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201*屆中考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

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201*屆中考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

白云湖中學(xué)201*屆中考

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

九年級(jí)數(shù)學(xué)組楊玉強(qiáng)201*年8月28日

白云湖中學(xué)201*屆中考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

學(xué)生篇

要重視學(xué)生的主體作用。真正要上場(chǎng)考試的人是學(xué)生自己,老師就是再有水平,一堂課準(zhǔn)備得再充分,知識(shí)總結(jié)得再經(jīng)典,學(xué)生不認(rèn)真學(xué)也是白搭。因而,課堂上,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性顯得尤為重要。

一、對(duì)潛力生,要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生樂學(xué)。興趣是最好的老師。這個(gè)年級(jí)從七年級(jí)開始,就很注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。讓他們體驗(yàn)成功的快樂,培養(yǎng)他們不服輸?shù)木,?duì)提高數(shù)學(xué)成績(jī)很有幫助。例如:有同學(xué)課堂上問題沒有回答好,課后找老師繼續(xù)回答完善,直到得到老師的首肯才高興而去;某單元測(cè)試沒考好,全班集體決議重考,不過關(guān)決不罷休。正是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使他們保持了旺盛的斗志。

二、對(duì)差生,倡導(dǎo)喚醒鼓勵(lì),杜絕挖苦諷刺。

你的諷刺下可能有牛頓,你的冷眼中也可能有愛迪生;學(xué)生沒有笨的,只有不愛學(xué)的;要承認(rèn)學(xué)生之間有基礎(chǔ)的好壞、接受能力的快慢。各位教師認(rèn)識(shí)到這些,有利于擺正教學(xué)心態(tài)、少發(fā)脾氣。教學(xué)的藝術(shù)不僅僅只在于傳授知識(shí),如何激勵(lì)、喚醒、鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí),其實(shí)更能考驗(yàn)?zāi)愕闹腔。大家教學(xué)時(shí),都知道把目光放在優(yōu)等生和潛力生身上,但我要提醒大家的是,那些不能上高中但對(duì)數(shù)學(xué)不排斥的學(xué)生仍要關(guān)注,把機(jī)會(huì)與鼓勵(lì)送給他們,他們積極的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)能夠幫助你營(yíng)造良好的課堂氣氛。試想一下,這個(gè)班上的差生都在學(xué),那些“精英”還敢馬虎?若某次測(cè)試有些差生的成績(jī)與某些“精英”相差無幾,對(duì)那些“精英”的鞭策可想而知。這就是“羊群效應(yīng)”:當(dāng)你驅(qū)趕后面的羊時(shí),整個(gè)羊群都會(huì)快速前進(jìn)。打個(gè)比喻:我們教學(xué)時(shí),要口里含一塊肉(優(yōu)生),筷子上夾一塊肉(潛力生),眼睛還要盯一塊肉(差生)。吃相雖然不雅,但,實(shí)惠呀。

教師篇

要重視教師的主導(dǎo)作用。教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在要做好以下幾點(diǎn)工作:深入研究近幾年的中考試題,特別是今年的模擬題,從而把握考點(diǎn),做到有的放矢,然后有針對(duì)性訓(xùn)練,提高學(xué)生應(yīng)變能力;上課要突出重點(diǎn),專題訓(xùn)練突破難點(diǎn),重點(diǎn)考點(diǎn)潛力生必須過關(guān);注重歸納解題方法,規(guī)范答題模式;做好周期性的檢測(cè),及時(shí)捕捉問題,查漏補(bǔ)缺。以上工作的扎實(shí)與否,直接影響到復(fù)習(xí)備考的課堂效率。

一、集體備課,集思廣益,省力又省心。

一個(gè)集體的成功要靠每個(gè)人的辛勤付出,更要靠精誠(chéng)團(tuán)結(jié),團(tuán)結(jié)就是力量。俗話說,三個(gè)臭皮匠,頂一個(gè)諸葛亮。因此集體備課,集思廣益顯得更為重要!敖虒W(xué)案”是我校的一大特色,為確保教學(xué)案的質(zhì)量,我們將傳統(tǒng)的每個(gè)人單打獨(dú)斗整合為“集體研討,輪流主備,組長(zhǎng)把關(guān),教導(dǎo)主任審核,師生共用”。教學(xué)案必須提前一周備好,在上課前一周的校內(nèi)教研活動(dòng)時(shí)間,全體組員一起審閱。各位教師根據(jù)班級(jí)情況自己調(diào)整,按照自己班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行二次備課,以達(dá)到因材施教的目的。每次的集體備課程序?yàn)椋褐鱾淙私榻B自己備課的思路備課組全體成員分析、研討并達(dá)成共識(shí)主備人根據(jù)大家的意見修改、定稿。正是我校實(shí)行的“教學(xué)案”的教學(xué),為我們團(tuán)隊(duì)的集體智慧的融合搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)。二、把握好五個(gè)環(huán)節(jié):備課、選題、講課、訓(xùn)練、反饋。

