201*屆中考英語(yǔ)工作總結(jié)

DBFQSYYDYPTDFDF201*屆中考英語(yǔ)工作總結(jié)

初三英語(yǔ)備課組

我校201*屆初三畢業(yè)班在深圳市中考中取得了好成績(jī)，其中英語(yǔ)科達(dá)到A+的人數(shù)為67人,占我�？忌�的19%。達(dá)到A的為132人，占我�？忌�的38%，大大高出全市平均A+5%，A20%的比例�？上驳某煽�(jī)背后，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們初三英語(yǔ)備課組工作的指導(dǎo)和關(guān)心，離不開(kāi)年級(jí)組長(zhǎng)和班主任以及其他科任老師對(duì)我們備課組工作的大力支持，在此我想真誠(chéng)地對(duì)你們表示感謝。當(dāng)然，成績(jī)的取得更離不開(kāi)我們?nèi)�體初三級(jí)英語(yǔ)老師鍥而不舍、團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作精神，再苦再累，我們也堅(jiān)持在英語(yǔ)教學(xué)和中考籌備各項(xiàng)工作中，按照集體制定的工作計(jì)劃徹底落實(shí)。

現(xiàn)在，我代表初三英語(yǔ)備課組，對(duì)201*屆初三畢業(yè)班英語(yǔ)中考工作總結(jié)如下：

一、初三級(jí)組全體英語(yǔ)老師統(tǒng)一思想，集體備課，明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)及難點(diǎn)，共同定出詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度表及各位老師在日常教學(xué)工作中的分工明細(xì)表。全體老師統(tǒng)一進(jìn)度，并嚴(yán)格按照教學(xué)工作分工明細(xì)表按時(shí)、按量地完成任務(wù)（主要是全級(jí)的每周測(cè)驗(yàn)卷、每天的課堂練習(xí)卷、單詞詞組和句子解釋的過(guò)關(guān)試卷、課堂復(fù)習(xí)課件及練習(xí)答案課件等資料的編寫(xiě)工作）。

我們英語(yǔ)初三備課組根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計(jì)劃，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先第一輪和第二輪全面學(xué)習(xí)，第三輪進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

1、第一輪復(fù)習(xí)：課本知識(shí)復(fù)習(xí)（第4周-第9周，共6周時(shí)間。每課時(shí)復(fù)習(xí)兩個(gè)單元，每周復(fù)習(xí)完成后進(jìn)行一次測(cè)試。）以“課本為依托，以題型訓(xùn)練為切入點(diǎn)”。主要是按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和課本對(duì)話等知識(shí)的記憶，并通過(guò)配套的課堂練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力,把重點(diǎn)放在初二和初三的教材上，采取“先密后疏”進(jìn)行復(fù)習(xí)。而對(duì)于在課本中出現(xiàn)的語(yǔ)法知識(shí)只是一帶而過(guò)。每節(jié)復(fù)習(xí)課后進(jìn)行一次小測(cè)試，對(duì)于每次小測(cè)的批改工作，老師做到責(zé)無(wú)旁貸，親自批改。對(duì)于學(xué)生的改錯(cuò)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生在書(shū)面上改錯(cuò)后再到老師處背誦，這樣可以很大程度上杜絕學(xué)生的應(yīng)付心理。有些學(xué)生覺(jué)得到老師處改錯(cuò)很麻煩，他們干脆在小測(cè)前認(rèn)真復(fù)習(xí)，拿個(gè)一百分，學(xué)生也能養(yǎng)成記單詞的好習(xí)慣。在復(fù)習(xí)過(guò)

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DBFQSYYDYPTDFDF程中，老師還要根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。

