說(shuō)課反思總結(jié)

說(shuō)課反思總結(jié)

數(shù)學(xué)組季春霞

由學(xué)校統(tǒng)一安排，于3月21日在本校組織了全體一線教師說(shuō)課比賽，現(xiàn)將本人在本次比賽中的情況匯報(bào)如下，之中肯定會(huì)存在很多不足，懇請(qǐng)批評(píng)指正。：

一、明確要求。

參加說(shuō)課前，我們拿到了說(shuō)課比賽方案，其中規(guī)定了準(zhǔn)備時(shí)間45分鐘，考試時(shí)間10分鐘（含答辯），但具體的說(shuō)課內(nèi)容并不明確只能是臨場(chǎng)發(fā)揮。

二、充分準(zhǔn)備。

（1）在這次說(shuō)課比賽之前，學(xué)校特意組織過(guò)兩次培訓(xùn)，一次有請(qǐng)的是塘沽一中的竇艷展示一次規(guī)范的說(shuō)課內(nèi)容，另一次由王鳳林主任培訓(xùn)說(shuō)課流程及說(shuō)課中要注意的相關(guān)事項(xiàng)。非常感謝兩位，讓我對(duì)說(shuō)課的概念，原則，注意事項(xiàng)，如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和寫教案等有了更深入的理解

（2）在此基礎(chǔ)上，我又做了自己的準(zhǔn)備。由于時(shí)間緊促，沒有時(shí)間進(jìn)行特別精心的準(zhǔn)備的，所以我主要從說(shuō)課流程方面著手準(zhǔn)備。

第一步：我先搜集資料，在網(wǎng)上找一個(gè)數(shù)學(xué)說(shuō)課的詳案作參考。主要是熟悉說(shuō)課流程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，分析每一環(huán)節(jié)中易出現(xiàn)問題的地方，對(duì)比琢摸自己說(shuō)課時(shí)會(huì)在什么環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題。

第二步：結(jié)合手頭上有的資料比如課本，新課標(biāo)的資料和筆記本等嘗試的準(zhǔn)備了兩個(gè)說(shuō)課稿，主要是熟悉自己在備課時(shí)能否把握好每一個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該反饋出來(lái)的內(nèi)容及相應(yīng)的要求。

第三步：鍛煉自己對(duì)說(shuō)課的時(shí)間把握，主要考慮內(nèi)容能否詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出，語(yǔ)言方面能否緊湊連貫、簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，說(shuō)課過(guò)程中能否突出自己說(shuō)課的特色等。

三、考試過(guò)程。

我抽到的是高中組第13號(hào)，抽到的題目是高一新課程人教版必修5第二章 2.4《等比數(shù)列》，是一節(jié)新授課課型，教學(xué)大綱要求為兩課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。在45分鐘的準(zhǔn)備過(guò)程中，由于不知所說(shuō)內(nèi)容應(yīng)是第幾課時(shí)，就匆匆忙忙寫了個(gè)教案，然后在所寫教案的基礎(chǔ)上結(jié)合說(shuō)課流程配備主要說(shuō)課環(huán)節(jié)和內(nèi)容，但由于時(shí)間關(guān)系，有些環(huán)節(jié)仍然存在一些不足。進(jìn)入說(shuō)課考場(chǎng)，兩位教研員擔(dān)任考官，在我將說(shuō)課環(huán)節(jié)進(jìn)行完畢后，考官們就問了我兩個(gè)問題：1.本節(jié)課你認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)體會(huì)哪些數(shù)學(xué)思想和方法？答：結(jié)合我的教學(xué)安排，我認(rèn)為主要是體會(huì)類比思想、數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)與方程的思想。2.針對(duì)教材中的探究一環(huán)節(jié)，你對(duì)其中的圖像探究怎樣處理？答：在這我主要安排分組或自主探究?jī)煞N過(guò)程，結(jié)合類比思想，回憶等差數(shù)列與函數(shù)的關(guān)系分析函數(shù)確定的依據(jù)，通過(guò)兩種不同的探究過(guò)程將等比數(shù)列和函數(shù)的關(guān)系找出來(lái)，然后通過(guò)分析等比數(shù)列是特殊的指數(shù)類型函數(shù)動(dòng)手畫出數(shù)列對(duì)應(yīng)的函數(shù)圖形，進(jìn)一步能鞏固數(shù)形結(jié)合的思想。

四、思考及認(rèn)識(shí)。

（一）、雖然自己在說(shuō)課比賽之前已經(jīng)作了一些準(zhǔn)備，但到了臨場(chǎng)發(fā)揮時(shí)仍能感覺到有個(gè)別環(huán)節(jié)的安排存在不足，可是由于時(shí)間倉(cāng)促，過(guò)后回憶只能有一個(gè)非常模糊的感覺，具體的又說(shuō)不清楚了。所以希望說(shuō)后能得到考官的點(diǎn)評(píng)反饋，以便自己及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，那么對(duì)能力的提高將會(huì)更有幫助。