備課堅(jiān)持以中考要求為導(dǎo)向,做到重點(diǎn)內(nèi)容要吃透、難點(diǎn)內(nèi)容要化解、熱點(diǎn)內(nèi)容要關(guān)注、縱橫聯(lián)系要清楚。選題貴在精、敗在濫!復(fù)習(xí)課以?碱}、易錯(cuò)題、熱點(diǎn)題為主。講課時(shí)要抓點(diǎn)帶線,一題多變。訓(xùn)練時(shí)間要保證、訓(xùn)練要嚴(yán)格、規(guī)范、統(tǒng)一。反饋要及時(shí),質(zhì)量要保證。無論大考小測(cè)我們都堅(jiān)持全收、全改、全講評(píng)。以求達(dá)到讓學(xué)生問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)、錯(cuò)題不重犯的目的。講評(píng)內(nèi)容包括:(1)本題考查了哪些知識(shí)點(diǎn),主要運(yùn)用了什么方法,關(guān)鍵在哪里。(2)指出學(xué)生的典型錯(cuò)誤,并分析在知識(shí)上、邏輯上、心理上和策略上的錯(cuò)誤原因。(3)表揚(yáng)并推廣學(xué)生中的優(yōu)秀解法。(4)說清題目的縱橫聯(lián)系。(5)規(guī)范解題格式,介紹每一題、每一步的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。竭力避免會(huì)兒不對(duì)、對(duì)而不全的情況再度發(fā)生。

教法篇

四月前的第一輪復(fù)習(xí),要注重基礎(chǔ),注意構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一、復(fù)習(xí)時(shí)要注重“雙基”的落實(shí)。所謂“基礎(chǔ)不牢,地動(dòng)山搖”、“概念不清,寸步難行”。縱觀近幾年的中考數(shù)學(xué)試卷,容易題直接來自基礎(chǔ),中等題變相來自基礎(chǔ),較難題繞彎來自基礎(chǔ)。因此考生只要抓住了中等難度的基本內(nèi)容,就等于抓住了中考的卷面分?jǐn)?shù)。為此,在第一輪復(fù)習(xí)時(shí),我們主要落實(shí)“三抓”和“四會(huì)”:一抓基本概念的準(zhǔn)確性和實(shí)質(zhì)性理解;二抓公式、定理的熟練應(yīng)用;三抓基本技能的正用、逆用、變用、連用、巧用。還要求學(xué)生會(huì)表述、會(huì)判斷、會(huì)應(yīng)用、會(huì)舉一反三。

二、重視基本數(shù)學(xué)思想方法的歸納和總結(jié)。

數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精髓,它蘊(yùn)涵在數(shù)學(xué)知識(shí)發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用的全過程中。它比具體的數(shù)學(xué)知識(shí)具有更大的抽象性和概括性,它是數(shù)學(xué)的靈魂,也是必須掌握的重要的基礎(chǔ)知識(shí)。提煉概括數(shù)學(xué)思想方法,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用能力,有利于優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu),活化所學(xué)知識(shí),形成獨(dú)立分析問題、解決問題的能力。

在復(fù)習(xí)過程中,應(yīng)該結(jié)合“雙基”訓(xùn)練,對(duì)初中階段學(xué)生應(yīng)掌握的數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行梳理、總結(jié),逐個(gè)認(rèn)識(shí)它們的本質(zhì)特征、思維方法和應(yīng)用范疇!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生淡化解題技巧,注重通性通法。因此,在復(fù)習(xí)中選編的例題一定要揭示解題的一般規(guī)律和方法。

如在復(fù)習(xí)函數(shù)時(shí),結(jié)合一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)的相關(guān)問題,梳理、歸納解決函數(shù)問題所用到數(shù)形結(jié)合、方程、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想,以及求函數(shù)表達(dá)式的基本方法待定系數(shù)法?偨Y(jié)出用待定系數(shù)法求解析式時(shí),有幾個(gè)系數(shù)待定,就要有幾個(gè)獨(dú)立的條件。

