關(guān)于咸魚(yú)翻身了還是咸魚(yú)的作文 本文簡(jiǎn)介：

錢嘉誠(chéng)背著書(shū)包走在落葉小道上，我慢悠悠地踱著步。突然，后面?zhèn)鱽?lái)一聲“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”，一回首，只見(jiàn)張睿涵用力地踩在落滿葉子的地上，突然腿一蹬，跳了起來(lái)，握緊了拳頭向我砸來(lái)。好啊，小子，送死來(lái)了，我正愁找不到你嘞！我使出了新學(xué)的招式“蚯蚓吃腐葉”，快速往下一趴，巧妙躲過(guò)了他的攻擊。我和張睿涵正好四目相對(duì)，

關(guān)于咸魚(yú)翻身了還是咸魚(yú)的作文 本文內(nèi)容：

錢嘉誠(chéng)

背著書(shū)包走在落葉小道上，我慢悠悠地踱著步。

突然，后面?zhèn)鱽?lái)一聲“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”，一回首，只見(jiàn)張睿涵用力地踩在落滿葉子的地上，突然腿一蹬，跳了起來(lái)，握緊了拳頭向我砸來(lái)。好啊，小子，送死來(lái)了，我正愁找不到你嘞！我使出了新學(xué)的招式“蚯蚓吃腐葉”，快速往下一趴，巧妙躲過(guò)了他的攻擊。

我和張睿涵正好四目相對(duì)，一言不發(fā)。

“烏鴉坐飛機(jī)”，我先下手為強(qiáng)，一躍，使出“蚯蚓打滾”，揮起沙包大的拳頭，向張睿涵打去。他被我一下子打倒在地。我拍了拍身上的灰，說(shuō)：“像你這樣的弱者根本不配做我的對(duì)手。我看你這條咸魚(yú)連身都沒(méi)翻就粘鍋了吧！”

張睿涵發(fā)怒了，“鯉魚(yú)打挺”，翻了起來(lái)：“讓你看看為了打敗你我都學(xué)了什么吧！”什么，張睿涵變得這么囂張了，那就讓我來(lái)收拾你這個(gè)不死的小強(qiáng)吧！張睿涵立馬閃到我面前：“我可是有主角光環(huán)的男人�。　彼�一拳向我揮來(lái)，我立馬接住他的拳頭，一個(gè)過(guò)肩摔又讓他回到地上去了。

“鯉魚(yú)吃烏鴉！”張睿涵趁我不注意，我還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)過(guò)來(lái)，被他打了一拳，他又使出了一套“螞蟻啃食電信塔，擎天柱變成哈巴狗”，我措手不及，噴出一口老血，問(wèn)：“你怎么會(huì)變得這么厲害？”

就在張睿涵得意忘形的時(shí)候，我使出了獨(dú)門(mén)絕學(xué)“土撥鼠磨爪子”，遁入地里。張睿涵微微一笑，看也不看一下，腳猛踩大地，我就從洞里被震出來(lái)了。就在我飛出來(lái)的一瞬間，張睿涵使出“徒手劈榴蓮”，一拳把我打倒在地。張睿涵正要收割我的人頭，突然滿口噴糞，七竅流血，哈哈，我的“香樟十八掌”起作用了！

這還真驗(yàn)證了那句老話：咸魚(yú)是不可能翻身的！即使翻了身，也還是條咸魚(yú)！

【老師點(diǎn)評(píng)】

乍一看，還以為來(lái)到了武俠世界，你一招我一式，猶如兩位武林高手過(guò)招。細(xì)一看，是二人的班級(jí)日常“爭(zhēng)斗”。小作者捉住了人物的動(dòng)作，并賦予動(dòng)作有趣好玩的名字，令讀者身臨其境。

【評(píng)后感言】

作文寫(xiě)什么？困擾了許多的孩子。大人們也總看到孩子拿著筆，眉頭緊皺，對(duì)著作文本苦思冥想。兒童一直不缺寫(xiě)作的素材，只是他們沒(méi)有意識(shí)到一次吵架、一次批評(píng)、一次表?yè)P(yáng)、一次“爭(zhēng)斗”……這些都能寫(xiě)成作文，還能寫(xiě)得如此有滋有味。

關(guān)于咸魚(yú)翻身了還是咸魚(yú)的作文 本文關(guān)鍵詞：咸魚(yú)，作文，翻身

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