參加創(chuàng)建特色學(xué)校拉練會(huì)的體會(huì)

參加創(chuàng)建特色學(xué)校拉練會(huì)的體會(huì)

201*年以“提高質(zhì)量效益，創(chuàng)建特色學(xué)校”活動(dòng)為工作重點(diǎn)，各校根據(jù)局里制定的活動(dòng)實(shí)施方案，結(jié)合本校的實(shí)際，制定了相應(yīng)的五年規(guī)劃和實(shí)施方案，并扎實(shí)、有序的開展此項(xiàng)活動(dòng)。10月22日-24日全旗開展了特色學(xué)校創(chuàng)建工作拉練會(huì)，通過(guò)三天的聽課和參觀，有很多學(xué)校的特色項(xiàng)目使我感觸頗深，流下了很深的印象。本人就此項(xiàng)活動(dòng)談幾點(diǎn)體會(huì)。一、收獲

（一）各校特色項(xiàng)目?jī)?nèi)容豐富。烏丹五中的“有效課堂教學(xué)，給我們打開了課堂教學(xué)的新局面，徹底轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把課堂真正還給學(xué)生，學(xué)生成為課堂的主人。烏丹三中的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”校本教研模式，改變了當(dāng)今的課堂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作。烏丹三小的“綜合實(shí)踐活動(dòng)”學(xué)校自編教材，自己總結(jié)實(shí)踐活動(dòng)操作流程。烏丹鎮(zhèn)中心總校創(chuàng)建“書香校園”培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。烏敦套海中學(xué)的“加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)紅山湖的風(fēng)”由七個(gè)模塊組成，每個(gè)模塊都是校園文化建設(shè)的重要組成部分。解放營(yíng)子學(xué)校的特色興趣小組活動(dòng)，立足學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展，開展豐富多彩的興趣活動(dòng)。橋頭總校的體藝特色，讓孩子們?cè)谪S富多彩的體藝活動(dòng)中，幸�？鞓�(lè)的成長(zhǎng)，使校園真正成為樂(lè)園。梧桐花總校的“計(jì)劃式管理”和“日月星”評(píng)價(jià)體系，為培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。廣德公總校對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，并制定“1232”工程，走出了一條“以人為本，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育”的校本之路。（二）、各校都立足本校實(shí)際，實(shí)事求是制定本校特色項(xiàng)目，明確目標(biāo)，腳踏實(shí)地的開展工作，以課堂教學(xué)改革為中心，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。

（三）、各校都洋溢著積極向上的氛圍，都從辦學(xué)條件和教育質(zhì)量?jī)煞矫嫒胧�，立足于提高教育教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)創(chuàng)建特色學(xué)校，打造自己的品牌。

（四）、濃厚的民族情意，濃厚的民族風(fēng)格，團(tuán)結(jié)向上的民族意識(shí)，正在逐漸匯聚成一股凝聚的力量。二、工作思路

根據(jù)我校實(shí)際情況，本著“一切從實(shí)際出發(fā)”的原則，今后從以下幾方面開展工作：（一）改善辦學(xué)條件

我校的校舍、活動(dòng)場(chǎng)地以及教學(xué)設(shè)施相對(duì)比較落后，還遠(yuǎn)未達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)多種渠道籌措資金，改善學(xué)�，F(xiàn)有的狀況，逐步把學(xué)校建設(shè)成為凈化、綠化、美化、硬化的標(biāo)準(zhǔn)的花園式學(xué)校。使教師和學(xué)生有一個(gè)舒適的工作環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。逐步建立各種活動(dòng)室、多媒體教室等，這樣對(duì)學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)起積極促進(jìn)作用。（二）加強(qiáng)校園文化建設(shè)

1、樹立以人為本的思想，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，樹立教師的形象，要求教師自身也要樹立形象，為人師表。教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、穿著整潔、言語(yǔ)文明、舉止大方塑造自身文化素質(zhì)。充分利用櫥窗、影壁墻、標(biāo)志牌等硬件建設(shè)，打造角落文化建設(shè)，同時(shí)打造好辦公室文化，教室文化、走廊文化、餐廳文化、宿舍文化、水房文化、廁所文化、學(xué)農(nóng)基地文化，讓整個(gè)校園充滿濃濃的文化氣息。

2、加強(qiáng)校園讀書活動(dòng)，努力打造書香校園

以校長(zhǎng)和教師帶頭讀書，全面培養(yǎng)讀書少年，積極創(chuàng)建讀書班級(jí)，努力打造讀書校園。在今后五年內(nèi)主要開展以下幾方面的活動(dòng)：（1）學(xué)校每年舉辦一屆“讀書節(jié)”設(shè)立讀書活動(dòng)月；（2）評(píng)選讀書小標(biāo)兵（3）開展讀書班級(jí)評(píng)選、征文比賽、書信比賽、演講比賽、讀書體會(huì)交流會(huì)、詩(shī)文朗讀活動(dòng)；（4）開展“我和父母共讀書”、“家庭故事會(huì)”評(píng)選活動(dòng)。

