綜合說課總結

201*---201*學年（下）高安四小綜合學科

“青年教師說課比賽”總結

為了進一步推動我校教學教研活動，推進課堂教學模式的改革，促進和加快青年教師的專業(yè)成長，提高課堂教學效率和教師的教學水平，加強校本培訓，高安四小特舉辦了本次“青年教師說課比賽”。此次大賽不僅是我校綜合學科青年教師蓬勃向上的精神風貌的一次展示，也是落實我校新課程改革的實際行動，取得了很好的效果。所有參賽教師無論在教育教學理論上，還是在教學實踐上都有較大的收獲。在學校領導、教研室、各教研組（英、體、美、音、微機）和全體教師的大力支持下，比賽取得了圓滿的成功，達到了如期的目的，現總結如下：

一．賽前準備充分1.學校精心安排

本次活動在學校領導的指導下，在羅校長的親自布置下，教研室做了詳細的比賽安排，制定了比賽方案，擬定評分標準，賽前又召開了評委會，共同商討評分事宜，研究評分細則，科學地統(tǒng)一了記分標準。做好了大量的前期工作，為比賽的順利進行打下了基礎。

2.教師用心準備

參賽教師從思想上高度重視此次比賽活動，他們查閱資料、與人研討、制作課件、

對說課稿反復斟酌，精心準備，表現了比較高的駕馭理論、駕馭教材和科學設計的能力。邱水平、秦林崗兩位教師能脫稿說課足以看出各參賽教師是用心準備此次比賽的。

二、比賽亮點很多

1.多數教師語言流暢優(yōu)美，富于激情和感染力。如：肖珊、游徽

2.課件既美觀又實用，處理教材得當，教學設計活潑新穎，說課有根有據，教育理論知識豐富、有內涵。如：鄭美琴、何耀平、劉茜茜

3.在教材分析，重難點的把握上，理論與實際的結合上做得比較好。如：肖紅梅、雷磊、陳云

4.內容全面，各環(huán)節(jié)清晰，大家都緊緊圍繞“教材分析、學情分析、教法設想、學法指導和教學過程”來進行說課，重點突出，條理清晰，過渡語言豐富、運用恰當。如：付麗萍、肖珊

5.能根據教學實際設計教學，引導學生自主學習，自己探索，親自體驗解決問題的過程，能結合新課標，提出自己的教育教學觀點，并試圖通過教學過程的設計來驗證自己的觀點。

三、幾點建議

1.要加強教師說課專業(yè)知識的教育，明確說課要求和內容，豐富過渡語言。2.要加強教師說課理論知識的學習，所說課的教法和學法要符合一定的教育理

論。

3.掌握較好的教育教學技能，對課標、教材的理解有進一步的理解。（陳長志）

擴展閱讀：綜合教案

課題及課時教學時間教學內容教學目標教學重點教學難點1、生活中的燈第二課時總第2課時201*年3月21日活動二：節(jié)能燈宣傳知道宣傳和使用節(jié)能等的意義，對路燈的形態(tài)和發(fā)展有初步的了解。知道宣傳和使用節(jié)能等的意義。掌握一定的學習方法，懂得科學探究的意義。二次備課教學準備一、談話引入二、教學新課：1、查查看看（1）課前布置查找節(jié)能燈的資料。（2）觀察記錄節(jié)能燈與白熾燈的區(qū)別。（3）小組交流收集到的資料2、小調查教（1）調查節(jié)能燈的使用和銷售的情況學（2）設計采訪記錄。過程調查節(jié)能燈的銷售的情況調查節(jié)能燈的使用情況（3）小組交流調查結果。3、確定展版內容（1）討論確定展板內容。4、設計和制作展板（1）小組討論版面的布局并設計簡圖（2）小組分工，制作展板。三、作業(yè)：完成學習單。板書設計

課題及課時教學時間教學內容教學目標教學重難點1、活動三、路燈伴我行第三課時總第3課時201*年3月28日活動二：活動三、路燈伴我行進一步了解路燈的功能。了解路燈的外形。對路燈的形態(tài)和發(fā)展有初步的了解二次備課教學準備一、談話引入新課二、觀察路燈1、收集和交流各種各樣的路燈圖片。2、比較這些路燈在外形、材料、功能等方面的異同點。三、實地考察1、考察放學回家路上的路燈。2、交流考察的結果。3、分析不同場所對路燈設計的不同要求。四、設計路燈1、選定不同場所，設計幾種不同類型的路燈。教學過程板書設計

2、交流各自的設計。五：作業(yè)：完成學習單

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