2、第二輪復(fù)習(xí)：專項(xiàng)練習(xí)和語(yǔ)法復(fù)習(xí)（第10周-第13周，共4周時(shí)間，每周進(jìn)行一次測(cè)試。）這一階段斷的復(fù)習(xí)主要針對(duì)中考的考點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。1）口語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練，每周安排一節(jié)專門(mén)的口語(yǔ)課，最后一個(gè)月增加為每班兩節(jié)課，進(jìn)行口語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試模擬題型的訓(xùn)練。在訓(xùn)練的過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生易丟分的題型（選擇同義句，聽(tīng)短文回答問(wèn)題，看圖說(shuō)話等）進(jìn)行重點(diǎn)的訓(xùn)練。2）解釋句子、完形填空、閱讀理解、書(shū)面表達(dá)是學(xué)生得分較低的題型。因此這幾類題型要加強(qiáng)操練。解釋句子在第一輪復(fù)習(xí)中已經(jīng)按照課文的內(nèi)容進(jìn)行過(guò)，而在此輪復(fù)習(xí)中我們是按照解釋單詞，短語(yǔ)，習(xí)語(yǔ)句式的模式進(jìn)行的；學(xué)生從初三上學(xué)期開(kāi)始就每天堅(jiān)持完成一篇完型填空和閱讀理解，而這時(shí)老師加強(qiáng)的是按照不同類型的閱讀材料（如細(xì)節(jié)題，歸納總結(jié)題，背景知識(shí)題等），分門(mén)別類地開(kāi)展閱讀方法技能的訓(xùn)練；書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練，通過(guò)寫(xiě)作前小組合作，獨(dú)立寫(xiě)作，互評(píng)作文，面批再修改作文，張貼優(yōu)秀作文等等模式，促進(jìn)每位學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。3）根據(jù)語(yǔ)法的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。

3、第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練（第14周-第17周，共4周時(shí)間，每周進(jìn)行一次測(cè)試。）

1）這一階段通過(guò)對(duì)學(xué)生限時(shí)測(cè)試，做一些模擬題，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力以及應(yīng)變能力，以便于學(xué)生適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。針對(duì)學(xué)生在訓(xùn)練中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行歸納整理后再進(jìn)行訓(xùn)練。在這一階段里，聽(tīng)說(shuō)測(cè)試已經(jīng)完成，我們把重點(diǎn)放在讀寫(xiě)上，減輕學(xué)生的疲勞感，精選復(fù)習(xí)練習(xí)套題，減少練習(xí)題數(shù)量，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)實(shí)效。

2）注意收集兄弟學(xué)校的信息，多做高質(zhì)量的綜合模擬試題。我們將從手中掌握的復(fù)習(xí)資料，精選出信息新、題型得當(dāng)?shù)木毩?xí),通過(guò)“拼盤(pán)”式重新組題或自編補(bǔ)充一些內(nèi)容，強(qiáng)化訓(xùn)練。這樣，既可以使學(xué)生從題海中解脫出來(lái)，又可以取得復(fù)習(xí)的最佳效果。

4、最后階段：考前知識(shí)、心理調(diào)整（第18周）1）基礎(chǔ)知識(shí)回顧、讓學(xué)生自己看筆記、自主記憶；

2）對(duì)以前考生易做錯(cuò)的題，再次以試題的形式出現(xiàn)，讓考生再做和練;3）在考前強(qiáng)調(diào)考試技巧和加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試心理素質(zhì)的培養(yǎng)。二、在日常的工作中，堅(jiān)持落實(shí)好常規(guī)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、每個(gè)班在每周安排兩次英語(yǔ)早讀（下學(xué)期改為7：35分開(kāi)始的早早讀）、我們利用早讀時(shí)間讓學(xué)生大聲熟讀課文、單詞，老師及時(shí)糾正他們錯(cuò)誤的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。有時(shí)候可以利用這個(gè)時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)等小測(cè)試。我們?cè)诔跞�上學(xué)期利用周一至

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DBFQSYYDYPTDFDF周五午讀時(shí)間（中午1:50-2:10）對(duì)全年級(jí)來(lái)進(jìn)行聽(tīng)力的小測(cè)。下學(xué)期因?yàn)橹锌碱}型的變化，取消聽(tīng)力測(cè)試而取消了午讀。

