化在學校教育教學產(chǎn)生效果的關鍵是軟件和資源建設。為進一步提升資源共建共享成效，達到信息化資源建設目標，我們不斷完善資源建設系統(tǒng)，堅持購置資源、平臺建設和校本開發(fā)三結合，有效解決學校信息化工作資源支持、交流、管理等問題。

（一）、積極購置資源。學校結合自身實際，積極購置有針對性、實用性的軟件，推廣使用省三級發(fā)行網(wǎng)推薦的電教教材，購置有課件操作系統(tǒng)、教育軟件資源庫、素材庫等，極大的豐富了學校信息化軟件裝備。

（二）、建立校本資源平臺：針對各類資源庫建設無法實現(xiàn)跨平臺瀏覽和建設標準不統(tǒng)一的矛盾。本學期學校采用軟硬件結合，投資20余萬元，購置教學視頻移動錄播系統(tǒng)和教育云管理平臺系統(tǒng)。運用模塊化的B/S架構設計，通過IE瀏覽器實現(xiàn)資源的生產(chǎn)管理、存儲管理、使用管理，進行網(wǎng)絡互動教學、網(wǎng)絡教研、網(wǎng)絡培訓、基礎網(wǎng)絡互動會議等活動，更好的實現(xiàn)了信息技術與學科教學的整合，目前正在進行前期的設備調試和軟件用戶身份認證和用戶名分配管理。

（三）、自主研發(fā)資源：學校鼓勵引導教師搜集、整理、開發(fā)和制作教學課件和素材，并在校內共享。先后建立了教學資源課件庫、視頻庫等自主資源庫，使優(yōu)質資源數(shù)字化，易于共享獲

取。同時，學校在全區(qū)率先借助網(wǎng)絡互動教學平臺，開展大學區(qū)跨區(qū)域網(wǎng)絡互動課堂教學，實現(xiàn)了遠程資源、網(wǎng)絡資源和自備資源的全面共享，為實現(xiàn)不同區(qū)域學生共享名師課堂和優(yōu)質教學資源提供寶貴的教學實踐經(jīng)驗。

四、強化技能、優(yōu)化教學是實施教育信息化工作的核心。一支適應教育信息化需要的師資隊伍，是推進教育信息化的關鍵，其應用水平是檢驗學校信息化工作的主要標準。學校通過建立“兩機制”建設，促進信息化建設師資隊伍的提升。

（一）、建立全員培養(yǎng)長效機制。學校詳盡的培訓計劃，本著“普及兼顧提高，應用兼顧開發(fā)”的原則，通過外出學習、全員短訊等形式，組織教師進行信息技術應用方面的培訓，通過不同層次培訓，全校教師的信息技術綜合素養(yǎng)得到不斷提高。目前，我校95%的教師可以運用Powerpoint軟件制作幻燈片，運用Flash軟件制作課件、個人主頁。信息技術的運用，成為教師們工作中的自覺行為及教師展現(xiàn)自身素質的重要載體。

（二）建立優(yōu)化課堂教學長效機制。優(yōu)化課堂教學是實施教育信息化建設的目標。我們不斷加強信息技術與學科的整合，提高課堂教學的質量。一是緊密結合新課程改革，積極開展教育科研，鼓勵支持開展網(wǎng)絡環(huán)境下的教學，充分運用教育教學資源中心的資源，在教學實踐中積極探索，實施技術和課堂的整合。二是深入課堂，結合現(xiàn)代教育技術手段，開展多種形式的教育教學活動。學校組織教師上好公開課、示范課和研討課，同時舉辦教育資源進課堂教學實踐交流活動。充分發(fā)揮應有的作用，開展現(xiàn)代教育技術應用教學觀摩交流活動，開展課堂教學評價，利用典型課堂案例進行教學交流、研討與反思等。

五、成效引領、成果推廣是實施教育信息化工作的動力。

學校優(yōu)質的管理保障體系、先進的教育信息化設備、豐富的信息化資源，催生了學校信息化工作的豐碩成果。

（一）、支撐特色辦學成效顯著。信息化建設已融入學校教育教學管理、檔案管理、學籍管理、財務管理的個個領域，有效引領著學校的創(chuàng)新發(fā)展，特色化辦學成果顯著。學校先后榮獲中國青少年素質教育實踐基地、陜西省實施素質教育優(yōu)秀學校、陜西省科研興校明星學校、陜西省課題研究先進單位、陜西省特長生綜合素質教育基地、西安市校本研修基地學校等殊榮。

（二）、師生信息素養(yǎng)顯著提高。201*年以來，13位教師課堂實錄和課件獲國家級、省級獎勵，26篇信息化相關論文獲獎。5名教師榮獲陜西省教學能手稱號，居全省之首。4名教師分獲“西部六省”信息技術與學科整合課堂應用大賽一等獎，12位教師獲西安市小課題研究優(yōu)秀獎，他們的研修博客在全市展示。王亮老師獲全市電子白板應用大賽一等獎。楊運江老師獲西安市美術教師基本功比賽一等獎第一名。美術組、信息組組織學生參加青少年科技創(chuàng)新大賽，32名學生獲獎，獲獎人數(shù)和等次居灞橋區(qū)第一，處全市前列。