（三）豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，建立特色興趣小組

為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，我校根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特征和興趣愛(ài)好，逐步開展行之有效的課外興趣小組活動(dòng)。按“音樂(lè)、美術(shù)、體育、學(xué)科”四個(gè)門類設(shè)活動(dòng)小組。分別是音樂(lè)類包括舞蹈、秧歌等，美術(shù)類包括書法、繪畫、手工制作等。體育類包括球類、棋類、跳繩等，學(xué)科類包括語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、科技組。各校以立足學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展為主，開展豐富多彩的興趣活動(dòng)。（四）立足校本教研，彰顯育人特色

以課程改革為契機(jī)，抓好現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，更新教育觀念，強(qiáng)化教師“科研興教、科研強(qiáng)校”的意識(shí)，扎實(shí)開展校本研究工作，通過(guò)校本研究來(lái)培養(yǎng)老師，提高教師素質(zhì)，為教師的自我發(fā)展服務(wù)。鼓勵(lì)老師勇于改革，大膽創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”的轉(zhuǎn)變。

1、強(qiáng)化有效制度建設(shè)。校長(zhǎng)是實(shí)施有效教學(xué)、深入推進(jìn)課程改革的“第一責(zé)任人”。校長(zhǎng)要深入教學(xué)第一線，積極參與并指導(dǎo)教學(xué)、教研活動(dòng)。今后，每學(xué)期校長(zhǎng)對(duì)全體教師進(jìn)行一次關(guān)于教學(xué)、教研專題講座，親自抓一項(xiàng)課題實(shí)驗(yàn)，

2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性。繼續(xù)探索“研訓(xùn)一體”的培訓(xùn)模式。緊緊圍繞關(guān)于如何提高課堂教學(xué)實(shí)效性問(wèn)題的八個(gè)方面，指導(dǎo)教師自主學(xué)習(xí)、討論交流。開展教學(xué)基本功競(jìng)賽和教學(xué)崗位練兵活動(dòng)，使教師在思辨中發(fā)現(xiàn)、在思辨中成長(zhǎng)、在思辨中升華。

3、加強(qiáng)校本教研工作。校本教研是學(xué)校、教師獲得發(fā)展的動(dòng)力和源頭。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持經(jīng)常化、制度化、形式多樣化，真正起到根據(jù)本地的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)研究的作用。結(jié)合校本教研活動(dòng)，扎實(shí)有序地做好三項(xiàng)工作：即“集體備課”、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”、“課例研究”，并將三項(xiàng)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。集體備課：發(fā)揮教師群體功能，集思廣益，共同發(fā)展。要切實(shí)抓好個(gè)人備課集體備課個(gè)人再備課的“三級(jí)備課制”。課例研究：聚焦課堂教學(xué)，打造精品課例，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。今后，學(xué)校教研工作的重點(diǎn)放在課例研究上，把“一課上多次，多人上一課“作為課例研究展示的基本范型。備課組至少保證每個(gè)單元在“集體備課”的基礎(chǔ)上確定兩節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行課例研究；搞好“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)方式的研究和探索，以點(diǎn)帶面，全面推廣。以上三項(xiàng)活動(dòng)都緊緊圍繞“提高課堂教學(xué)實(shí)效性”這一目標(biāo)，制定相應(yīng)的實(shí)施方案，找準(zhǔn)各項(xiàng)活動(dòng)的結(jié)合點(diǎn)，整合資源，有的放矢，穩(wěn)步提高。

4、強(qiáng)化有效專題研究。建立并完善教育科研課題的管理制度，使教育科研工作逐步實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。加強(qiáng)標(biāo)志性課題研究，圍繞標(biāo)志性課題建立子課題系統(tǒng)，狠抓課題研究的過(guò)程管理。全鄉(xiāng)每一位教師確立一個(gè)子課題進(jìn)行研究，有研究方案、過(guò)程、成果展示。

這次拉鏈活動(dòng)讓我們充分認(rèn)識(shí)到建設(shè)特色學(xué)校工作的重要性和必要性，在今后的工作中，我們根據(jù)本校的實(shí)際，創(chuàng)建出自己的特色，努力辦好人民滿意的教育。

大興學(xué)校

201*年11月10日

擴(kuò)展閱讀：轉(zhuǎn)型學(xué)校創(chuàng)建特色學(xué)校的幾點(diǎn)思考

轉(zhuǎn)型學(xué)校創(chuàng)建特色學(xué)校的幾點(diǎn)思考

摘要：打造學(xué)校特色是現(xiàn)代教育發(fā)展規(guī)律的必然要求，它應(yīng)該成為學(xué)校事業(yè)追求的目標(biāo)之一。為此，要有基于發(fā)展、建構(gòu)、和諧的基本定位，宏觀上準(zhǔn)確把握、微觀上細(xì)致操作，立足全面，追求高位，從而真正使特色成為學(xué)校的品牌，使品牌成為學(xué)校的生命。關(guān)鍵詞：高遠(yuǎn)；品味；特色學(xué)校；創(chuàng)建工作