2、對(duì)于英語(yǔ)中考中今年新改的的學(xué)生與計(jì)算機(jī)對(duì)話的聽(tīng)說(shuō)考試，我們更是做了大量的準(zhǔn)備工作。首先，跟學(xué)生詳細(xì)分析口語(yǔ)考試的重要性，引起他們足夠的重視。其次，我們向每位學(xué)生派發(fā)課后聽(tīng)力、口語(yǔ)練習(xí)情況記錄表。請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督簽字。對(duì)于未能認(rèn)真完成聽(tīng)、讀任務(wù)的學(xué)生，科任老師在校再利用加倍的時(shí)間指導(dǎo)他認(rèn)真完成。在口語(yǔ)考試前，我們要求學(xué)生每人都購(gòu)買口語(yǔ)模擬試題的電腦光盤(pán)，要求學(xué)生每天在家里進(jìn)行模擬練習(xí)。在學(xué)校，我們?cè)趯W(xué)校電腦室和教室的每臺(tái)電腦中都安裝口語(yǔ)模擬試題，進(jìn)行口試的模擬訓(xùn)練。在訓(xùn)練的過(guò)程中，每位英語(yǔ)老師都親臨指導(dǎo)，及時(shí)了解在整個(gè)過(guò)程中學(xué)生碰到的問(wèn)題，指導(dǎo)他們解決。

3、每復(fù)習(xí)完一節(jié)課我們對(duì)重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過(guò)關(guān)小測(cè)試。每個(gè)星期我們年級(jí)統(tǒng)一進(jìn)行一次隨堂的測(cè)驗(yàn)。老師進(jìn)行仔細(xì)的全批全改。評(píng)卷后，備課組全體老師一起總結(jié)當(dāng)次統(tǒng)測(cè)中存在的問(wèn)題，并且想辦法盡快解決存在的問(wèn)題。

4、創(chuàng)造性地使用教材，創(chuàng)造性地使用教輔資料。我們決不盲從教材，整合教材讓我們的課堂變得多姿多彩，也更有主動(dòng)性！在鋪天蓋地的教輔資料中，可能是因?yàn)榻衲甑闹锌碱}型在3月份才基本確定下來(lái)，我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一本特別好用的，我們也盡量利用剪刀加膠水，大膽整合資料，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也提高了教學(xué)效率！

5、在學(xué)校和年級(jí)組的努力下，我們跟羅外，南外，鹽外等兄弟學(xué)校進(jìn)行聯(lián)考，既開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，也增加了學(xué)生的自信心。在考后舉行中考備考研討會(huì)，變一校備考為多校備考，取得了良好的效果。

三、在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，雖然學(xué)生是主體，但他們很需要得到學(xué)校老師與家長(zhǎng)的理解、支持和鼓勵(lì)。從初二的下學(xué)期開(kāi)始，在年級(jí)的部署下，我們老師根據(jù)學(xué)生的情況，就給學(xué)生制定了一個(gè)中考的考學(xué)目標(biāo)（即要達(dá)到的具體分?jǐn)?shù)和等級(jí)），并且將目標(biāo)告之了學(xué)生和家長(zhǎng)。在日常的教學(xué)中我們密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多與學(xué)生談心，了解他們的所需、所想。老師在每次測(cè)驗(yàn)、考試前都鼓勵(lì)他們向目標(biāo)努力邁進(jìn)，當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我們要在公開(kāi)場(chǎng)合大力表?yè)P(yáng)；當(dāng)他們退步時(shí)，我們要找個(gè)別來(lái)談心，找出原因，指導(dǎo)他們解決。建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每次測(cè)驗(yàn)、考試后，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的熱情。對(duì)于達(dá)到目標(biāo)者，老師給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，努力使他們目標(biāo)向前，斗志昂揚(yáng)。從中考成績(jī)來(lái)看，我們決大部分同學(xué)都順利地完成了任務(wù)，還有同學(xué)超水平地完成了任務(wù)。

四、對(duì)新初三工作的幾點(diǎn)建議。1、團(tuán)結(jié)協(xié)作，打好集體戰(zhàn)，資源共享。

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DBFQSYYDYPTDFDF2、掌握初三上學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，盡快結(jié)束新課，下學(xué)期按照復(fù)習(xí)計(jì)劃有條不紊地開(kāi)展工作。