下一階段，我們將繼續(xù)按照原定工作思路，重點做好以下三方面工作。一是整合和建設各類信息系統(tǒng)，構建信息化基礎服務平臺，實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享與業(yè)務整合。二是進一步完善教學資源庫和師生信息庫建設，實現(xiàn)信息系統(tǒng)應用和教育教學的深度融合。三是創(chuàng)新信息化管理模式，按照以人為本，注重應用實效的指導思想，深化建設和應用管理。從而引領學校信息化教育模式和管理方式轉變，全力助推學校品牌化發(fā)展。

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草倉小學信息化建設工作匯報材料

學校教育信息化工作是現(xiàn)代信息社會對基礎教育的要求，也是教育適應21世紀挑戰(zhàn)的需要。這是當前深化教育改革與促進教育實現(xiàn)跨越式快速發(fā)展的一個重要突破口和制高點。

隨著現(xiàn)代信息技術在教育領域的普及和推廣，我校教師的教學模式、學生的學習方式、學校的管理層次正在接受著現(xiàn)代信息技術的洗禮。如何應對信息化建設，順應潮流，構建信息技術教育平臺，提高師生的信息化水平，我們主要做了以下幾方面的工作。

一、構建組織管理體系是落實學校教育信息化工作的基礎

為確保學校教育信息化工作順利有效的開展，我校專門成立了由曹富云校長親自掛帥任組長，教學校長任副組長，其他相關負責人和信息技術專業(yè)人員為成員的信息化建設領導小組，各人分工明確，各施其職，共商學校信息化發(fā)展大計。領導小組成員定期碰頭，交流活動的具體工作設想。在每個年級組還專門設立信息化工作小組，其中年級組長任小組長，熟知電腦專業(yè)知識的老師任助理，計算機老師做指導，年級組其他教師為組員。有了層層的管理，確保了我校信息化建設工作的具體落實。二、加大硬件投入是實施學校教育信息化工作的前提在辦學過程中，我校多方籌集資金，科學規(guī)劃，進行現(xiàn)代化技術裝備�，F(xiàn)有多功能教室（1個），學生機房（1個）、按照建設計劃，每個教室都安裝了班班通，共有22臺，目前統(tǒng)計，我�，F(xiàn)有學生716人，共有學生機100臺，生機比例為7：1；今年學校還引進了校訓通，教師的使用方便了學校、家長；學校在職教師62人，共有教師機64臺，師機比例達到了1：1，每個行政辦公室及綜合學科教師辦公室都已配有電腦，并提供全天（含節(jié)假日）24小時的上網(wǎng)服務，實現(xiàn)資源共享。這些互聯(lián)網(wǎng)全部采取光纖接入，每個辦公室、教室、微機室都有節(jié)點，真正實現(xiàn)了全校網(wǎng)絡化。學校的任何一臺微機都可以實現(xiàn)網(wǎng)絡共享，最大限度的發(fā)揮網(wǎng)路信息化的獨特作用。同時學校配有多種電腦輔助設施，如噴墨打印機、速印一體機、掃描儀、光盤刻錄機、數(shù)碼照相機、數(shù)碼攝像機、筆記本電腦等，保證供應經(jīng)常性的各種電腦耗材。

三、著力軟件開發(fā)是實施學校教育信息化工作的關鍵1.構建網(wǎng)站，提供平臺。學校有獨立的網(wǎng)站，并建有高質量并受師生歡迎的主頁。網(wǎng)頁布局合理，內容更新及時，通過網(wǎng)絡進行校內通知、新聞發(fā)布、信息交流，實現(xiàn)人事管理信息化、學生信息電腦化、課時安排網(wǎng)絡化等。

2.挖掘資源，發(fā)揮資源庫的作用。學校十分重視資源庫的建設，資源庫內容不斷得到充實，每年征訂教學軟件（資源），涉及各個學科領域，面廣量大。在購進資源的同時，學校還鼓勵教師積極開發(fā)教學課件，201*年始，我校逐步成立了課件開發(fā)中心，由教導處分管領導劉娟牽頭，網(wǎng)絡管理員孫毅負責，各電腦愛好者自愿加入，收集各類聲音、圖片素材，研究課件制作發(fā)展趨勢，嘗試制作富有挑戰(zhàn)性的多媒體課件，現(xiàn)在學校每一名教師都能夠獨立制作課件和搜集使用課件。學校把教師制作的課件也納入學校資源庫，實現(xiàn)科學、有序的教學可用資源。

