教師教學工作總結

玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院201*-201*學年下學期教師教學工作總結

一、教師信息（由教師填寫）教師姓名李志華二、教學工作情況（由教師填寫）

1、任課情況任課班級任課課程644及格率平均分60分以下人數(shù)比例876786無11%無60～69分人數(shù)比例無36%無周學時是否完成教學計劃是是是70～79分人數(shù)比例無39%14%是否結業(yè)結業(yè)結業(yè)結業(yè)80～89分人數(shù)比例90分以上人數(shù)比例32%無42%1.商務0921班電子商務網(wǎng)站設計2．商務0921班網(wǎng)絡營銷3.經(jīng)管系專業(yè)選修課4.5、6、7、8、2、班級課程網(wǎng)頁設計考試質(zhì)量分析教師編碼所屬系（部）農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理系商務0921班商務0921班經(jīng)管系專業(yè)選修課對學生學習情況分析電子商務100%網(wǎng)站設計網(wǎng)絡營銷89%網(wǎng)頁設計100%68%14%44%本學期擔任商務0921班的《電子商務網(wǎng)站設計》、《網(wǎng)絡營銷》和經(jīng)管系專業(yè)選修課《網(wǎng)頁設計》的教學工作。商務0921班在教學的過程中，學生總體紀律還是不錯，但也存在一些小的問題：早上上課的話，有個別同學上課愛遲到，課堂上師生互動過程中過于沉默。在上課的過程中，思路跟著老師走，但是沒有良好的做筆記習慣，對于課后練習學生總能按時完成且完成的很出色�！峨娮由虅站W(wǎng)站設計》是考查課，從考查結果反映出大部分學生的動手能力一般，而且缺乏積極的創(chuàng)新設計意識，學得過于死板不夠靈活通變，同時暴露了大部分學生對前面學過的理論知識掌握不夠牢固及綜合應用能力偏差�！毒W(wǎng)絡營銷》是考試課分為理論考試和實踐考查兩部分，理論考試部分對理論知識的學習記憶情況基本達標，但是實踐考查暴露出大部分學生對自己專業(yè)所屬的電子商務行業(yè)的了解甚少，仍需加強努力學習。《網(wǎng)頁設計》是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理系專業(yè)選修課，學生整體的學習興趣與氣氛較濃烈，大部分學生能夠快速學習掌握網(wǎng)頁設計的基本要素及設計操作，但受所學學科學習思維習慣影響及沒有學習過相關課程，所以難度稍大的設計邏輯就跟不上無法理解清楚，但是在最后的考試中對基本知識和操作的考查部分完成情況基本達標。對教師教學情況分析由于本人是首次任教，本學期商務0921班的兩門課的課程教學相對來說在教學實踐中和學生共同摸著石頭過河不斷的取得改進，從教學內(nèi)容的設計到中期以后課程的組織模式上較前期相比有了較大的改進；選修課的教學主要的針對無任何編程設計經(jīng)驗的非專業(yè)學生開設的，所有主要教學網(wǎng)頁設計的最基本知識與操作，大部分課程容易理解掌握，學生所見即所得的豐富了自己的學識，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1、注重體現(xiàn)學生的能力培養(yǎng)。2、結合課程的教學內(nèi)容，開展了一些實踐教學的活動，比如：分析討論國內(nèi)外電子商務面臨問題，從B2B、B2C、C2C等多模式學習思考網(wǎng)絡營銷的實踐意義；分析探索網(wǎng)站設計的技術線路、策略、主流軟件工程思路、用戶體驗、網(wǎng)絡分享等；對目前的主流電子商務平臺網(wǎng)站如京東商城、當當網(wǎng)、淘寶網(wǎng)、阿里巴巴、凡客誠品等進行分析對比他們的網(wǎng)站設計與網(wǎng)絡營銷等方面的特點與區(qū)別，深受學生的好評。3、根據(jù)學生的反饋信息，適當調(diào)整教學內(nèi)容，以獲得較好的教學效果，不斷提高教學水平。本學期的《網(wǎng)絡營銷》是理論考試和實踐考查相結合的課程，《電子商務網(wǎng)站設計》是考查課，《網(wǎng)頁設計》是選修課，但是這些課程都以理論是基礎實踐為重點，在設計這些課程的考查、考試的時候，都充分從實踐入手，著重考查學生的動手能力。通過課程的考察得出以下結論：1.學生的自學能力和應變能力還有待提高。2.學生的實踐能力和知識的掌握需進一步提高。3.學生對知識的綜合運用水平基本達到要求。1.在平時講課的過程中，應結合課本且不能僅僅滿足于課本，需要搜集更多相關的資料結合更多案例向?qū)W生講述。2.在實踐課的過程中，盡量通過學生感興趣的例子來教授，培養(yǎng)學生多動手的能力。3.講課的方式需更加多樣化，除平時普通的方式外，要增加多媒體的運用以提高學生的興趣，同時留出足夠的時間給學生進行自主上機實踐學習。4.進一步和學生交流，站在學生的角度來了解學生，幫助學生。5.所教授的知識和實踐能力要充分結合社會，面向市場，培養(yǎng)學生的綜合能力，為學生將來工作打好基礎。對考試情況和試卷設計的評價教學整改措施三、教學工作檢查、考核結果（由系、部填寫）1、教學檢查結果課程教學檢查結果教學計劃教學進度教案作業(yè)批改次數(shù)聽課次數(shù)學生測評結果理論1、2、3、4、5、總評實踐實驗實習開出率學生技考試能抽檢及格合格率率是否完成2、教學改革、教學研究情況（由系、部填寫）教學改革、教學研究、實驗室實習基地、教材建設項目1、2、3、4、3、繼續(xù)教育情況（由系、部填寫）

學習內(nèi)容1、2、3、合計

4、教師獲獎情況（包括指導學生獲獎）獲獎項目名稱

學分獲獎等次獲獎時間

擴展閱讀：中職計算機教師教學工作總結

201*~201*學年度下學期教學工作總結

教師：滕依良

一個學期以來，認真學習貫徹黨的教育方針政策,落實上級領導的工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐動手能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質(zhì)教育，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就這個學期以來工作情況總結如下：

一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念

1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，在課余時間自己主動學習，學習研究計算機方面的教學問題及該領域的新技術，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，將自己所學的知識很好的傳授給學生。

2、通過學習和實踐使自己逐步領會到“一切為了學生的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。這學期我擔任09計算機班的《計算機網(wǎng)絡基礎》課程的教學工作，在堅持抓好培養(yǎng)學生動手能力為主線的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對09級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。并給學生多些實際操作的機會。

3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。多次聽公開課,使自己明確了今后講課的方向和以后計算機專業(yè)課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

（二）調(diào)動學生的積極性

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

（三）做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，這個學期以來，我一直注重從以下

幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。

另外，本學期還指導計算機專業(yè)學生參加廣西區(qū)《園區(qū)網(wǎng)互聯(lián)與網(wǎng)站建設》項目比賽獲得B組團體三等獎。

總之，一學期以來，在各方面的工作都取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

201*年7月6日

友情提示：本文中關于《教師教學工作總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，教師教學工作總結：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《教師教學工作總結》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.7334dd.com/gongwen/730617.html

• 上一篇：教師教學技能總結
• 下一篇：玉溪師范學院教師課程教學情況總結表