七年級地方課程學期教學總結(jié)

七年級地方課程教學總結(jié)

201*年1月4日

201*至201*學年第一學期即將結(jié)束，為了更好的搞好我校的地方課程的教學，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、確立了新的課程理念

隨著我國新一輪基礎教育課程改革的啟動與發(fā)展，地方課程開始成為基礎教育課程發(fā)展的一個重要方面。地方課程是在學校本土生成的，既能體現(xiàn)各校的辦學宗旨、學生的特別需要和本校的資源優(yōu)勢，又與國家課程、地方課程緊密結(jié)合的一種具有多樣性和可選擇性的課程。隨著新課程改革的全面鋪開，在一些具體問題上依然存在認識上的偏差。尤其是對課程標準代替教學大綱的思想轉(zhuǎn)變，還處在接受階段，遠沒有達到內(nèi)化的程度。這就必須在認識的源頭上下功夫，從而確立新的課程理念。課程的本質(zhì)指向人的發(fā)展，地方課程是促進學生發(fā)展的“校本化”途徑，是更為適宜本校學生發(fā)展的教育資源。地方課程應該是促進本校學生的潛能向現(xiàn)實素質(zhì)生成的信息載體。這種信息載體不僅包含知識的傳承與授受，也包含通過教師與學生交流、合作、開發(fā)，獲得新的知識。地方課程是為本校學生創(chuàng)設的知識經(jīng)驗的積累與提升。通過學生的主動學習與探究，能夠獲取已有經(jīng)驗，也能生成新的經(jīng)驗。學生在學習知識和接受經(jīng)驗的過程中，通過親身實踐的體驗，既能學到知識，也能提高能力，升華個體的情感態(tài)度和價值觀。地方課程是教師與學生共同營造的理論與實踐相統(tǒng)一的教育環(huán)境。在這個樣子？

二．真正實現(xiàn)了地方課程對教師角色的定位

地方課程對教師的定位與新課程對教師角色的定位應該是一致的，在新課程改革中，老師被認為是學生發(fā)展的引導者，必須引導學生學會自主學習，引導學生道德品質(zhì)、身心健康發(fā)展；是學生個性的塑造者；教師應是研究型教師、學習型的教師；在知識的傳授方面，教師應該是互動型的知識傳授者，而不是“填鴨式”。面對新課改的大潮，教師還要學會互相學習、給予孩子更多的賞識、開發(fā)更多的課程。在地方課程的教學過程中，對老師角色的定位應該也不外乎以上這些要求。如何引導學生自主學習？如何與其他老師、甚至學生相互學習？如何去學習成為一位學習型的老師？又如何去開發(fā)新的課程？如果教師缺乏對先進的教學理論學習和實踐，又如何才能做到以上那些要求？如果老師不能真正重新定位自己的角色，并且按照這些要求來做，那么，新課程改革的效果將大打折扣。新課程改革的最終目的，其實是構(gòu)建學習化的校園，有濃厚文化特色的校園。只有構(gòu)建學習化校園，學校才具有可持續(xù)發(fā)展的實力。致千校一面，何言特色？只有所有權(quán)歸學校的地方課程才可能成為特色之源！

三、自從開設了地方課程以后，同學們閱讀欣賞能力提高了，知識面開闊了，特別對國畫、中國古代服飾、籃球等方面的了解加深了，受到了良好的效果。

四、存在的問題與不足:

1、課程教材的選擇上體現(xiàn)本地實際的素材較少。2、學生活動方面做的不夠好。3、教師在此方面的研究不夠深入。

總之，在過去的一學期里，有值得肯定的方面，但還存在不少不足，在今后的工作中，要改正不足，發(fā)揚優(yōu)點，以取得更好的成績。

擴展閱讀：七年級上學期地方課教學工作計劃

七年級上學期地方課教學工作計劃

一、教學指導思想

根據(jù)教育局文件精神和學校的整體教學工作計劃，特制定本學期地方課程工作計劃如下：二、教學目標：

1、知識與能力：對學生進行習慣與生活的基礎知識教育，全面提高學生的適應社會能力。使學生掌握沂南縣的悠久歷史和燦爛的文化，環(huán)境與從文，農(nóng)業(yè)與工業(yè)的方面知識，增強學生認識和熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)與方法：讓學生參加社會實踐活動，參觀古跡，閱讀相關(guān)材料，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]綜合能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀：通過學生對地方課的學習，使學生熱愛自已的家鄉(xiāng)，并為建設家鄉(xiāng)做出自己的貢獻。同時進行熱愛生活，樹立遠大理想的愛國教育。三、教材情況分析

本學期地方課程，教材的知識結(jié)構(gòu)主要是沂南縣的歷史和自然風光。

悠久的文化，民族風情及工農(nóng)業(yè)情況。重點是展示今天美麗的發(fā)展教育。四、學生情況分析

教授的年級是七年級學生，男女生所占的比例是大致相同，所

教的基礎知識主要是學生在各科教學知識的深化，使學生掌握更透，他們的實際應用能力。逐步激勵學生對地方課的學習興趣。重視課堂教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園，鉆研新課程教學目標和要求、認真鉆研大綱。想方設法調(diào)動學生學習的積極性和興趣。提高課堂效率。

五、本學期教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園具體工作：閱讀相關(guān)資料，看有關(guān)家鄉(xiāng)介紹的錄像，查閱相關(guān)信息，盡可能最大限度地外延。真正達到學好本學科的目的。

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