初中生綜合素質(zhì)評價實施方案

榆中九中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案

為確保我校學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作順利開展，根據(jù)《蘭州市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價實施方案》的精神，制定本方案。一、指導(dǎo)思想

初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價要以黨和國家的教育方針和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，要有利于引導(dǎo)學(xué)生自我認識、自我教育，促進學(xué)生全面、主動發(fā)展；要有利于引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，促進基礎(chǔ)教育課程改革深入、健康發(fā)展；要有利于引導(dǎo)家長、社會逐步樹立正確的人才觀和教育質(zhì)量觀，從而進一步推進我校的素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、組織與領(lǐng)導(dǎo)

1、學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)組

組長：楊培兵

成員：劉裕峰、張建、金平俊、劉東泉及各班班主任

主要職責(zé)：確定學(xué)校的評價方案，制定學(xué)校的評價程序；指導(dǎo)成立班級評價小組，組織并監(jiān)督學(xué)校評價工作，處理評價過程中的糾紛，對評價結(jié)果進行認定；接受社會各方面的監(jiān)督，對評價中出現(xiàn)的分歧予以仲裁；組織教師對全校的綜合素質(zhì)評價結(jié)果進行統(tǒng)計分析，形成反饋意見，指導(dǎo)改進教育教學(xué)；對全校教師和學(xué)生家長進行培訓(xùn)，開展相關(guān)宣傳和解釋工作。2、學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作監(jiān)察小組組長：白軍志

副組長：金強生、楊培兵

成員：劉裕峰、趙希軍、范正祥、邸兆文、金平俊、白曉明、

張建、張得明、白云宏、黃宗鵬、許維英、

趙軍

主要職責(zé)：監(jiān)控學(xué)校評價工作的組織與實施情況，接受學(xué)校有關(guān)投訴，進行調(diào)查并予以處理。

3、班級評價小組：各班級要成立以班主任為組長的班級評價小組，班級評價小組由班主任、課任教師及學(xué)生代表組成，小組成員5-7人。小組中的學(xué)生成員不參與教師評分，但應(yīng)參加實證材料審核，評價細則討論等決策過程。三、原則與內(nèi)容

評價工作原則：一是“三公”原則。堅持評價工作公平、公正和公開，保障對學(xué)生作出全面、客觀、科學(xué)的評價。二是“三化”原則。評價主體多元化，學(xué)生、教師均參與評價工作；評價形式多樣化，學(xué)生自評、互評、教師評；評價操作信息化。學(xué)校在日常教育教學(xué)中及時把相關(guān)評價信息電子化，在評價工作中充分利用信息技術(shù)手段提高評價工作的效率與客觀性。三是“三結(jié)合”原則。堅持形式性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，定量評價與定性評價相結(jié)合，共性評價與個性評價相結(jié)合，充分體現(xiàn)學(xué)生間個體差異和個性發(fā)展需求，促進學(xué)生的自我完善和民主、平等、合作、和諧的校園文化建設(shè)。評價內(nèi)容:

從公民道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、實踐與創(chuàng)新、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)五個維度對學(xué)生的綜合素質(zhì)進行全面的評價。四、方法與程序

綜合素質(zhì)評價工作貫穿整個初中階段。每學(xué)年組織一次，第一、二學(xué)年在學(xué)期末進行，第三學(xué)年在5月底前結(jié)束，第三學(xué)年在評價時，既要參考第一、二學(xué)年的評價結(jié)果，更要重視學(xué)生在第三學(xué)年的發(fā)展情況。

1、資料建設(shè)。初中各班級要全面建設(shè)學(xué)生成長記錄檔案袋及綜合素質(zhì)評價報告手冊。

成長記錄檔案袋主要記錄和收集學(xué)生日常主要行為表現(xiàn)材料，為綜合素質(zhì)評價提供實證材料。實證材料必須是原始、真實、完整、全面的。學(xué)校建議主要收集以下八類實證材料：1）各類課程學(xué)習(xí)的階段性或終結(jié)性考試或考查成績；2）考勤及日常突出表現(xiàn)的統(tǒng)計材料；3）關(guān)鍵性作品、作業(yè)；4）參加綜合實踐活動的有關(guān)記錄和證明；5）經(jīng)教育行政部門認可的表彰、獎勵證明、證件；6）關(guān)鍵性評語；7）經(jīng)教育行政部門或?qū)W校認可的特長鑒定；8）自我描述。

