科學(xué)家進(jìn)校園作文1000字

科學(xué)家進(jìn)校園作文1000字

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今天下午，我們學(xué)校的“科學(xué)家進(jìn)校園”的系列活動(dòng)正式拉開序幕。這次講座由82歲的肖錦爺爺為我們授課，主題是“熱愛自然，保護(hù)環(huán)境”。

肖爺爺一開始就給我們看了一些造成環(huán)境污染的資料。如工廠污染工廠管理不善，地面骯臟，由于工廠排出的濃煙，導(dǎo)致了大白天城市籠罩在塵煙之中；水污染我們看到的水都是廢水和臟水，使許多魚兒死亡，池塘里還有人工配置的魚；空氣污染城市中，有30％的市民呼吸了被污染的空氣；城市空氣污染汽車排的廢氣毒性很大，霧霾天氣時(shí)，嚴(yán)重影響市民的健康，還損廢農(nóng)作物和樹木的正常生長(zhǎng)，看來，我們國(guó)家的空氣環(huán)境質(zhì)量改善，還有很長(zhǎng)的一段路要走��！

看了這些污染，我真覺得我們生活在一個(gè)惡劣的環(huán)境中，被“污染大王”包圍著。如果我們要裝修屋子，裝修材料中含甲醛、苯之類的物質(zhì)，在一個(gè)月后才能入住�！拔廴敬笸酢闭媸菂柡�，在世界各地都有“下屬”，世界的十大污染城市，我們中國(guó)就占了五個(gè)！

接著，肖爺爺又跟我們講，吸煙不僅有害健康，而且還有害環(huán)境！中國(guó)煙民占世界第一，得肺癌的比例也越來越高。一根小小的煙，含有大大的尼古��；一

根小小的煙，扔到地上踩一腳就算了；一根小小的煙，帶給我們多大的危害啊！他還提到了PM2.5這種極其微小的物質(zhì)，一粒PM2.5直徑雖小，但卻富含大量的有毒和有害物質(zhì)。國(guó)家將PM2.5控制在35微克/立方米，而廣州、深圳和佛山等城市都超過了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

因?yàn)榄h(huán)境污染，造成了地面嚴(yán)重干旱，大面積缺水，水土流失，GDP損失了8％-12％，看來我們要實(shí)現(xiàn)“綠色GDP”，還要花大力氣。

肖爺爺說，由于生態(tài)壓力，一些地區(qū)已經(jīng)不容易養(yǎng)活居住在那里的人了，雖然我們的環(huán)境污染很厲害，但我國(guó)在節(jié)能、減排方面投入大量資金，采取了有效措施，成果也比較顯著。我國(guó)還控制了污染，在北京與廣州等城市的空氣質(zhì)量有了很大的提高，而且長(zhǎng)江等7大河流已經(jīng)潔凈了許多。

肖爺爺跟我們分享了幾個(gè)關(guān)于保護(hù)環(huán)境的故事，其中有一個(gè)是關(guān)于20年前在美國(guó)舊金山目睹一個(gè)小女孩撿垃圾的故事。舊金山的一個(gè)女孩看見一個(gè)人走路時(shí)不慎掉下一個(gè)塑料袋，小女孩連忙把她撿起，路人都紛紛被感動(dòng)了。再看另一個(gè)鏡頭洛杉磯，在洛杉磯一根電線底下，有可樂罐，還有各種各樣的垃圾，人們的環(huán)保意識(shí)很差。從這事例看出，環(huán)境意識(shí)高低與環(huán)境好壞密切相關(guān)，相互影響。

在講座的最后，肖爺爺還提出了兩個(gè)問題：假如地球會(huì)說話，面臨地球遭受的污染，用第一人稱說一句話，還有評(píng)價(jià)一條頭是活的，身子只剩骨頭的魚。我想了想第一個(gè)問題，我想說：我給你們這么好的生活地方居住，你們卻這樣來報(bào)答我！請(qǐng)救救我吧！而看到那一條半死不活的魚，我覺得這就像地球，地球不就是這樣嗎？被我們折騰來折騰去，痛苦不堪。