（二）、本次活動(dòng)為一線教師搭建了一個(gè)展示自我、提高自己業(yè)務(wù)能力的平臺(tái)。可以說(shuō)每位教師在這次活動(dòng)中都會(huì)有不同的收獲，基本功方面也會(huì)得到一定的提高，但由于比賽的流程設(shè)計(jì)，對(duì)于同學(xué)科教師彼此之間的交流學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)起不到促進(jìn)作用，希望今后再安排活動(dòng)時(shí)能從這個(gè)角度加強(qiáng)以下同學(xué)科的一個(gè)交流。

201*年4月1日

數(shù)學(xué)組季春霞

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數(shù)學(xué)說(shuō)課比賽后的反思與總結(jié)

禾岡小學(xué)董春

3月15日16日，我很榮幸地廣州番禺區(qū)現(xiàn)場(chǎng)觀看廣東省第六屆小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課比賽，我感悟頗深，下面我將觀看比賽后的體會(huì)和心得總結(jié)如下:

其一，對(duì)說(shuō)課本身有了更深層次的認(rèn)識(shí)和了解。自去年新教師考核第一次接觸說(shuō)課以來(lái)，這是我第二次再與說(shuō)課“會(huì)面”。這一次的學(xué)習(xí)，我重新溫習(xí)了說(shuō)課的有關(guān)知識(shí)，并進(jìn)一步地透析說(shuō)課的內(nèi)涵。說(shuō)課關(guān)鍵在于說(shuō)出教什么、怎么教以及為什么這么教三個(gè)方面。同時(shí)，說(shuō)課中，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)不能過(guò)于籠統(tǒng)，應(yīng)說(shuō)出怎么教的辦法以及為什么這么教的依據(jù)。在有限的時(shí)間里向同行及評(píng)委們說(shuō)清楚課，說(shuō)好課，把課說(shuō)得有條有理，有理有法，有法有效。

其二，對(duì)教師人格魅力有所領(lǐng)悟。這次比賽，我有幸認(rèn)識(shí)了不少資深前輩、優(yōu)秀同仁以及和我一樣剛畢業(yè)參加工作才一年的青年教師，在他們的舉手投足之間，我感受到他們的風(fēng)趣幽默、激情上進(jìn)以及嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)。參賽的教師，經(jīng)驗(yàn)豐富，語(yǔ)言氣勢(shì)磅礴，聲音抑揚(yáng)頓挫，情感豐富，語(yǔ)言具有感染力。這種語(yǔ)言，學(xué)生喜歡，聽起來(lái)是一種享受。他們這一優(yōu)點(diǎn)，也許是我最困難最想改進(jìn)最想突破的弱點(diǎn)。說(shuō)課課件做得很卡通、很精致，充分符合學(xué)生的年齡特征，吸引學(xué)生，對(duì)我以后在做好優(yōu)秀課件方面有很重要的指導(dǎo)作用。坐在臺(tái)下，我無(wú)不為參賽的老師們的閃光點(diǎn)暗暗叫好，同時(shí)鞭策著自己，努力向成為一名完美出色的教師前進(jìn)。

其三，深深體會(huì)到“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的含義。在賽前這些老師肯定做了很多的準(zhǔn)備，無(wú)數(shù)次修稿，修改課件，而且精心準(zhǔn)備好了菱形的教具，打算在說(shuō)課過(guò)程中進(jìn)行教具展示。

其四，對(duì)如何上好一堂課有了再認(rèn)識(shí)。比賽過(guò)程中，每位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)都圍繞著新課標(biāo)的要求來(lái)展開，都提示著讓學(xué)生成為課堂活動(dòng)的主體，讓學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中來(lái)。備課時(shí)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)的問題與練習(xí)，同時(shí)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生一步步體驗(yàn)成功的喜悅，融入到輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍中來(lái)。我真正地明白原來(lái)數(shù)學(xué)也能如此快樂地教學(xué)。我想，這才完整體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人這一真諦。在以后的教學(xué)中,我也將努力做到把課堂返還給學(xué)生,做好學(xué)生的引導(dǎo)者，組織者,合作者。

以上是我對(duì)這次參觀說(shuō)課比賽的一個(gè)小總結(jié)，希望自己在以后的教學(xué)中能

乘這次比賽的東風(fēng)，認(rèn)識(shí)問題，改進(jìn)問題，對(duì)自己今后的教學(xué)有一個(gè)完整的規(guī)劃，迅速成長(zhǎng)為一名有風(fēng)格和深度的數(shù)學(xué)教師。

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