三、精選復(fù)習(xí)題目,精練一本書,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。復(fù)習(xí)課時(shí)間緊,知識(shí)容量大,一定要把學(xué)生從“題!敝薪夥懦鰜恚x例題、習(xí)題。數(shù)學(xué)家笛卡爾說過:“我所解決的每一個(gè)問題,都將成為一個(gè)范例,用于解決其他問題!币虼藦(fù)習(xí)課的題目選擇一定要作到典型性、層次性、適量性和組織性。典型性是選擇的例題所涉及的知識(shí)應(yīng)該是所復(fù)習(xí)內(nèi)容的核心知識(shí),所用的數(shù)學(xué)方法應(yīng)具有良好的遷移性、廣泛性,起到以點(diǎn)帶面、舉一反三的作用;層次性,同一類問題應(yīng)具有容易題、中等難度題和較難題;適量性,即同一類型題選擇要控制數(shù)量,不能多多益善,關(guān)鍵是要引導(dǎo)學(xué)生從這類題目中挖掘出解題的基本方法和數(shù)學(xué)思想,從而提高數(shù)學(xué)能力。組織性,例題要編組,每組題要有基礎(chǔ)題和變式題,通過各組題目的復(fù)習(xí),學(xué)生不僅能強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí),更能使能力逐步提高?偠灾,題海大戰(zhàn)不如跟著老師轉(zhuǎn)。

四月后的第二輪復(fù)習(xí),由于有章可循了,更多的精力要放在專題的訓(xùn)練和落實(shí)過關(guān)上。

四、加強(qiáng)專題復(fù)習(xí),提高靈活運(yùn)用能力

學(xué)習(xí)知識(shí)是為了更好地利用知識(shí)解決實(shí)際問題,學(xué)以致用,更重要的是會(huì)運(yùn)用正確的思維方法去發(fā)現(xiàn)真理,提高解決問題的能力。因此,在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,進(jìn)行專題復(fù)習(xí),能使學(xué)生更好地理解和深化基礎(chǔ)知識(shí),促進(jìn)學(xué)生綜合能力的形成。專題復(fù)習(xí)可以強(qiáng)化學(xué)生解決問題的意識(shí),豐富數(shù)學(xué)體驗(yàn),感受數(shù)學(xué)魅力。講專項(xiàng)時(shí),要難易結(jié)合,不能一下難倒學(xué)生,適當(dāng)調(diào)整專項(xiàng)順序,選題要精,每個(gè)專項(xiàng)10-20道題講透即可。學(xué)有余力的,做輔助資料上的。

五、積極參加教研活動(dòng),向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),共享資源。我們各位教師積極參加教研活動(dòng),抓好中考備考研究環(huán)節(jié),做到“五個(gè)研究”:(1)研究三年中考學(xué)科備考定位、試題答案得分點(diǎn)及得分方法、不同時(shí)段學(xué)生心理狀況及調(diào)適不同層次學(xué)生應(yīng)考策略等方面的問題;(2)研究學(xué)生層次,根據(jù)以往考試的情況,確定學(xué)科和綜合尖子生和邊緣生的名單,并提出相應(yīng)的輔導(dǎo)措施;(3)研究學(xué)生復(fù)習(xí)的狀況及效果,有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí);(4)研究《考試大綱》及中考考題型,研究來自各方面的信息,力求找出今年的中考方向。(5)研究各階段的復(fù)習(xí)策略,不斷總結(jié)和反思,不斷修正備考復(fù)習(xí)方案,扎實(shí)備考。后階段,袁主任總是告訴我們每個(gè)階段應(yīng)做些什么,各學(xué)校新的舉措、好的方法、出題動(dòng)向總之,每開完一次會(huì),都會(huì)有很多收獲。

最后,附上第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,讓大家了解一下我們的復(fù)習(xí)方法。201*年九年級(jí)第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、對(duì)選擇題第1---13題、填空題第16----20題、解答題第22----25題共計(jì)84分堅(jiān)持兩次隨堂周測(cè),確保84分的得分。2、分專題復(fù)習(xí)、專題落實(shí)。(第14題反比例函數(shù)與幾何的綜合運(yùn)用;第26題一次函數(shù)與二次函數(shù)的實(shí)際運(yùn)用;第27題幾何綜合探究與證明、計(jì)算;第28題二次函數(shù)的綜合運(yùn)用)并對(duì)題型、圖形、解題思路與方法歸類,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和課堂效率。