3、英語(yǔ)學(xué)科考察的是學(xué)生的語(yǔ)感和對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握及運(yùn)用情況，聽(tīng)讀，閱讀和寫(xiě)作的訓(xùn)練要長(zhǎng)期有效地進(jìn)行，不能等到初三下來(lái)突擊。

4、選好教輔資料，老師跳入題海，有選擇性地挑選好的材料，再推薦給學(xué)生使用。

5、老師自己出題時(shí)，把好質(zhì)量關(guān)，最好有一個(gè)出題人，一個(gè)審核人。6、根據(jù)班級(jí)學(xué)生的水平，較好程度的班級(jí)，在平時(shí)的測(cè)試練習(xí)中，可以適當(dāng)在閱讀，完型中或者寫(xiě)作中設(shè)置一些靈活的有難度的題目。學(xué)生在4、5月份時(shí)進(jìn)入了一個(gè)疲憊期，這時(shí)要開(kāi)始適當(dāng)?shù)亟档涂荚嚨碾y度，與中考水平相當(dāng)，多給學(xué)生鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

7、實(shí)際上，中考的題目比我們平時(shí)訓(xùn)練的往往要簡(jiǎn)單。但是，中考喜歡考察一些細(xì)節(jié)題，喜歡在文字上玩游戲，所以我們應(yīng)該在平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看題，看懂題，耐心細(xì)致地答題，學(xué)會(huì)答題后的自我檢查，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。事實(shí)證明，耐心細(xì)致的孩子往往能取得更好的成績(jī)。

記得去年的這個(gè)時(shí)候，我們也是忐忑不安地坐在這里，聆聽(tīng)發(fā)言，思索未來(lái)。一年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，回首往事，有太多的點(diǎn)點(diǎn)滴滴留在心頭。還記得開(kāi)學(xué)初的全體學(xué)生和老師集會(huì)，我們一起“為了夢(mèng)想，揚(yáng)帆起航”；連續(xù)兩個(gè)多月我們的6位英語(yǔ)老師不計(jì)辛苦，每天中午1：50時(shí)出現(xiàn)在教師門(mén)口，更有不請(qǐng)自來(lái)的年級(jí)組長(zhǎng)王老師，班主任劉靜，柳愛(ài)藍(lán)，趙紅燕，何軍，甘繼鳳老師，在支持我們的工作；曾主任身兼數(shù)職，還擔(dān)任兩個(gè)班的教學(xué)工作，對(duì)于教學(xué)分工卻總是高質(zhì)量地按時(shí)完成，這樣無(wú)形地鞭策我們其他老師更加投入地工作；關(guān)彤彤老師雖然擔(dān)任班主任，又是第一次帶初三，對(duì)于每次的集體備課任務(wù)卻總是在第一時(shí)間完成；張孝友老師帶的學(xué)生程度較差，他除了要完成集體備課的任務(wù)之外，還要再動(dòng)腦筋將材料進(jìn)行第二次整合，以適合學(xué)生的需要；謝靖麗老師為了能幫助學(xué)生將知識(shí)過(guò)關(guān)，經(jīng)常利用休息時(shí)間在中午留下一部分懶惰的學(xué)生；鐘欣妍老師擔(dān)任聽(tīng)說(shuō)的教學(xué)，因?yàn)轭}型的變化，在很長(zhǎng)的一段時(shí)間都是自己編排聽(tīng)說(shuō)材料，在完成聽(tīng)說(shuō)考試之后又立刻投入到我們筆試的資料編排工作中......

