五年級上冊地方課教學(xué)工作總結(jié)
五年級上冊地方課教學(xué)工作總結(jié)
(201*201*)第一學(xué)期
王建英
地方課是課改以來開設(shè)的一門新學(xué)科,它是在教師引導(dǎo)下,學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動,是基于學(xué)生經(jīng)驗,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實踐,體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。在地方課的實施中,教師要及時了解學(xué)生開展研究活動的情況,有針對性地進行指導(dǎo)、點撥與督促;要組織靈活多樣的交流、探討活動,促進學(xué)生自我教育,幫助他們保持和進一步提高學(xué)習(xí)積極性。指導(dǎo)的內(nèi)容不是將學(xué)生的研究引向一個已有的結(jié)論,而是提供信息、啟發(fā)思路、補充知識、介紹方法和線索。指導(dǎo)得多了,成了包辦代替;指導(dǎo)得少了,學(xué)生的研究和探討又不到位?梢妼W(xué)生的自主性在課題的研究中尤其重要。
我在教學(xué)時,倡導(dǎo)教師與學(xué)生個體的交流。如一學(xué)生對手工感興趣,他便主動去找老師進行研究探討,讓老師對其實踐活動提供幫助等,F(xiàn)在,我們教師、學(xué)生都具有了這方面的意識,有利于個性化發(fā)展;顒觾(nèi)容不再以課程參考教材設(shè)定,而是由教師或?qū)W生來制定。在制定中,我們充分考慮到校本的特點、學(xué)生的興趣、教師自身知識的儲備、學(xué)校擁有的資源的優(yōu)勢等等開展活動,不再拘泥于固定的內(nèi)容來源。不固定本班的師生的合作實踐研究,在教學(xué)時有時感覺,在班級內(nèi)開展的綜合實踐活動,來自于伙伴和班主任的智慧資源都顯得不足。因此,我倡儀教師一方面可采用年級打亂混合形式開展活動,這樣更有利于學(xué)生的互助互動;另一方面,以教師學(xué)習(xí)型小組為單位給予學(xué)生作指導(dǎo)。從而使學(xué)生在更加廣泛的時空開展地方課,得到更加豐富的智慧資源。
由于課堂上的角色發(fā)生了變化,教師由“傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者”,由“居高臨下型轉(zhuǎn)變?yōu)槠降鹊暮献餍汀薄=處煹那腥爰皶r、準確,啟發(fā)得力,確實調(diào)動了學(xué)生的積極性,各抒己見,興趣一旦被激發(fā),思維就更加活躍。如果教師只是按圖索驥,看圖說話,那么學(xué)生的思維就要被限制,就不能充分體現(xiàn)雙方面的互動性。教師應(yīng)即時表揚踴躍舉手發(fā)言的學(xué)生。這對被賞識的孩子是一個極大的激勵,自尊心、上進心就能更好地發(fā)揮。
地方課是非常受學(xué)生喜愛的課程,既培養(yǎng)了學(xué)生的能力又培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在本學(xué)期地方課的教學(xué)也取得了良好的成績,順利完成了教學(xué)任務(wù)。
201*年1月11日
擴展閱讀:五年級地方課教學(xué)工作總結(jié)
小學(xué)五年級地方課教學(xué)工作總結(jié)
時光之輪飛轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)眼之間,一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
開學(xué)初時,對教材進行了反復(fù)多次的研讀,并及時制定了教學(xué)進度計劃。根據(jù)地方課的教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合我區(qū)的風(fēng)土人情特點,以《新課程標準》的教學(xué)理念為指導(dǎo),全面貫徹落實課改精神。在教學(xué)中,結(jié)合本校教學(xué)實際,用本地或身邊的地理概況、發(fā)展變化、風(fēng)土人情、自然風(fēng)光等來影響學(xué)生、教育學(xué)生,讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng),更熱愛自己的家鄉(xiāng)。用貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗和感興趣的事物吸引學(xué)生的注意力,幫助學(xué)生理解。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提,促進學(xué)生主體性的發(fā)揮和個性的張揚,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想情操。
針對學(xué)生年齡的特點,在每節(jié)課上采取不同的方法,激勵孩子們的學(xué)習(xí)興趣,在課堂上,盡量創(chuàng)造機會,引導(dǎo)學(xué)生自己思考,自己發(fā)表自己的意見,讓學(xué)生們自己主動參與到學(xué)習(xí)中去,對學(xué)生進行養(yǎng)成教育,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和守紀習(xí)慣,堅持了多與學(xué)生交往、交流和多鼓勵的理念,樹立學(xué)生們學(xué)習(xí)的信心。
通過本學(xué)期的地方課教學(xué),使學(xué)生更加了解家鄉(xiāng)的有關(guān)知識。特別是對家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情的掌握,會讓同學(xué)們感到我們的家鄉(xiāng)美麗富饒,增強學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
回顧工作,自己仍有許多不足,在今后的教學(xué)工作中,會不斷彌補不足,讓工作更有特色。
友情提示:本文中關(guān)于《五年級上冊地方課教學(xué)工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,五年級上冊地方課教學(xué)工作總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時刪除。