3、堅(jiān)持每周一次綜合模擬檢測(cè)并及時(shí)批閱、及時(shí)分析與反饋,讓學(xué)生及時(shí)知道自己的狀況,及時(shí)跟蹤潛力生的得分與失分情況,并對(duì)錯(cuò)題的訂正親自面查并反復(fù)落實(shí)。4、抓好學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練。搞好學(xué)生答題規(guī)范訓(xùn)練,減少計(jì)算丟分和格式丟分,竭力避免會(huì)兒不對(duì)、對(duì)而不全的情況再度發(fā)生。5、針對(duì)潛力生制作知識(shí)點(diǎn)過關(guān)記錄表,對(duì)潛力生專題復(fù)習(xí)和測(cè)試出現(xiàn)問題的知識(shí)點(diǎn)做好記錄,以個(gè)別輔導(dǎo)形式加強(qiáng)過關(guān);對(duì)于已過關(guān)的點(diǎn)不要過多重復(fù),減輕學(xué)生備考負(fù)擔(dān),才能有效地解決重點(diǎn)過關(guān)。

6、加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試技巧訓(xùn)練,巧用賦值法、排除法、關(guān)聯(lián)法解決選擇題;加強(qiáng)難題分化的訓(xùn)練,爭(zhēng)取每題盡可能多地得分。

最后,我想用這樣一句話作為結(jié)束語:精心是態(tài)度,精細(xì)是過程,精品是成績(jī),把最簡(jiǎn)單的事情做精,成功必將屬于你。

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朱河鎮(zhèn)中學(xué)201*屆中考備考工作總結(jié)

夏雨舟201*年10月15日

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!。朱河鎮(zhèn)中學(xué)201*屆中考備考工作正是以積極向上的工作態(tài)度,落實(shí)“標(biāo)準(zhǔn)高、作風(fēng)實(shí)、安排細(xì)、效果佳”的工作要求,用科學(xué)的制度規(guī)范人心,用常規(guī)運(yùn)行機(jī)制靜化人心,用創(chuàng)新精神激勵(lì)人心,用公正公平的態(tài)度贏得人心。強(qiáng)化管理,聚焦課堂,決戰(zhàn)備考,使得備考工作“接天蓮葉無窮碧”,201*屆中考“映日荷花別樣紅”,幫助480名學(xué)子高掛云帆,意氣風(fēng)發(fā)的駛向理想的彼岸。201*屆中考,刷新了我校中考錄取人數(shù)的歷史記錄,再創(chuàng)了朱河鎮(zhèn)中的輝煌:錄取一中以上88人,錄取二中以上220人,各單科名次亦均居全縣之首。

現(xiàn)將備考工作總結(jié)如下:

一、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷科學(xué)視導(dǎo),給備考工作注入強(qiáng)大的思想動(dòng)力

領(lǐng)導(dǎo)重視,科學(xué)視導(dǎo),給備考工作注入強(qiáng)大的思想動(dòng)力,是201*屆中考取得驕人成績(jī)的決定性因素。尤其是縣教研室與鎮(zhèn)教育組的領(lǐng)導(dǎo),給予了朱河鎮(zhèn)中學(xué)許多的關(guān)懷與支持。備考期間,縣教研室領(lǐng)導(dǎo)以及各教研員親臨我校進(jìn)行備考指導(dǎo)與督察,學(xué)校校長(zhǎng)室也高度重視中考備考工作。201*屆中考備考動(dòng)員暨百日誓師大會(huì),學(xué)校的四位校長(zhǎng)分別代表各線,做了重要講話,楊校長(zhǎng)還代表學(xué)校為初三年級(jí)授倒計(jì)時(shí)日歷。隨后,吳校長(zhǎng)坐鎮(zhèn)初三與老師們同甘共苦、同起同落。

“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲”,領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷猶如一場(chǎng)及時(shí)雨,給初三教師注入強(qiáng)大的思想動(dòng)力。學(xué)校還先后舉行了幾次鼓勁會(huì),強(qiáng)勁有力地使全體初三教師的教學(xué)方向明確,教學(xué)后勁充足,教學(xué)效果顯著。全體教師心往一處想,勁往一處使。

二、健全中考領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),是奪取中考勝利的組織保證。1、學(xué)校成立以楊發(fā)生校長(zhǎng)為組長(zhǎng),分管教學(xué)副校長(zhǎng)吳克勝、初三年級(jí)組長(zhǎng)夏雨舟為副組長(zhǎng),初三班主任,各學(xué)科組長(zhǎng)為成員的中考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)和組織備考工作,大力構(gòu)建高效課堂,定期召開“碰頭”會(huì),對(duì)備考過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究。如班級(jí)管理、學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)等,拿出更加有效的辦法,使得整個(gè)備考過程中都能做到高效有序。

