中考報(bào)告會(huì)心得體會(huì)

中考報(bào)告會(huì)心得體會(huì)

3月9日在華縣城關(guān)小學(xué)聽了《陜西201*年中考英語(yǔ)報(bào)告會(huì)》，感悟頗多，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、試題變化

四個(gè)堅(jiān)持不變：1、201*年中考試題的命制以及《中考說明》的制定將繼續(xù)依據(jù)《全日制義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》(以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》)之“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中“五級(jí)”的內(nèi)容要求。堅(jiān)持新課程改革所倡導(dǎo)的理念，從聽、說、讀、寫等幾個(gè)方面考查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力。2、命題原則和思路：重視基礎(chǔ)、強(qiáng)調(diào)能力、全面考查、體現(xiàn)差異、科學(xué)規(guī)范。3考試題型不變。4、難度系數(shù)控制在0.65左右不變。容易題、較易題、較難題、難題的比例為4：3：2：1。

四個(gè)變化部分：1、詞匯量加大。由原來的2850個(gè)變?yōu)?950個(gè)左右。2、閱讀中的生詞量增大。3、題目要求第II卷中的完成句子題的要求調(diào)整為，根據(jù)所給漢語(yǔ)意思，用單詞或短語(yǔ)完成下列英文句子。4、分值的微調(diào)第I卷的閱讀理解部分第二節(jié)10小題，每題1.5分，計(jì)15分；第II卷的任務(wù)型閱讀共5小題，每題2分，計(jì)10分。

二、復(fù)課工作

聽完報(bào)告會(huì)，針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際情況我認(rèn)為我們的復(fù)課工作應(yīng)做好以下幾點(diǎn)。一輪復(fù)習(xí)應(yīng)緊扣課本，狠抓基礎(chǔ)。單元復(fù)習(xí)，縱橫交錯(cuò)，注重小結(jié)；抓聽寫,詞匯短語(yǔ)為重；翻譯句子，為練新題型突破口點(diǎn)；背誦課文，增加語(yǔ)言積累；中考試題鏈接，跟進(jìn)練習(xí)；精心備課，優(yōu)化課堂。二輪復(fù)習(xí)，專項(xiàng)復(fù)習(xí)，訓(xùn)練能力。解讀《中考說明》，明確考點(diǎn)；專講專練，專練專評(píng)；以練代講。

1、做好整體研究。中考是一個(gè)學(xué)校的門面，更是學(xué)生和家長(zhǎng)的期望，因此，我們就有一個(gè)整體觀念。即研究四個(gè)方面：一是研究陜西省前5年中考試題和今年中考動(dòng)向。二是研究《中考說明》和新課程標(biāo)準(zhǔn)。三是研究教材和復(fù)習(xí)方法。四是研究學(xué)生實(shí)際與自己的教學(xué)方法。

2、合理運(yùn)用教材。比如可采用以下訓(xùn)練能把知識(shí)更合理的交給學(xué)生，訓(xùn)練一：話題帶動(dòng)教學(xué)（最理想有效的方法）訓(xùn)練二：將知識(shí)的學(xué)習(xí)故事化（有效），訓(xùn)練三：將單元內(nèi)容習(xí)題化（比較枯燥，但也有一定的作用）

3、保證閱讀時(shí)間。讓學(xué)生每天課堂閱讀一小篇英語(yǔ)，關(guān)注心里素質(zhì)，從中每天課外閱讀，.養(yǎng)成審題習(xí)慣，理清解題思路，規(guī)范書面表達(dá)

4、關(guān)注學(xué)習(xí)興趣、抓好試卷講評(píng)。三、復(fù)習(xí)策略：

1.語(yǔ)法復(fù)習(xí)一定要在語(yǔ)境中進(jìn)行；2.講練結(jié)合，精講精練，總結(jié)典型題例；

3.語(yǔ)法分塊總結(jié)很有必要；4.綜合練習(xí)必不可少。中考報(bào)告會(huì)心得體會(huì)

華縣赤水逸夫中學(xué)

李愛玲201*年3月10日

擴(kuò)展閱讀：201*中考報(bào)告會(huì)總結(jié)

201*年陜西中考數(shù)學(xué)報(bào)告會(huì)總結(jié)

201*年陜西中考數(shù)學(xué)報(bào)告會(huì)分為四部分內(nèi)容，第一部分由鐵一中附屬中馬向東老師做了201*年中考試題分析及答卷情況介紹。第二部分201*年陜西中考數(shù)學(xué)考試說明解讀。第三部分由交大附中馬亞軍老師做了關(guān)于201*年陜西中考數(shù)學(xué)試題的命制。第四部分由西工大附中劉宏波老師做了關(guān)于備考復(fù)習(xí)。