一個(gè)多小時(shí)的講座很快就結(jié)束了。我在外面還要了肖爺爺?shù)暮灻�和e-mail地址，如果以后在這方面有什么不懂之處，還可以問問肖爺爺呢！

“廣州是我家，環(huán)保靠大家”！讓我們共同攜手，做一個(gè)熱愛自然，保護(hù)環(huán)境的人吧！

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科學(xué)家進(jìn)校園

濱海三中王貴潔

201*年11月26日周二天氣晴朗,在渤海實(shí)驗(yàn)學(xué)校禮堂舉行“科學(xué)家進(jìn)校園大手拉小手”科普?qǐng)?bào)告會(huì)活動(dòng)。全區(qū)各校部分教師和渤海實(shí)驗(yàn)學(xué)校部分學(xué)生參加了這次活動(dòng)。

科學(xué)家揚(yáng)超先生首先介紹了（一）發(fā)明就在身邊，列舉了小學(xué)生的發(fā)明出創(chuàng)造，有取得國(guó)家專利的李小杰獲得了北京科學(xué)院院士，報(bào)告現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)校的學(xué)生們時(shí)而聚精會(huì)神地聽講，在場(chǎng)的小學(xué)生積極發(fā)言并得到了專家的夸獎(jiǎng)，時(shí)而積極踴躍地舉手發(fā)言和提問。整個(gè)報(bào)告會(huì)場(chǎng)瞬間成為科學(xué)知識(shí)的海洋。（二）發(fā)明課題來源于哪里？發(fā)明課題來源于家庭生活，來源于校園活動(dòng)，如：校工在剪冬青時(shí)總是剪不齊，一個(gè)小學(xué)生李佳藝就認(rèn)真思考發(fā)明了在大剪子下面放上一個(gè)托盤的方法獲得山東省發(fā)明二等獎(jiǎng)。觀察蜜蜂的生活習(xí)性，一個(gè)小學(xué)生發(fā)現(xiàn)他家的蜜蜂回巢后還嗡嗡做響，就抓到2只蜜蜂拿到學(xué)校研究，把蜜蜂的翅膀割掉后還響，晚上就用手電筒照亮，忽然發(fā)現(xiàn)在蜜蜂的翅膀下面有一個(gè)小洞于是把洞堵上后蜜蜂不叫了，原來蜜蜂發(fā)聲的部分就是這個(gè)洞。于是寫了篇論文《蜜蜂的聲音并不是翅膀發(fā)出來的》獲得山東省一等獎(jiǎng)。（三）發(fā)明創(chuàng)造的方法。尋找缺點(diǎn)法。發(fā)明的題目從何而來呢？尋找身邊的物品器具具有什么缺點(diǎn)例如：一個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)人們的自行車或電動(dòng)車破了袋后無法前進(jìn)，就做了小車輪，把破了袋的車輪子放在上面就可以走了。2。聯(lián)想發(fā)明法，籃球投籃，發(fā)明了在四周都能投籃的方法。3。組合發(fā)明法，。如帶刻度的鉛筆。報(bào)告會(huì)用一個(gè)半小時(shí)多的時(shí)間為我們進(jìn)行了一場(chǎng)精彩的報(bào)告。揚(yáng)超專家生動(dòng)的語言、形象的比喻、精美的幻燈圖片，將原本專業(yè)術(shù)語多、科技含量高的發(fā)明創(chuàng)造講解得通俗易懂、引人入勝，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的小故事描述得淋漓盡致，不僅使同學(xué)們開闊了眼界，豐富了知識(shí)，加深了對(duì)于發(fā)明創(chuàng)造發(fā)展的了解，更激發(fā)了同學(xué)們對(duì)于發(fā)明的熱情，希望同學(xué)們熱愛科學(xué)，努力學(xué)習(xí)，通過自己的努力多創(chuàng)造出新的物品為社會(huì)做貢獻(xiàn)。就在報(bào)告會(huì)結(jié)束的那一時(shí)刻，學(xué)生們的熱誠(chéng)還意猶未盡。報(bào)告會(huì)充會(huì)展示了學(xué)生們學(xué)習(xí)科學(xué)，熱愛科學(xué)，尊重科學(xué)，探索科學(xué)的熱忱

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