像小鳥(niǎo)一樣,學(xué)會(huì)長(zhǎng)大--我的研修總結(jié)

學(xué)會(huì)長(zhǎng)大我的研修總結(jié)

在匆匆忙忙中我的遠(yuǎn)程研修結(jié)束了。回顧這段歷程百感交集、思緒萬(wàn)千。這次研訓(xùn)收獲頗多一時(shí)不知從何說(shuō)起。通過(guò)觀看視頻，使我看到了自己的優(yōu)勢(shì)，明白了自身的不足；參與在線研討和交流，使我看到了本地管理與其他地方的差距；完成提交作業(yè)，使我在知識(shí)結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生了一個(gè)極大的飛躍，更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新的管理理念，取得了理論上和方法上的突破。總之，收獲多多，特別是在磨課，真正讓我在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，讓自己本不豐腴的翅膀慢慢長(zhǎng)出羽毛。

在磨課的“多次備課、多次打磨”過(guò)程中，教師們有充分的機(jī)會(huì)進(jìn)行比照和反思，對(duì)自己的發(fā)展水平會(huì)產(chǎn)生逐漸明晰的定位。就這次觀摩課整體而言，我認(rèn)為有一下幾方面值得我們思考，我在這次磨課過(guò)程中，有三次機(jī)會(huì)去試聽(tīng)，前后幾次隋老師可謂是對(duì)這次可做了一次“大手術(shù)”，其中第一次和第二次區(qū)別最大。通過(guò)幾次的觀課，我對(duì)這次磨課有如下思考：

首先，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。隋娜娜老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個(gè)性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，特別是老師添加了“玩轉(zhuǎn)盤(pán)，答問(wèn)題”環(huán)節(jié)后，更增強(qiáng)了他們的自信心和參與意識(shí)。聽(tīng)課時(shí)，我特別注意了隋老師在教學(xué)實(shí)踐中針對(duì)不同層次的學(xué)生采用了不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方式，而且建立了小組學(xué)習(xí)模式，在游戲和討論中發(fā)揮自己的力量，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。

其次，隋老師善于利用學(xué)生的“舊知”實(shí)現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，從而使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”迅速過(guò)渡到“會(huì)學(xué)”上來(lái)。比如，課前先用我們以前學(xué)的“可能、不可能、一定”各說(shuō)一句話。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)，并且在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求清楚明確，難易適中。

最后，隋娜娜老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)隋老師基本有以下幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；2、教態(tài)親切，表情豐富，充滿激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；3、教學(xué)設(shè)計(jì)不僅僅是流暢，各個(gè)細(xì)節(jié)都考慮周全，課堂充實(shí)。

通過(guò)這次磨課，我對(duì)自己也提出了相應(yīng)的問(wèn)題去思考，要充分了解學(xué)生，理解學(xué)生，實(shí)事求是地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生興趣、求知欲、好奇心、上進(jìn)心，善于找出學(xué)生的進(jìn)步點(diǎn)，提供好的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生向上的動(dòng)機(jī)與行為。隋娜娜老師的確有許多值得自己學(xué)習(xí)和借鑒的東西，相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能不斷進(jìn)步，讓自己稚嫩的翅膀，長(zhǎng)出豐碩的羽毛展翅高飛。

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我的研修總結(jié)

為期兩個(gè)月的國(guó)培學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)眼要結(jié)束了，帶著萬(wàn)分的不舍，坐下來(lái)回憶這些日子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)特別充實(shí)，辛苦中滲透著歡樂(lè)，勤勞中獲得收獲。通過(guò)觀看專家講解的視頻；關(guān)于課堂教學(xué)的一些實(shí)例；給我的教學(xué)生涯注入了新的血液，引起了我深深的反思，感覺(jué)到自己的弱點(diǎn)和不足。經(jīng)專家點(diǎn)評(píng)，在線研討，發(fā)表評(píng)論，更使我受益匪淺，思想上引起了極大的震撼。通過(guò)研修，既提升了專業(yè)理論水平，又提高了課堂教學(xué)技能，增加了對(duì)以后教學(xué)工作的信心和把工作干好的堅(jiān)定信念。一、理論上得到了提升。1、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的原則，由易到難、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐步過(guò)渡。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的核心和靈魂，是課堂教學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的有效性是上好課的關(guān)鍵。所以教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)不能形式化，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，有層次性;活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)不過(guò)于模式化，要貼近學(xué)生的實(shí)際生活，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，為他們以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2、提倡任務(wù)型教學(xué)，實(shí)行有效的教學(xué)方法

3、認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)傾向；一節(jié)好課是在師生互動(dòng)過(guò)程中，達(dá)成教學(xué)目的，學(xué)生有效的學(xué)習(xí)過(guò)程。有效地指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新能力。二、課堂教學(xué)的時(shí)代要求。1、教師學(xué)生的角色轉(zhuǎn)化。

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，是活動(dòng)的導(dǎo)演者。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是活動(dòng)中的演員。特別在小組合作探究交流活動(dòng)中，教師是幫助者、指導(dǎo)者，學(xué)生才是主體，是主人。一個(gè)好的老師，一定要把課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓他們主動(dòng)地去尋求知識(shí)。2、勇于創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)寬松自然的學(xué)習(xí)環(huán)境

教師要信任學(xué)生，相信學(xué)生的能力，放手讓學(xué)生探索研究，讓他們學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、自主合作與探究。多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，充分肯定并贊賞學(xué)生的探究交流成果，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，要容許學(xué)生出錯(cuò)，對(duì)學(xué)生在交流過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，要反思、總結(jié)，及時(shí)糾錯(cuò)，幫組學(xué)生找到解決問(wèn)題的辦法。讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，才能取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

時(shí)代要求教師對(duì)教育事業(yè)有一種強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，心無(wú)旁騖，鉆心致志地把教書(shū)育人的工作做好，以積極的態(tài)度去從事教育勞動(dòng)，爭(zhēng)取做個(gè)學(xué)生心目中優(yōu)秀的人民教師。通過(guò)這次國(guó)培學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了視野，解除了困惑，新的教育理念為我以后的工作指明了方向。

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