下面將重點(diǎn)內(nèi)容做一總結(jié)說明。

一．201*年陜西中考數(shù)學(xué)試題分析及答卷情況

1.201*年陜西中考數(shù)學(xué)與201*年比保持相對(duì)穩(wěn)定，基礎(chǔ)題難度較201*年難度有所上升，但壓軸題難度較201*年有所下降。第6題正比例函數(shù)，第16題以圓為載體求線段的最大最小值，第23題圓的證明較往年難度有所增加。整套試卷體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，和我們生活息息相關(guān)。壓軸題注重對(duì)基本知識(shí)與基本技能的考察，試題難度成螺旋式上升。在試題的呈現(xiàn)上以文字和圖片相結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題與解決問題的能力。

2.從學(xué)生的答卷情況來看，主要存在以下幾個(gè)問題：書寫不規(guī)范，對(duì)定義的理解不到位，在分式方程的求解中沒有驗(yàn)根；在計(jì)算中出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤；證明題中因果關(guān)系不清，亂寫一通，占滿試卷；在圓的證明中出現(xiàn)了一字不寫或?qū)懥伺c題意無關(guān)的東西，隨意的默認(rèn)條件，對(duì)正切的概念亂用；快熟提取信息的能力欠缺，概念不清，審題不清，甚至有的填圖時(shí)將位置填錯(cuò)。

3.對(duì)我們今后教學(xué)的啟示：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要注重基礎(chǔ)(基本題型基本方法)，在教學(xué)中要規(guī)范，注意些節(jié)，板書要完整，規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的邏輯推理；注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力；給學(xué)生灌輸生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在身邊。

二．201*中考說明的解讀1.認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間關(guān)系的科學(xué)。包括數(shù)量關(guān)系、空間形式、數(shù)形結(jié)合(幾何意義解題)。培養(yǎng)學(xué)生抽象的思想、推理的思想、建模的思想。弄清概念的含義，避免望文生義。在教學(xué)中要注重一題多解，讓不同的學(xué)生從不同的角度可以去解決問題。2.把握數(shù)學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)，數(shù)學(xué)技能以及數(shù)學(xué)方法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神、奮斗精神以及頑強(qiáng)的意志。弄清概念，搞清原理，會(huì)用尺規(guī)作圖。注重五大數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，包括待定系數(shù)法、換元法(復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化)、換元法、配方法、割補(bǔ)法、反證法，五大方法的應(yīng)用是由強(qiáng)到弱。3.難度預(yù)測(cè)

201*年試題難度將再一次下降，預(yù)計(jì)難度系數(shù)將大于0.65，基礎(chǔ)題難度會(huì)有所下降，但選拔性試題難度不會(huì)降，依然保持4：3：2：1的形式。三．201*年試題預(yù)測(cè)題型及難度1.選擇題

(1)利用數(shù)軸比較實(shí)數(shù)的大小，難度系數(shù)0.95；

(2)簡(jiǎn)單幾何體的認(rèn)識(shí)，鄰補(bǔ)角等，將感念溶于幾何體中，難度系數(shù)0.90；(3)單項(xiàng)式（字母不是數(shù)）或不等式的基本性質(zhì)，側(cè)重不等式的基本性質(zhì)，難度系數(shù)0.88；

(4)簡(jiǎn)單幾何體中只限于直線的位置關(guān)系，以及形成角的關(guān)系，難度系數(shù)0.86；

(5)平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)，難度系數(shù)0.85；

(6)不等式（組）解集的求法，重點(diǎn)求正整數(shù)解，難度系數(shù)0.82；(7)三角形的邊角關(guān)系，三角形中四條特殊的線段（中位線、高、中線、角平分線），難度系數(shù)0.80；

(8)一個(gè)正比例函數(shù)或方程的建模問題，難度系數(shù)0.80；(9)特殊四邊形與三角形的關(guān)系，難度系數(shù)0.75；

(10)對(duì)二次函數(shù)的表達(dá)式以及圖像的平移與軸對(duì)稱，難度系數(shù)0.65（均值）。例1.將二次函數(shù)y=2x24x向右平移四個(gè)單位，則平以前的圖像和平后的圖像關(guān)于那條直線對(duì)稱？

例2.如果一個(gè)二次函數(shù)向左或向右平移，那么平移前的圖像和平以后的圖像最多有幾個(gè)交點(diǎn)?