綜合素質(zhì)評價報告手冊的內(nèi)容主要包括學(xué)業(yè)成績記錄、學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標達成情況描述、學(xué)生特長發(fā)展的有關(guān)信息以及學(xué)生自評、互評、教師和家長評價等評定等級和階段性、總結(jié)性評語。

2、評價程序：初中生綜合素質(zhì)評價以班級為單位進行，先由學(xué)生本人作出自我評價，經(jīng)家長簽字同意后，上交班級評價小組。然后按市“指導(dǎo)意見”中的評價內(nèi)容標準和要求完成學(xué)生互評、教師評價等，最后評價結(jié)果如實填入綜合素質(zhì)評價報告手冊。

1）學(xué)生自評：學(xué)生對照標準進行自我評價鑒定，并寫出描述性評語，描述性評語不超過150字。

2）學(xué)生互評：每一位學(xué)生對照標準，對本班每一位同學(xué)（包括自己）進行評價量分。

3）教師評價：評價小組的教師，結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)，對照評價標準，對全班每一個學(xué)生客觀、公正地作出評價量分。4）結(jié)果合成：每個維度的評價，學(xué)生互評占20分，教師評價占30分，統(tǒng)一考試、考查等硬性評價結(jié)果占50分。學(xué)生自評不納入結(jié)果合成，無統(tǒng)一考查的等級評價，學(xué)生互評占40分，教師評價占60分。

畢業(yè)生最終評價結(jié)果的合成：七年級評價結(jié)果占30%，八年級評價結(jié)果占30%，九年級評價結(jié)果占40%。

5）結(jié)果審定：學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)組對評價的真實性和有效性進行全面審查并負責(zé)解釋。對學(xué)生某一基礎(chǔ)性發(fā)展目標被評價為D等級或A等級的，學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)組將上報縣評價工作委員會進行審核。

6）反饋與公示：各班級要及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生個人及家長，評定等級為A等的要公示，接受學(xué)生的質(zhì)詢并由班級評價小組研究后給予答復(fù)。

7）監(jiān)察與投訴：學(xué)校對班級評價工作進行監(jiān)察，對評價過程中出現(xiàn)的違紀違規(guī)行為，可向?qū)W校監(jiān)察小組舉報和投訴，學(xué)校負責(zé)調(diào)查與處理。學(xué)校監(jiān)察小組在接到投訴后1周內(nèi)作出答復(fù)。

8）對殘疾學(xué)生綜合素質(zhì)評價應(yīng)降低標準，以體現(xiàn)人文精神和人文關(guān)懷。五、呈現(xiàn)與使用

1、評價結(jié)果：初中生綜合素質(zhì)評價的結(jié)果應(yīng)包括兩部分：綜合性評語和評價等級

1）綜合性評語：學(xué)生自我評語，教師綜合性評語。2）評價等級：每個維度的評價結(jié)果為A、B、C、D四個等級，分別代表優(yōu)秀、良好、合格、待合格。對學(xué)生某一維度評價為D等級時應(yīng)非常慎重，其材料必須的交學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)組進行審核，對符合直接認定為A等級條件的，必須在學(xué)校公示后報縣評價工作委員會審核認定。

3）等級比例：學(xué)年度和畢業(yè)生最終評價均以學(xué)校為單位劃分等級，其中公民道德素養(yǎng)維度A等級不受比例限制，其他四個維度A等級占實際參加測評人數(shù)30%，B等占45%，C等占20%，D等不高于5%。2、評價結(jié)果的使用

1）用于指導(dǎo)改進日常教育教學(xué)實踐。

2）作為學(xué)校評估和監(jiān)控班級教育教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。3）作為學(xué)生初中畢業(yè)的主要依據(jù)之一。4）作為高中階段學(xué)校招生的主要依據(jù)之一。

榆中九中201*.