20世紀(jì)末至21世紀(jì)初，隨著我國(guó)教育體制改革的不斷深入，在國(guó)家關(guān)于師范院校結(jié)構(gòu)調(diào)整形勢(shì)政策的指引下，為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)了大批人才的中等師范學(xué)校，通過(guò)“升格、轉(zhuǎn)型、合并、停辦”等多種改制途徑，逐步淡出了中國(guó)師范教育發(fā)展的歷史舞臺(tái)。本文以酒泉市實(shí)驗(yàn)中學(xué)為例，就中等師范學(xué)校轉(zhuǎn)型為普通高中學(xué)校后，如何創(chuàng)建特色普通高中學(xué)校，淺談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。一、準(zhǔn)確定位，不斷明確辦學(xué)思路

辦好一所學(xué)校，首先要做好對(duì)學(xué)校發(fā)展的準(zhǔn)確定位。作為從師范教育轉(zhuǎn)型為普通高中教育的學(xué)校，必須對(duì)學(xué)校進(jìn)行準(zhǔn)確定位，一方面，要分析周邊同類學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)；另一方面，要深入分析學(xué)校自身的辦學(xué)特色，特別是師資力量、社會(huì)需求等。在準(zhǔn)確定位的基礎(chǔ)上，逐步形成學(xué)校的辦學(xué)思路和目標(biāo)。201*年3月，經(jīng)市委、市政府同意，酒泉師范學(xué)校轉(zhuǎn)型為普通高中，冠以“酒泉市實(shí)驗(yàn)中學(xué)”校名，同時(shí)保留酒泉師范學(xué)校的牌子。201*年秋季開始，學(xué)校招收高一新生500名，生源主要來(lái)自肅州區(qū)管轄的初級(jí)中學(xué)。而在肅州區(qū)城區(qū)有省級(jí)示范性高中1所，肅州區(qū)教育局直管的普通高中2所；肅州區(qū)毗鄰的嘉峪關(guān)市分布著省內(nèi)外享有盛譽(yù)的酒鋼三中和嘉峪關(guān)市一中。這些具有多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的普通高中以其獨(dú)具特色的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)吸引了大批優(yōu)秀初中畢業(yè)生。酒泉師范學(xué)校每年計(jì)劃招生幼兒藝術(shù)教育（非師范類）專業(yè)學(xué)生100名，同時(shí)兼顧全市小學(xué)教師的短期培訓(xùn)和普通話測(cè)試。經(jīng)過(guò)近5年的辦學(xué)實(shí)踐，經(jīng)過(guò)教職工代表大會(huì)醞釀?dòng)懻�，學(xué)校上下對(duì)學(xué)校的辦學(xué)方向達(dá)成了共識(shí)，確立的發(fā)展思路和目標(biāo)是：以創(chuàng)辦市級(jí)示范性高中為目標(biāo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以藝術(shù)教育特色為突破口，以教師繼續(xù)教育及其他培訓(xùn)為補(bǔ)充，形成涵蓋普通高中教育、中專幼兒藝術(shù)教育和教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的辦學(xué)格局，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，努力辦好人民滿意的教育。二、繼承傳統(tǒng)，大力弘揚(yáng)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)

學(xué)校傳統(tǒng)是一所學(xué)校在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)過(guò)師生共同努力沉淀的學(xué)校精神、校風(fēng)學(xué)風(fēng)、教學(xué)風(fēng)格、師資優(yōu)勢(shì)、特色活動(dòng)、規(guī)章制度等教育要素的最佳組合體。學(xué)校傳統(tǒng)往往以學(xué)校精神為核心，以校風(fēng)學(xué)風(fēng)、教學(xué)風(fēng)格、師資優(yōu)勢(shì)、特色活動(dòng)為載體，以規(guī)章制度為主線，彰顯著一所學(xué)校獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格。不管是在這里從教的老師還是求學(xué)的學(xué)子，都會(huì)受到學(xué)校傳統(tǒng)的潛移默化、耳濡目染的影響。昔日的酒泉師范學(xué)校，由于肩負(fù)著為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)師資的艱巨任務(wù)，因此，經(jīng)過(guò)歷代“酒師人”的共同努力，學(xué)校以“勤、慎、誠(chéng)、毅”為校訓(xùn)，按照“面向農(nóng)村、服務(wù)小學(xué)”的辦學(xué)思想，以“學(xué)高為師，身正為范”為立教原則，重視“三字一話”（鋼筆字、毛

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