例3.平行四邊形一條對(duì)角線長(zhǎng)為6，將這個(gè)四邊形分成兩個(gè)全等的等腰直角三角形，求另一條對(duì)角線的長(zhǎng)。2.選擇題

(11)對(duì)無理數(shù)概念理解及運(yùn)算，難度系數(shù)0.85；

(12)對(duì)特殊三角形（直角三角形、等腰三角形）的考察，難度系數(shù)0.85；(13)對(duì)多項(xiàng)式的恒等變形，包括化簡(jiǎn)及因式分解，難度系數(shù)0.85；(14)簡(jiǎn)單計(jì)算：平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱；用計(jì)算器計(jì)算。難度系數(shù)0.85；(15)對(duì)反比例函數(shù)圖像的性質(zhì)的考察，應(yīng)該為兩個(gè)反比例函數(shù)，難度系數(shù)0.75；

(16)對(duì)圓的認(rèn)識(shí)（圓中的特殊線段），14年依然以圓為載體，側(cè)重與圓內(nèi)接四邊形，難度系數(shù)0.65；3.解答題

（17）代數(shù)式的恒等變形（分式），難度系數(shù)0.70；（18）三角形全等或全等后的性質(zhì)，難度系數(shù)0.85；

（19）折線圖，扇形圖，直方圖三種中的一個(gè)，難度系數(shù)0.80；（20）三角函數(shù)的應(yīng)用，求高度、寬度、深度、面積，難度系數(shù)0.65；（21）一次函數(shù)的認(rèn)識(shí)，實(shí)際問題中一次函數(shù)的應(yīng)用，待定系數(shù)法，難度系數(shù)0.65；

（22）概率：摸球事件（球的個(gè)數(shù)不超過6個(gè)，種類不超過2種）或轉(zhuǎn)盤試驗(yàn)（轉(zhuǎn)盤2個(gè)，每個(gè)轉(zhuǎn)盤數(shù)不多于6個(gè)），難度系數(shù)0.70；

（23）直線與圓的關(guān)系（難度較大），包括全等、相似等，圖中直線不超過3條，一條切線，兩條割線，論證和計(jì)算，或者兩者都是論證，難度系數(shù)0.55；（24）進(jìn)一步考察對(duì)二次函數(shù)的認(rèn)識(shí)及直線三角形四邊形的關(guān)系（圖形的變換），難度系數(shù)0.50；

（25）綜合應(yīng)用，一般為特殊的三角形、四邊形，難度與去年持平。201*年試卷預(yù)期分?jǐn)?shù)

一.填空題21.27分30分二.填空題14.31分18分三.解答題44.50分72分整套試卷平均分80.08分120分（整套試卷的難度系數(shù)為0.67）四．備考指南

在一二輪復(fù)習(xí)中，老師一定要規(guī)范的書寫一次，避免學(xué)生由于書寫不規(guī)范而被扣分。注重基礎(chǔ)，像特三角形的性質(zhì)與判定、余角、補(bǔ)角、內(nèi)心、外心、平行四邊形的性質(zhì)與判定等。主要從以下幾點(diǎn)做起：

（1）態(tài)度決定一切培養(yǎng)學(xué)生的興趣；（2）手把手的教板書與面批相結(jié)合；（3）針對(duì)性訓(xùn)練專項(xiàng)練習(xí)；（4）從讀題開始學(xué)會(huì)分析；

（5）回頭看看做完一道題回過頭來檢驗(yàn)一下，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；（6）以考代練模擬考試。五．工作反思

(1)看學(xué)生對(duì)教材上的重要概念、公式、定理等是否理解了；在運(yùn)算的準(zhǔn)確性是否過了關(guān)，能否一次算對(duì)；結(jié)合典型例題，看學(xué)生對(duì)數(shù)形結(jié)合、分類討論、轉(zhuǎn)化化歸、配方法、消元法、待定系數(shù)法等思想方法是否領(lǐng)會(huì)了使用的要點(diǎn)；通過測(cè)試做題，發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)補(bǔ)漏，總結(jié)反思，培養(yǎng)能力；同時(shí)，也不必在過繁、過難的試題上糾纏，否則勞而無功。