天道酬勤，現(xiàn)在，我們終于迎來(lái)了碩果累累的時(shí)刻。用一個(gè)單詞來(lái)總結(jié)我的發(fā)言，那就是teach:Tteamspirit（團(tuán)隊(duì)精神）,Eemotion（情感態(tài)度）,Aassessment（目標(biāo)評(píng)價(jià)）,Ccreation（創(chuàng)造性工作）,Hharvest（收獲喜悅）.再次感謝這一年來(lái)和我并肩作戰(zhàn)的的所有同仁們！新一屆初三已經(jīng)開(kāi)展了新一輪的中考備戰(zhàn)策略，祝愿你們?cè)诿髂甑闹锌贾幸材苋〉抿溔说某煽?jī)！

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我校201*屆初三畢業(yè)班在深圳市中考中取得了好成績(jī)，其中英語(yǔ)科達(dá)到A+的人數(shù)為67人,占我�？忌�的19%。達(dá)到A的為132人，占我�？忌�的38%，大大高出全市平均A+5%，A20%的比例�？上驳某煽�(jī)背后，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們初三英語(yǔ)備課組工作的指導(dǎo)和關(guān)心，離不開(kāi)年級(jí)組長(zhǎng)和班主任以及其他科任老師對(duì)我們備課組工作的大力支持，在此我想真誠(chéng)地對(duì)你們表示感謝。當(dāng)然，成績(jī)的取得更離不開(kāi)我們?nèi)�體初三級(jí)英語(yǔ)老師鍥而不舍、團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作精神，再苦再累，我們也堅(jiān)持在英語(yǔ)教學(xué)和中考籌備各項(xiàng)工作中，按照集體制定的工作計(jì)劃徹底落實(shí)。

現(xiàn)在，我代表初三英語(yǔ)備課組，對(duì)201*屆初三畢業(yè)班英語(yǔ)中考工作總結(jié)如下：

一、初三級(jí)組全體英語(yǔ)老師統(tǒng)一思想，集體備課，明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)及難點(diǎn)，共同定出詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度表及各位老師在日常教學(xué)工作中的分工明細(xì)表。全體老師統(tǒng)一進(jìn)度，并嚴(yán)格按照教學(xué)工作分工明細(xì)表按時(shí)、按量地完成任務(wù)（主要是全級(jí)的每周測(cè)驗(yàn)卷、每天的課堂練習(xí)卷、單詞詞組和句子解釋的過(guò)關(guān)試卷、課堂復(fù)習(xí)課件及練習(xí)答案課件等資料的編寫(xiě)工作）。

我們英語(yǔ)初三備課組根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計(jì)劃，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先第一輪和第二輪全面學(xué)習(xí)，第三輪進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

1、第一輪復(fù)習(xí)：課本知識(shí)復(fù)習(xí)（第4周-第9周，共6周時(shí)間。每課時(shí)復(fù)習(xí)兩個(gè)單元，每周復(fù)習(xí)完成后進(jìn)行一次測(cè)試。）以“課本為依托，以題型訓(xùn)練為切入點(diǎn)”。主要是按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和課本對(duì)話等知識(shí)的記憶，并通過(guò)配套的課堂練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力,把重點(diǎn)放在初二和初三的教材上，采取“先密后疏”進(jìn)行復(fù)習(xí)。而對(duì)于在課本中出現(xiàn)的語(yǔ)法知識(shí)只是一帶而過(guò)。每節(jié)復(fù)習(xí)課后進(jìn)行一次小測(cè)試，對(duì)于每次小測(cè)的批改工作，老師做到責(zé)無(wú)旁貸，親自批改。對(duì)于學(xué)生的改錯(cuò)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生在書(shū)面上改錯(cuò)后再到老師處背誦，這樣可以很大程度上杜絕學(xué)生的應(yīng)付心理。有些學(xué)生覺(jué)得到老師處改錯(cuò)很麻煩，他們干脆在小測(cè)前認(rèn)真復(fù)習(xí)，拿個(gè)一百分，學(xué)生也能養(yǎng)成記單詞的好習(xí)慣。在復(fù)習(xí)過(guò)

