班主任能力大賽試題

模擬試題

情景答辯

1、同學們議論紛紛,說張日和李詩正在談戀愛,但你怎么都不相信,因為他們倆在各方面的表現(xiàn)是那么的優(yōu)秀�？墒�,那個下雨天的傍晚,在公交車站,你竟與摟腰共傘并向?qū)Ψ阶炖锼颓煽肆Φ膹埨疃�人不期而遇�?

問題：此時你會怎么做？你這樣做的理由？

參考答案：裝作沒看到，事后另找時間與他們闡述早戀的危害。理由是：如果當場點破或批評，會使他們很沒面子，增大心理壓力，甚至對老師有抵觸情緒，破壞了師生感情。如果給他們面子，保留一些美好的東西，再闡述早戀的危害，他們會更容易接受。

2、著名教育家蘇霍姆林斯基有深刻的論斷：“只有教師關心人的尊嚴感，才能使學生通過學習而受到教育。教育的核心就其本質(zhì)而言，就在于讓兒童始終體驗到自已的尊嚴感�！苯Y合工作實際談談你對這句話的理解。

答題要點：（一）理論支撐：尊重是教書育人的起點，能喚起學生的自尊和信心（意思對即可，10分）（二）方法措施：1、贊賞其特長，因勢利導，以一方面的興趣帶動學習、活動等其它方面的提高。2、寬容其不足，在不斷激勵和賞識中使學生不斷完善自己。（意思對即可，12分）（三）有較好效果，有啟發(fā)性。（8分）

3、班主任張老師為加大對學生的管理力度，當學生犯錯誤時，立刻通知家長來校，向家長訴說學生的種種不足，讓家長與自己一起教育學生。請對張老師的做法給予評價。答題要點：（一）理論支撐：教師應從尊重學生的人格出發(fā)，關注學生的個體差異，因材施教。動輒叫家長，不利于對學生的正面引導，容易使孩子自尊心受挫。（意思對即可，10分）（二）方法措施：能夠結合實際，舉事例闡述這一做法的危害性。（意思對即可，12分）（三）有啟發(fā)性和教育效果。（8分）

4、李娜同學是單親家庭，與母親相依為命，有一段時間她感到十分孤獨，總覺得缺乏愛！不論是在家庭、學校還是同學之間都缺乏愛的溫暖。如果你是班主任，該怎樣幫助李娜走出困境。

答題要點：（一）理論支撐：告訴李娜同學愛無處不在，人間處處有溫暖，貴在發(fā)現(xiàn)，貴在感受。（意思對即可，10分）（二）方法措施：第一、通過主題班會或集體活動，讓其參與到同學之中，以積極的心態(tài)與同學相處，有一顆寬容的心和感恩的心。第二、增強自信心，找到自己的閃光點，快樂的生活和學習。第三、與家長溝通，營造積極向上的氛圍。（12分，意思對即可）（三）有啟發(fā)性和教育效果。（8分）

5、有些同學反感班主任家訪，認為老師家訪就是向家長告自己的狀，作為班主任你將怎樣糾正學生的這一認識誤區(qū)。答題要點：（一）理論支撐：學校、家庭、社會三位一體才能收到較好的育人效果。（意思對即可，10分）（二）方法措施：第一、通過班會告訴同學們，家訪可以了解學生在家的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學生在學校沒有表現(xiàn)出來的優(yōu)點和潛質(zhì)，以便更好地因材施教。第二、邀請家長到學校，與學生一起聽課，一起活動，讓學生感受到學校、家庭是不可分割的。（12分，意思對即可）（三）有啟發(fā)性和教育效果。（8分）

6、班上有"四大金剛"，一個班干部，三個課代表。有的同學反映，他們四個很團結，個個都很牛，誰給他們提意見，不僅聽不進去，還可兇了。

問題：1、你認為該怎么做？2、班主任如何看待班級中的"非正式群體"？

參考答案：非正式群體是在與同伴交往過程中自發(fā)形成的，對學生的心理品質(zhì)發(fā)展乃至日常學習、生活極具影響力，值得老師們注意。如果非正式群體的價值取向、目標、行為規(guī)范與班集體一致時，會對班集體