(2)把握好考試內(nèi)容與考試要求，對(duì)于需要了解的內(nèi)容，在概念上不必深究，也不宜作過多的涉及，因?yàn)樗�或出現(xiàn)在小題中，或雖在大題中出現(xiàn)但是起較弱的作用。對(duì)于需要理解的內(nèi)容，如“把未知化為已知、復(fù)雜化為簡(jiǎn)單”的思想方法，不等式的性質(zhì)，函數(shù)的概念，全等相似的概念，圓的對(duì)稱性等，它往往是初中數(shù)學(xué)的核心概念或某些重要內(nèi)容，因而既是教學(xué)的重點(diǎn)，也是考試內(nèi)容的重點(diǎn)。理解是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)，是掌握與靈活運(yùn)用的基礎(chǔ)，是發(fā)展學(xué)生思維的一個(gè)重要方面。因此，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)適當(dāng)打破章節(jié)的局限性，從多角度、多方位加深對(duì)已學(xué)內(nèi)容的理解。對(duì)于需要掌握的內(nèi)容，如整式、分式的性質(zhì)和運(yùn)算法則，用待定系數(shù)法求函數(shù)的一次函數(shù)、二次函數(shù)的解析式，解直角三角形及其應(yīng)用時(shí)，它是整個(gè)考試內(nèi)容的主要部分，約占40%以上，它一方面表現(xiàn)為正確、準(zhǔn)確地完成某些數(shù)學(xué)技能的操作，如解二元一次方程組、另一方面表現(xiàn)為數(shù)學(xué)上的重要能力，如運(yùn)算能力、推理能力與用統(tǒng)計(jì)方面的推斷能力。它多成為大題所涉及的基本對(duì)象，因而對(duì)所有需要掌握的內(nèi)容都不能有任何缺漏。對(duì)于需要靈活運(yùn)用的內(nèi)容；代數(shù)中有三條：用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算；用三個(gè)乘法公式進(jìn)行運(yùn)算；簡(jiǎn)單方程與方程組的解法，幾何中有兩條：運(yùn)用全等三角形、等腰三角形、等邊三角形的性質(zhì)和判斷定理進(jìn)行有關(guān)的論證和計(jì)算，三角形相似的判斷定理，前者更多需要的是對(duì)算理的理解，需要快速正確地完成任務(wù)，后者更多需要的是一種能力，條數(shù)雖然不多，但都是初中數(shù)學(xué)的最要緊的內(nèi)容，也是考查的重點(diǎn)所在與中難題出入的地方，當(dāng)引起重視。六．學(xué)習(xí)心得

通過參加這次報(bào)告會(huì)，我收獲很大。四位命題人分享了自己在教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)，讓我受益匪淺。他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解已超過了我所能理解的范疇，對(duì)我的感觸很深。在今后的教學(xué)中我一定以他們?yōu)榘駱樱�努力提高自己的教學(xué)水平和思想境界。

隨著義務(wù)教育新課程的全面實(shí)施，近幾年中考試題體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是試題考查的內(nèi)容與社會(huì)生活的聯(lián)系越來越密切；二是以能力立意的題目在試卷中所占的比例越來越大，以探究式、開放性題目增多；三是題目?jī)?nèi)容的呈現(xiàn)形式靈活多樣，不僅給學(xué)生理解和解答題目提供了方便，還給人以和諧美的享受和熏陶；四是偏、難、怪等題目，計(jì)算量大的題目基本消失，試卷的考查功能和考查目的得到了更好的實(shí)現(xiàn)。

在復(fù)習(xí)時(shí)必須緊扣課本，在做題中應(yīng)注意解題方法的歸納和整理，做到舉一反三，有些中考題就在書上的例題和習(xí)題的基礎(chǔ)上延伸、拓展，因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生重視基礎(chǔ)知識(shí)的理解和方法的學(xué)習(xí)�；�礎(chǔ)知識(shí)就是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等，掌握基礎(chǔ)知識(shí)之間的聯(lián)系，要做到理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成整體知識(shí)，并能綜合運(yùn)用。例如：中考涉及的動(dòng)點(diǎn)問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合，同時(shí)也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導(dǎo)等等。

第二輪，針對(duì)熱點(diǎn)，抓住弱點(diǎn)，開展難點(diǎn)知識(shí)專題復(fù)習(xí)。根據(jù)歷年中考試卷命題的特點(diǎn)，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進(jìn)行專題訓(xùn)練，就中考的特點(diǎn)可以從以下幾個(gè)方面收集一些資料，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練：①實(shí)際應(yīng)用型問題；②突出科技發(fā)展、信息資源的轉(zhuǎn)化的圖表信息題；③體現(xiàn)自學(xué)能力考查的閱讀理解題；④考查學(xué)生應(yīng)變能力的圖形變化題、開放性試題；⑤考查學(xué)生思維能力、創(chuàng)新意識(shí)的歸納猜想、操作探究性試題；⑥幾何代數(shù)綜合型試題等。

第三輪，綜合訓(xùn)練（模擬練習(xí)）。這一階段，重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。具體做法是：從往年中考卷、自編模擬試卷中精選十份進(jìn)行訓(xùn)練，每份的練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成，老師及時(shí)批改，重點(diǎn)講評(píng)。

最后，在中考的前一周，對(duì)在練習(xí)中存在的問題，按題型分塊回味練習(xí)，掃清盲點(diǎn)，或者找出以前的試卷重點(diǎn)對(duì)以前做錯(cuò)和容易錯(cuò)的題目進(jìn)行最后一遍清掃。同時(shí)，適時(shí)給予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生興趣。教師要從講課復(fù)習(xí)、做練習(xí)、改正試卷、小結(jié)等等方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)上量力而行，合理利用時(shí)間，發(fā)揮學(xué)習(xí)效能。使學(xué)生學(xué)習(xí)得法，增強(qiáng)自信，培養(yǎng)興趣，做到事半功倍。

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