程中，老師還要根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。

2、第二輪復(fù)習(xí)：專項(xiàng)練習(xí)和語(yǔ)法復(fù)習(xí)（第10周-第13周，共4周時(shí)間，每周進(jìn)行一次測(cè)試。）這一階段斷的復(fù)習(xí)主要針對(duì)中考的考點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。1）口語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練，每周安排一節(jié)專門(mén)的口語(yǔ)課，最后一個(gè)月增加為每班兩節(jié)課，進(jìn)行口語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試模擬題型的訓(xùn)練。在訓(xùn)練的過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生易丟分的題型（選擇同義句，聽(tīng)短文回答問(wèn)題，看圖說(shuō)話等）進(jìn)行重點(diǎn)的訓(xùn)練。2）解釋句子、完形填空、閱讀理解、書(shū)面表達(dá)是學(xué)生得分較低的題型。因此這幾類題型要加強(qiáng)操練。解釋句子在第一輪復(fù)習(xí)中已經(jīng)按照課文的內(nèi)容進(jìn)行過(guò)，而在此輪復(fù)習(xí)中我們是按照解釋單詞，短語(yǔ)，習(xí)語(yǔ)句式的模式進(jìn)行的；學(xué)生從初三上學(xué)期開(kāi)始就每天堅(jiān)持完成一篇完型填空和閱讀理解，而這時(shí)老師加強(qiáng)的是按照不同類型的閱讀材料（如細(xì)節(jié)題，歸納總結(jié)題，背景知識(shí)題等），分門(mén)別類地開(kāi)展閱讀方法技能的訓(xùn)練；書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練，通過(guò)寫(xiě)作前小組合作，獨(dú)立寫(xiě)作，互評(píng)作文，面批再修改作文，張貼優(yōu)秀作文等等模式，促進(jìn)每位學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。3）根據(jù)語(yǔ)法的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。

3、第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練（第14周-第17周，共4周時(shí)間，每周進(jìn)行一次測(cè)試。）

1）這一階段通過(guò)對(duì)學(xué)生限時(shí)測(cè)試，做一些模擬題，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力以及應(yīng)變能力，以便于學(xué)生適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。針對(duì)學(xué)生在訓(xùn)練中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行歸納整理后再進(jìn)行訓(xùn)練。在這一階段里，聽(tīng)說(shuō)測(cè)試已經(jīng)完成，我們把重點(diǎn)放在讀寫(xiě)上，減輕學(xué)生的疲勞感，精選復(fù)習(xí)練習(xí)套題，減少練習(xí)題數(shù)量，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)實(shí)效。

2）注意收集兄弟學(xué)校的信息，多做高質(zhì)量的綜合模擬試題。我們將從手中掌握的復(fù)習(xí)資料，精選出信息新、題型得當(dāng)?shù)木毩?xí),通過(guò)“拼盤(pán)”式重新組題或自編補(bǔ)充一些內(nèi)容，強(qiáng)化訓(xùn)練。這樣，既可以使學(xué)生從題海中解脫出來(lái)，又可以取得復(fù)習(xí)的最佳效果。

4、最后階段：考前知識(shí)、心理調(diào)整（第18周）1）基礎(chǔ)知識(shí)回顧、讓學(xué)生自己看筆記、自主記憶；

2）對(duì)以前考生易做錯(cuò)的題，再次以試題的形式出現(xiàn)，讓考生再做和練;3）在考前強(qiáng)調(diào)考試技巧和加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試心理素質(zhì)的培養(yǎng)。二、在日常的工作中，堅(jiān)持落實(shí)好常規(guī)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、每個(gè)班在每周安排兩次英語(yǔ)早讀（下學(xué)期改為7：35分開(kāi)始的早早讀）、我們利用早讀時(shí)間讓學(xué)生大聲熟讀課文、單詞，老師及時(shí)糾正他們錯(cuò)誤的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。有時(shí)候可以利用這個(gè)時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)等小測(cè)試。我們?cè)诔跞�上學(xué)期利用周一至

周五午讀時(shí)間（中午1:50-2:10）對(duì)全年級(jí)來(lái)進(jìn)行聽(tīng)力的小測(cè)。下學(xué)期因?yàn)橹锌碱}型的變化，取消聽(tīng)力測(cè)試而取消了午讀。

