《英語(yǔ)教學(xué)課例評(píng)析》心得體會(huì)
《英語(yǔ)教學(xué)課例評(píng)析》心得體會(huì)
近幾天一直在網(wǎng)上學(xué)習(xí)《英語(yǔ)教學(xué)課例評(píng)析》的內(nèi)容及觀看視頻。通過(guò)觀看幾位老師的教學(xué)案例和說(shuō)課講解,對(duì)我的觸動(dòng)很大。每一堂課都有太多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方。下面就談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
一、課前互動(dòng)是一個(gè)很關(guān)鍵的環(huán)節(jié),在這次聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學(xué)生互動(dòng)的較好的,課堂都比較成功,老師們大多數(shù)從自身的生活著手,利用歌曲、說(shuō)唱或者做一些小游戲來(lái)活躍課堂氣氛,每位老師都能說(shuō)會(huì)唱,肢體語(yǔ)言豐富,深得學(xué)生們的喜歡。
二、積極為課堂創(chuàng)設(shè)民主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。英語(yǔ)教學(xué)實(shí)行課程改革,就必須在英語(yǔ)課堂教學(xué)中營(yíng)造輕松、愉快、民主的學(xué)習(xí)氛圍,F(xiàn)在的學(xué)生自尊心強(qiáng),自我保護(hù)意識(shí)也很強(qiáng)。只有保證良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,經(jīng)常在教學(xué)過(guò)程中采用肯定性和激勵(lì)性評(píng)價(jià)方式來(lái)激勵(lì)學(xué)生,肯定他們的長(zhǎng)處,發(fā)掘他們的閃光點(diǎn),并及時(shí)反饋給學(xué)生,才能保證課堂教學(xué)的正常運(yùn)行,形成良性循環(huán)。在任務(wù)型教學(xué)過(guò)程中,只有讓學(xué)生處于這種輕松愉快的氣氛中,學(xué)生才樂(lè)意去表演。因此,我們只有在課堂教學(xué)中去關(guān)愛(ài)學(xué)生、信任學(xué)生、尊重學(xué)生、師生間形成民主平等的人際關(guān)系,才不會(huì)束縛學(xué)生的思維,才會(huì)讓他們?nèi)ヌ剿魅?chuàng)造。
三、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。通過(guò)聽(tīng)課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變,都樹(shù)立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境,讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想,激起了學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,營(yíng)造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍,讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。
四、以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),、教學(xué)時(shí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)逼真的問(wèn)題情境,喚起學(xué)生思考的欲望。讓學(xué)生置身于逼真的問(wèn)題情境中,體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)際生活的聯(lián)系,品嘗到用所學(xué)知識(shí)表述生活現(xiàn)象以及解決實(shí)際問(wèn)題的樂(lè)趣。在教學(xué)中要讓學(xué)生去觀察體驗(yàn)自己身邊的英語(yǔ),將他們熟悉的生活情境和感興趣的事物作為教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn)和突破口,掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。同時(shí)創(chuàng)設(shè)生活情境時(shí)應(yīng)更多考慮學(xué)生生活的基礎(chǔ),努力在學(xué)習(xí)生活和英語(yǔ)生活之間建立一種相似的聯(lián)系。這樣,學(xué)生就有構(gòu)建的基礎(chǔ)和探究的動(dòng)力,在激發(fā)探究興趣的同時(shí),指點(diǎn)出探究的方向。
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《英語(yǔ)教學(xué)課例評(píng)析》心得體會(huì)
通過(guò)在網(wǎng)上學(xué)習(xí)《英語(yǔ)教學(xué)課例評(píng)析》的內(nèi)容及觀看視頻對(duì)我的觸動(dòng)很大。比我們專門出去聽(tīng)一節(jié)公開(kāi)課要收益得多。每一堂課都有太多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方。那是不同區(qū)域所展現(xiàn)出不一樣的教學(xué)要求與教學(xué)水平。下面就談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
一、教師的基本功過(guò)硬。幾節(jié)課下來(lái)我最為欣賞的就是教師流利又好聽(tīng)的英語(yǔ)表達(dá)。其實(shí)作為語(yǔ)言教學(xué)者,我一直就強(qiáng)調(diào)自己要正確自己的語(yǔ)音,不然的話就是誤導(dǎo)我們的下一代,因此我在平時(shí)的教學(xué)中除了嚴(yán)格的要求自己以外,我還很堅(jiān)持要求我所帶的學(xué)生每天都要進(jìn)行聽(tīng)光碟讀書(shū)的習(xí)慣,讓孩子慢慢地多讀多說(shuō),提高英語(yǔ)的口語(yǔ)和語(yǔ)感能力。
二、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,樹(shù)立學(xué)生的信心。讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。通過(guò)聽(tīng)課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變,都樹(shù)立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境,讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想,激起了學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,營(yíng)造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍,讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。同時(shí)時(shí)刻的用語(yǔ)言和手勢(shì)表?yè)P(yáng)學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生大膽的發(fā)言,樹(shù)立的孩子的自信心,也提高了學(xué)生的課堂參與積極性。
三、關(guān)注生活英語(yǔ),切當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)情境。在邊學(xué)習(xí)我自己也在邊竊喜,我來(lái)對(duì)了工作單位,因?yàn)樵谶@里我學(xué)到了很多,最起碼對(duì)比著學(xué)習(xí)中老師的教學(xué)模式,其實(shí)跟我我們平時(shí)對(duì)孩子的要求差不遠(yuǎn)。老師都很注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),盡可能的讓孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)用回生活,不做英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啞巴。讓學(xué)生置身于逼真的問(wèn)題情境中體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)際生活的聯(lián)系,品嘗到用所學(xué)知識(shí)表述生活現(xiàn)象以及解決實(shí)際問(wèn)題的樂(lè)趣。在教學(xué)中要讓學(xué)生去觀察體驗(yàn)自己身邊的英語(yǔ),將他們熟悉的生活情境和感興趣的事物作為教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn)和突破口,掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。這樣,我們的學(xué)生才能越學(xué)越有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
教學(xué)是一門藝術(shù),需要我們不斷的去打磨的一門藝術(shù),沒(méi)有最好的教學(xué)方法,只有更好的教學(xué)方式,我們只有在不斷的學(xué)習(xí)和反思中成長(zhǎng)和進(jìn)步!
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