3.開設課程，夯實基礎。為了提高學生的信息技術素養(yǎng)，我校按照要求標準開設信息技術課程，1-6年級全部開設信息技術課。除用好信息技術教科書外，每個年級補充相應內容，增加學生的實際操作能力。三年級為計算機軟件操作及畫圖軟件的使用，四年級word小報編輯，五年級為圖像處理及幻燈片制作、上網(wǎng)知識及網(wǎng)頁制作。學生上課均為一人一機。

4.加強培訓，掌握技能，著力提升教師信息技術素養(yǎng)。教師是實現(xiàn)教育信息化的主導力量，建設一支適應教育信息化需要的師資隊伍，是推進教育信息化、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關鍵。我們定期組織教師進行信息技術方面的培訓，學校100％教師都能熟練操作計算機，都能從網(wǎng)上下載有關教學資料，運用軟件制作幻燈片及運用多媒體開展輔助教學。通過不同層次培訓，全校教師的信息技術綜合素養(yǎng)得到不斷得到提高。信息技術已經(jīng)成為每位教師每天提高工作、學習、生活質量的重要手段。信息技術的運用，成為教師們工作中的自覺行為并早已成為展現(xiàn)教師自身素質和師表形象的重要載體。

在做好全體教師的通識培訓的基礎上，我校還注重信息技術骨干教師的培訓，多次組織信息技術專兼職教師和網(wǎng)絡管理人員參加各級培訓，專職人員都取得了專業(yè)的合格證書，做到持證上崗。通過走出去，請進來等形式，組織骨干教師學習先進理論和經(jīng)驗，使骨干教師不僅成為學科教學的骨干，還成為學校信息化教學環(huán)境構建、學科整合的骨干，全面帶動并推進了學校信息化建設。

今年，為了能順利通過全國教育信息技術的考試，我校計算機老師利用中午休息時間給教師進行技術指導，經(jīng)過兩個多月的培訓，我校第一批參加考試的老師80%通過了教育信息技術的考試。除此之外，我校利用寒暑假，組織了青年教師參加多媒體課件制作培訓和網(wǎng)頁制作的培訓。目前，我校青年教師可以運用Powerpoint軟件制作幻燈片，運用Flash軟件制作課件、個人主頁。老師們對現(xiàn)代教育信息技術的熟練運用，有效地提高了他們的現(xiàn)代化教學水平。

201*年9月，我校舉行“構建生本課堂”青年教師評優(yōu)課活動，要求自選教學內容、獨立制作多媒體課件，掀起了我校教師課堂運用現(xiàn)代教育技術的高潮，參賽的教師經(jīng)過整整一個多月的忙碌，完成了課件制作，上出了充滿現(xiàn)代氣息的充滿活力的優(yōu)質課。在課上，我們欣喜地看到許多課件制作已達到專業(yè)水準。這一活動，大大提高了教師應用現(xiàn)代技術的能力，也帶動了全校教師學電腦、用電腦、做課件的熱情。

5、成立多樣的信息學興趣小組，提升學生使用現(xiàn)代化技術的專業(yè)水平，培養(yǎng)學生對信息技術的興趣。

從201*年始，我們成立了打字、電腦繪畫、信息學奧林匹克等興趣小組，輔導老師定期給予輔導。學生在計算機方面的先行一步大大激發(fā)了全校學生對學習計算機的強烈興趣。目前，我校四年級以上的學生均能較為熟練地上網(wǎng)查詢資料、下載文件、打印作文日記、創(chuàng)作電腦畫。

五、優(yōu)化課堂教學是實施教育信息化建設的目標要充分發(fā)揮信息技術在學校教育教學活動中的重要作用，就應該促進現(xiàn)代化信息技術與學校教育教學的融合，提高課堂教學的質量。

長期以來，我們的課堂以教師的“教”為主，課堂上教學信息的傳遞呈單向性，這樣的教學忽視了學生生命個體的存在，令學生喪失學習興趣。從201*年始，我們就在構思如何將電腦與網(wǎng)絡引進課堂輔助教學。我們在數(shù)學課上首次進行實驗，在“圓的周長”一課中，先由學生獨立操作量出一個圓形物體的周長，再利用網(wǎng)絡了解其他同學的操作后所得的數(shù)據(jù)，最后將全班同學的測量結果匯總，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，探討圓周長與直徑之間的關系。課堂上的信息傳遞有學生與學生之間的、教師和學生之間的，雙向的實時交流，提高了學生探索的積極性。同時，我們還分別在社會、語文、美術、音樂等學科進行了有效的嘗試，積累了經(jīng)驗。201*年孫犁老師在信息技術與學科整合課說課比賽中獲一等獎。

以上是草倉小學近近年來的工作匯報，草倉小學在上級領導的關心和指導下，在廣大教職工的辛勤工作下，學校在推進教育信息化工程方面做了許多有益的探索，但也存在著不足：如在科研方面我們還很欠缺，但也是我們今后努力的方向，力爭用科研帶教研，今后的工作中，我們全體同仁在教育信息化工作的促動下帶動教育現(xiàn)代化，教育信息化促進教育改革的深化等方面邁出了堅實的步伐。

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