2、對(duì)于英語(yǔ)中考中今年新改的的學(xué)生與計(jì)算機(jī)對(duì)話的聽(tīng)說(shuō)考試，我們更是做了大量的準(zhǔn)備工作。首先，跟學(xué)生詳細(xì)分析口語(yǔ)考試的重要性，引起他們足夠的重視。其次，我們向每位學(xué)生派發(fā)課后聽(tīng)力、口語(yǔ)練習(xí)情況記錄表。請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督簽字。對(duì)于未能認(rèn)真完成聽(tīng)、讀任務(wù)的學(xué)生，科任老師在校再利用加倍的時(shí)間指導(dǎo)他認(rèn)真完成。在口語(yǔ)考試前，我們要求學(xué)生每人都購(gòu)買口語(yǔ)模擬試題的電腦光盤(pán)，要求學(xué)生每天在家里進(jìn)行模擬練習(xí)。在學(xué)校，我們?cè)趯W(xué)校電腦室和教室的每臺(tái)電腦中都安裝口語(yǔ)模擬試題，進(jìn)行口試的模擬訓(xùn)練。在訓(xùn)練的過(guò)程中，每位英語(yǔ)老師都親臨指導(dǎo)，及時(shí)了解在整個(gè)過(guò)程中學(xué)生碰到的問(wèn)題，指導(dǎo)他們解決。

3、每復(fù)習(xí)完一節(jié)課我們對(duì)重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過(guò)關(guān)小測(cè)試。每個(gè)星期我們年級(jí)統(tǒng)一進(jìn)行一次隨堂的測(cè)驗(yàn)。老師進(jìn)行仔細(xì)的全批全改。評(píng)卷后，備課組全體老師一起總結(jié)當(dāng)次統(tǒng)測(cè)中存在的問(wèn)題，并且想辦法盡快解決存在的問(wèn)題。

4、創(chuàng)造性地使用教材，創(chuàng)造性地使用教輔資料。我們決不盲從教材，整合教材讓我們的課堂變得多姿多彩，也更有主動(dòng)性！在鋪天蓋地的教輔資料中，可能是因?yàn)榻衲甑闹锌碱}型在3月份才基本確定下來(lái)，我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一本特別好用的，我們也盡量利用剪刀加膠水，大膽整合資料，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也提高了教學(xué)效率！

5、在學(xué)校和年級(jí)組的努力下，我們跟羅外，南外，鹽外等兄弟學(xué)校進(jìn)行聯(lián)考，既開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，也增加了學(xué)生的自信心。在考后舉行中考備考研討會(huì)，變一校備考為多校備考，取得了良好的效果。

三、在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，雖然學(xué)生是主體，但他們很需要得到學(xué)校老師與家長(zhǎng)的理解、支持和鼓勵(lì)。從初二的下學(xué)期開(kāi)始，在年級(jí)的部署下，我們老師根據(jù)學(xué)生的情況，就給學(xué)生制定了一個(gè)中考的考學(xué)目標(biāo)（即要達(dá)到的具體分?jǐn)?shù)和等級(jí)），并且將目標(biāo)告之了學(xué)生和家長(zhǎng)。在日常的教學(xué)中我們密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多與學(xué)生談心，了解他們的所需、所想。老師在每次測(cè)驗(yàn)、考試前都鼓勵(lì)他們向目標(biāo)努力邁進(jìn)，當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我們要在公開(kāi)場(chǎng)合大力表?yè)P(yáng)；當(dāng)他們退步時(shí)，我們要找個(gè)別來(lái)談心，找出原因，指導(dǎo)他們解決。建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每次測(cè)驗(yàn)、考試后，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的熱情。對(duì)于達(dá)到目標(biāo)者，老師給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，努力使他們目標(biāo)向前，斗志昂揚(yáng)。從中考成績(jī)來(lái)看，我們決大部分同學(xué)都順利地完成了任務(wù)，還有同學(xué)超水平地完成了任務(wù)。

四、對(duì)新初三工作的幾點(diǎn)建議。1、團(tuán)結(jié)協(xié)作，打好集體戰(zhàn)，資源共享。

2、掌握初三上學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，盡快結(jié)束新課，下學(xué)期按照復(fù)習(xí)計(jì)劃有條不紊地開(kāi)展工作。

3、英語(yǔ)學(xué)科考察的是學(xué)生的語(yǔ)感和對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握及運(yùn)用情況，聽(tīng)讀，閱讀和寫(xiě)作的訓(xùn)練要長(zhǎng)期有效地進(jìn)行，不能等到初三下來(lái)突擊。

