韓張鎮(zhèn)中學(xué)漢字聽寫大賽總結(jié)

韓張鎮(zhèn)中學(xué)漢字聽寫大賽總結(jié)

為了學(xué)習(xí)中華民族燦爛輝煌的漢語言文化，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的興趣和積極性。培養(yǎng)同學(xué)們聽說讀寫的綜合能力和熱愛祖國語言文字的情愫。我校在梁校長、教務(wù)處、語文教研組長李曉蓮的精心籌劃下，在教室舉辦首屆主題為“聆聽漢字放飛夢想”的漢字聽寫大賽。大賽由李曉蓮老師主持，各語文老師當(dāng)評委。

參賽選手是經(jīng)過班級層層選拔而幸運被選送上來的，他們個個身懷絕技，足以代表他們班的最高水準(zhǔn)。比賽過程中，有的同學(xué)字形雖說寫對了，但筆順寫得不正確，也未能如愿得到評委老師的全票。有的同學(xué)在規(guī)定的時間內(nèi)，無法完成該寫的字詞，也不能如意勝出，只有以上三方面都做得很到位的同學(xué)才能順利通關(guān)。順利通關(guān)的同學(xué)欣喜若狂，臺下的同學(xué)為之鼓掌慶賀，現(xiàn)場氣氛其樂融融。

評委老師看到同學(xué)們寫錯字寫別字時，或發(fā)現(xiàn)他們書寫的筆順不規(guī)范時，總會耐心地給同學(xué)們糾偏導(dǎo)正，甚至給他們做現(xiàn)場書寫示范。同學(xué)們恍然大悟，“喔”一聲“原來是這樣寫”。前面的同學(xué)遮

住了低矮的臨時小黑板，后面的同學(xué)幾乎是站起來作跳躍狀來觀看老師的指正。專注的眼神緊盯住老師手中的粉筆，生怕錯過自己改正的機會，而心生悵惘。

經(jīng)過激烈的角逐，逐輪淘汰后，

團體賽是七（1）班、八（1）、九（2）勝出，個人單項獎由簡春燕、戚惠敏等同學(xué)獲得。賽后，梁校長及時地總結(jié)了本次杯賽的重要意義及深遠(yuǎn)的影響。是呀！走出沉悶的課堂，我們真的能看見“貴生”的影子。

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韓張鎮(zhèn)中學(xué)漢字聽寫大賽方案

一、指導(dǎo)思想

面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

二、活動目的

1、通過比賽活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的積極性。2、引導(dǎo)學(xué)生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規(guī)范地書寫漢字。

3、通過組織活動，使學(xué)生掌握漢字詞的識記方法。4、通過活動，使學(xué)生體會學(xué)習(xí)所帶來的快樂。三、參加對象每班5人四、比賽內(nèi)容

聽寫100個常見易錯的詞語。五、比賽時間11.6

六、活動地點421辦公室七、活動用具

多媒體，音響設(shè)備，桌椅等。八、組織人員

梁校長李國爭李曉蓮鄧桂紅宋鳳梅李勝偉九、活動安排

第一階段為準(zhǔn)備階段，在第3周，由語文課老師按班級組織學(xué)生，公布所應(yīng)識記的知識范圍，并進(jìn)行識記方法指導(dǎo)。

第二階段為加強階段，在第4周至第6周，語文課老師可擇機督促檢查學(xué)生進(jìn)行有效識記，鞏固識記成果。

第三階段為比賽階段，在第7周星期三下午課外活動至下午自習(xí)期間組織開展8年級5個班的漢字聽寫大賽。

第四階段為頒獎階段，在第8周早晨升旗會上，向大賽獲勝者頒獎，號召全體學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

十、組織形式第一、第二階段由任課老師按班級為單位組織。第三階段由李曉蓮和鄧桂紅老師按年級組織。比賽時，每班按體育隊形分布在小操場上，每班由3位老師組織，鄧桂紅讀詞語，并負(fù)責(zé)電子屏幕的控放。學(xué)生聽到老師朗讀后，迅速在題板上寫上詞語，并及時舉起題板，在電子屏幕顯示結(jié)果后，寫錯的同學(xué)馬上離隊，到本班隊后繼續(xù)聽寫。教師負(fù)責(zé)監(jiān)督和組織。堅持到最后的學(xué)生為獲勝者。

十一、獎勵規(guī)定

將最后留在場上的3050名同學(xué)通過繼續(xù)比賽的方式分為三等，依次為一等獎獲得者，二等獎獲得者，三等獎獲得者，頒發(fā)獎品和獎狀。

韓張鎮(zhèn)中學(xué)語文教研組201*年10月5日

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