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中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案

根據(jù)《池州市初中生綜合素質(zhì)評價實施方案（試行）》要求，特制定我校初中生綜合素質(zhì)評價實施方案：一、工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：副組長：

成員：全體班主任職責(zé)：

1、確定學(xué)校具體評價方案，制定具體的評價程序；

2、指導(dǎo)成立班級評價小組，組織并監(jiān)督本校評價工作，處理評價過程中的糾紛，對評價結(jié)果進行認定；

3、接受社會各方面監(jiān)督，對評價中出現(xiàn)的分歧予以澄清和仲裁；4、初步認定評價結(jié)果。二、學(xué)生綜合素質(zhì)評價監(jiān)察小組：

組長：副組長：成員：

職責(zé)：主要負責(zé)監(jiān)控學(xué)校評價工作的組織、實施工作，接受本校有關(guān)投訴，進行調(diào)查處理，如不能處理，應(yīng)上報縣評價監(jiān)察組織處理。

三、班級綜合測評小組：

由班主任任組長，抽文、理科教師各1人，體育教師1人，音樂、美術(shù)老師1人組成班級評價小組。四、實施細則：

1、每學(xué)期教師寄語：

由班主任負責(zé)填寫，要求給每個學(xué)生以客觀評價。2、三年綜合性評語：

由班主任根據(jù)學(xué)生五個評價維度的結(jié)果，在其他教師的參與下（不

少于3人）寫出。對學(xué)生初中階段成長過程給予客觀評價。

3、五個維度的互評等級填寫：

在班主任的指導(dǎo)下，全班學(xué)生互評，每位學(xué)生按4、3、2、1分給全班同學(xué)打分，得出每個維度的均分，然后在班級按高分到低分排序，按比例得出評價結(jié)果。

①.各維度的比例為A等24%；B等58%；C等18%；D等不設(shè)定指標，有一個算一個，評價為D等級應(yīng)慎重，評為D等的學(xué)生材料應(yīng)上報學(xué)校。

②.公民道德素養(yǎng)等級呈現(xiàn)方式為優(yōu)秀、良好、合格、不合格，報考省示范高中的學(xué)生必須是良好以上等級。

4、五個維度師評等級填寫：

①.班級評價小組成員給班級每位學(xué)生按4、3、2、1分給學(xué)生五個維度打分，得出每位學(xué)生五個維度均分，然后按五個維度均分排序，按比例得出等級。

②.各維度的比例為A等24%；B等58%；C等18%；D等不設(shè)定指標，有一個算一個。其中公民道德素養(yǎng)維度呈現(xiàn)等級為優(yōu)秀、良好、合格、不合格。報考省示范高中的學(xué)生等級必須是良好以上。

5、考試等級：

①.公民道德素養(yǎng)不考試。

②.學(xué)習(xí)態(tài)度與能力由教導(dǎo)處或教研室根據(jù)學(xué)生期末成績填寫（由高分到低分全年級排序，按比例確定等級）。

③.實踐與創(chuàng)新：由信息教師根據(jù)學(xué)生上課表現(xiàn)及考試，按比例確定等級。

④.運動與健康由體育教師根據(jù)學(xué)生平時上課表現(xiàn)及考查成績，按年級比例確定等級。

⑤.審美與表現(xiàn)：由音樂、美術(shù)教師根據(jù)學(xué)生平時上課表現(xiàn)及考查成績，按年級比例確定等級。

6、總評等級：各班按以下方法計算。

①.教師評價等級分（A4分、B3分、C2分、D1分）×0.2+學(xué)生互評等級分（A4分、B3分、C2分、D1分）×0.2+考試等級分（A4分、B3分、C2分、D1分）×0.6=學(xué)生綜合評價等級分。

②.將等級分排序。

③.取前24%為A等，其后58%為B等，18%為C等，D等有一個算一個。

說明：公民道德素養(yǎng)沒有考試等級分�？荚嚨燃壏譃榱愕模�仍按上面所列公式計算、排序，確定等級。

友情提示：本文中關(guān)于《初中生綜合素質(zhì)評價實施方案》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，初中生綜合素質(zhì)評價實施方案：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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