特別是初三(2)班班主任史振東老師在備考中及時(shí)召開班級(jí)課任教師聯(lián)系會(huì)、召開學(xué)生座談會(huì),在距中考100天之時(shí),在教室懸掛勵(lì)志標(biāo)語,使學(xué)生士氣大振,學(xué)習(xí)興趣高漲,第三次模擬考試上線突破19人,在中考中更是錦上添花,硬上線23人,創(chuàng)平行班級(jí)歷史最高。201*屆學(xué)校中考總分狀元也出在他的班上。

2、成立中考科研攻關(guān)小組。吳克勝校長(zhǎng)為組長(zhǎng),教導(dǎo)主任王金波、教研主任夏雨舟為副組長(zhǎng),學(xué)科帶頭人及教研組長(zhǎng)為組員,負(fù)責(zé)中考中的課題研究,

協(xié)調(diào)優(yōu)化資源配置,研究如何提高效率、中考動(dòng)向以及搜集、整理符合我市考情的中考信息。語文教師王尚海,為備戰(zhàn)中考,自費(fèi)添置電腦。數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)、初三數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人陳少華,在平時(shí)復(fù)習(xí)備考中,遇到疑難問題,上網(wǎng)查詢,同伴研討,不能解決的問題,及時(shí)打電話向縣教研員請(qǐng)教;瘜W(xué)組組長(zhǎng)老教師黃泰山更是具有“老牛自知夕陽短,不待揚(yáng)鞭自奮蹄”的奮斗精神。正是有這樣一批“肯鉆研、求實(shí)效、認(rèn)死理”的一線教師,我們才不會(huì)把難題在中考中留給學(xué)生。

三、嚴(yán)格科學(xué)的過程管理,是取得中考勝利的首要條件。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次召開初三教學(xué)專題會(huì)議、模擬教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),分析制定相應(yīng)的教學(xué)策略,實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法,力爭(zhēng)教學(xué)最優(yōu),為增強(qiáng)教師的責(zé)任感和緊迫感,激發(fā)教師工作熱情,隨機(jī)修改并出臺(tái)“朱河鎮(zhèn)中學(xué)中考獎(jiǎng)勵(lì)方案”,實(shí)施教學(xué)效果月考制、教學(xué)常規(guī)周查制。初三備考工作效果,通過組織一月一考試,一月一評(píng)估,一月一分析的形式來體現(xiàn)、落實(shí)講、練、批、復(fù)、考、輔、補(bǔ)等環(huán)節(jié);教學(xué)常規(guī)執(zhí)行一個(gè)周一檢查;教師在備課組學(xué)科帶頭人的監(jiān)督之下,開展課堂教學(xué),并實(shí)施隨機(jī)推門聽課制度,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)糾正,結(jié)對(duì)幫扶,共求進(jìn)步。

和諧的獎(jiǎng)勵(lì)制度和嚴(yán)格科學(xué)的過程管理,可謂是一石激起千層浪,激活了全體教師的工作熱情,為打造團(tuán)隊(duì)精神,提高整體工作,增添了后勁。三、抓住幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),是取得中考勝利的必要手段(一)落實(shí)教學(xué)的三個(gè)關(guān)鍵1、早抓,夯實(shí)基礎(chǔ)。2、巧抓,專項(xiàng)突破,3、狠抓,重在高效。(二)強(qiáng)化兩種意識(shí)1、效率意識(shí)。2、規(guī)范意識(shí)。

①考試要規(guī)范,我們的口號(hào)是“讓考試成為習(xí)慣”。③做題要規(guī)范,步驟要完整,不能因微小不慎而掉入陷阱;④書寫要規(guī)范,卷面要整潔,不用涂改液,整體布局合理。(三)營(yíng)造良好的師生關(guān)系,努力做好培優(yōu)促中轉(zhuǎn)差工作1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)上的領(lǐng)頭人物,加強(qiáng)了對(duì)尖子生的培養(yǎng)。2、做好臨界生工作是增長(zhǎng)中考上線數(shù)的關(guān)鍵。3、做好后進(jìn)生工作是班級(jí)穩(wěn)定的保證。

以上就是我們201*屆中考備考做的一些工作。借此機(jī)會(huì),我要鄭重感謝我們201*屆的七位強(qiáng)勁有力的班主任,他們是:常錦華老師、史振東老師、陳少華老師、何小清老師、湯振宇老師、周紅香老師、楊定紅老師,你們是201*屆中考的最大功臣!

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