4、選好教輔資料，老師跳入題海，有選擇性地挑選好的材料，再推薦給學(xué)生使用。

5、老師自己出題時(shí)，把好質(zhì)量關(guān)，最好有一個(gè)出題人，一個(gè)審核人。6、根據(jù)班級(jí)學(xué)生的水平，較好程度的班級(jí)，在平時(shí)的測(cè)試練習(xí)中，可以適當(dāng)在閱讀，完型中或者寫(xiě)作中設(shè)置一些靈活的有難度的題目。學(xué)生在4、5月份時(shí)進(jìn)入了一個(gè)疲憊期，這時(shí)要開(kāi)始適當(dāng)?shù)亟档涂荚嚨碾y度，與中考水平相當(dāng)，多給學(xué)生鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

7、實(shí)際上，中考的題目比我們平時(shí)訓(xùn)練的往往要簡(jiǎn)單。但是，中考喜歡考察一些細(xì)節(jié)題，喜歡在文字上玩游戲，所以我們應(yīng)該在平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看題，看懂題，耐心細(xì)致地答題，學(xué)會(huì)答題后的自我檢查，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。事實(shí)證明，耐心細(xì)致的孩子往往能取得更好的成績(jī)。

記得去年的這個(gè)時(shí)候，我們也是忐忑不安地坐在這里，聆聽(tīng)發(fā)言，思索未來(lái)。一年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，回首往事，有太多的點(diǎn)點(diǎn)滴滴留在心頭。還記得開(kāi)學(xué)初的全體學(xué)生和老師集會(huì)，我們一起“為了夢(mèng)想，揚(yáng)帆起航”；連續(xù)兩個(gè)多月我們的6位英語(yǔ)老師不計(jì)辛苦，每天中午1：50時(shí)出現(xiàn)在教師門(mén)口，更有不請(qǐng)自來(lái)的年級(jí)組長(zhǎng)王老師，班主任劉靜，柳愛(ài)藍(lán)，趙紅燕，何軍，甘繼鳳老師，在支持我們的工作；曾主任身兼數(shù)職，還擔(dān)任兩個(gè)班的教學(xué)工作，對(duì)于教學(xué)分工卻總是高質(zhì)量地按時(shí)完成，這樣無(wú)形地鞭策我們其他老師更加投入地工作；關(guān)彤彤老師雖然擔(dān)任班主任，又是第一次帶初三，對(duì)于每次的集體備課任務(wù)卻總是在第一時(shí)間完成；張孝友老師帶的學(xué)生程度較差，他除了要完成集體備課的任務(wù)之外，還要再動(dòng)腦筋將材料進(jìn)行第二次整合，以適合學(xué)生的需要；謝靖麗老師為了能幫助學(xué)生將知識(shí)過(guò)關(guān)，經(jīng)常利用休息時(shí)間在中午留下一部分懶惰的學(xué)生；鐘欣妍老師擔(dān)任聽(tīng)說(shuō)的教學(xué)，因?yàn)轭}型的變化，在很長(zhǎng)的一段時(shí)間都是自己編排聽(tīng)說(shuō)材料，在完成聽(tīng)說(shuō)考試之后又立刻投入到我們筆試的資料編排工作中......

天道酬勤，現(xiàn)在，我們終于迎來(lái)了碩果累累的時(shí)刻。用一個(gè)單詞來(lái)總結(jié)我的發(fā)言，那就是teach:Tteamspirit（團(tuán)隊(duì)精神）,Eemotion（情感態(tài)度）,Aassessment（目標(biāo)評(píng)價(jià)）,Ccreation（創(chuàng)造性工作）,Hharvest（收獲喜悅）.再次感謝這一年來(lái)和我并肩作戰(zhàn)的的所有同仁們！新一屆初三已經(jīng)開(kāi)展了新一輪的中考備戰(zhàn)策略，祝愿你們?cè)诿髂甑闹锌贾幸材苋〉抿溔说某煽?jī)！

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