的形成起到促進作用，但值得我們重視的是，非正式群體也有偏離集體、偏離正確輿論的時候，這時就要求我們教育者適度介入，適度引導，將其納入班集體的發(fā)展軌道。而對于對立（反抗）型的小群體成員，教師更應當更多的關注、接近和親近他們，發(fā)其閃光點，及時強化，作耐心細致的思想工作，切忌簡單、粗暴。

對于各類非正式群體，我們可以：1、利用非正式群體成員間的感情基礎，增進同學間友誼、增強班集體的凝聚力。2、利用非正式群體成員間暢通的信息管道，了解學生的思想動態(tài)和對班集體管理的一些意見和建議。3、培養(yǎng)、培訓非正式群體的領導者，形成強而有力，管而有效的班干部集體。

7、你帶的班，在學校每月開展一次的文明班評選活動中，將近一年了，還沒被評上過一次。你很著急，對照文明班的評選條件，召開了一次班會，讓同學們尋找差距，分析原因，想想辦法。會上，同學們都把矛頭指向那幾個后進生，紛紛指責他們拖后退，這幾位后進生卻不服。問題：你會怎么做？你這樣做的理由？

參考答案：先自己向?qū)W生做檢討自己工作的不足，自己承擔主要責任。然后讓學生明白，每個學生都有責任，讓學生反省、討論自己應該承擔什么責任。再分析還有班上哪些工作沒做好，尋找差距，找出不足，怎么去改進。理由是：老師要做好敢于承擔責任的表率；教育學生勇于承擔責任；讓學生知道接下來工作怎么做。

8、一個女學生家境不好，本人相貌也很一般，雖然為人本份，學習也很刻苦，但成績?nèi)圆煌怀�，別人對她也是不冷不熱。她感到這個世界對她太平公平；你這樣做的理由？別人那么有錢，那么漂亮，那么聰明？于是她有了輕生的念頭，留了紙條就跑出去了。你找到她時，她已經(jīng)在外面游蕩兩天。

問題：面對神情呆滯、了無生氣的她，你是怎么做的？你這樣做的理由？

參考答案：不批評、不責罵，只是輕輕地說，你餓了嗎？然后我們?nèi)コ渣c東西。我們一起回學校吧。你知道老師和父母是多么地著急�。ńo她關心）。你在老師心目中，（說她的優(yōu)點，給她自信）。我們沒有選擇父母的權利，但我們有選擇奮斗，自立自強的機會（給她希望）

9、記得一次上課時，我班一個女孩沒有學習而是在忙著寫一封信。等老師發(fā)現(xiàn)后，她偷偷地放到桌洞里面:滿滿兩張紙，寫的工工整整，字里行間情真意切，主要是向一位異性同學傾訴自己的煩惱、思念、以及不被理解和關注的痛苦心情。作為班主任你將怎樣處理這一事件？

答案要點：（一）理論支撐：只有從嚴要求、從嚴管理，才會形成好的班風，但需注意嚴而不兇，愛而不溺，嚴愛相濟，在愛中求嚴，在嚴中見愛。（10分）

（二）方法措施：1、對其進行委婉的批評。批評的語言要有一定的藝術性，注意時間，場合，

教師應放下架子，以平等的身份，關心的語氣去幫助教育學生。2、幫其理智分析成績下滑的原因。她在朦朦朧朧的暗戀著一位同學，正陷于無法自拔的情感泥潭中，導致上課心不在焉、悶悶不樂，成績下滑明顯。要經(jīng)過耐心的思想工作，讓她如實地說出真情，并自覺地承認錯誤。事后，班主任可以向該生保證不聲張，并在班級替她保密。3、適時引導她：未成熟的青蘋果過早收獲會又酸又澀，成熟季節(jié)的果子才會又香又甜。青少年時期是長知識長身體的黃金時期，很多看法和想法很不成熟，等將來有了立足社會的本領，再考慮這些大問題。人不可能一輩子不做錯事，人生關鍵時只有幾步，不能讓同樣的錯誤重犯，后悔過去不如奮斗將來。（答對2個以上要點可得12分）

（三）效果顯著，可以借鑒推廣。（7-8分）

10、網(wǎng)絡已成為當前中學生教育工作中的一道難題，對于網(wǎng)絡是“堵”還是“疏”，請結合工作實際，談談你的看法。

答題要點：（一）理論支撐：網(wǎng)絡是利弊同在，應辯證的分析，趨利避害。（意思對即可，10分）

（二）方法措施：能夠結合實際，陳述網(wǎng)絡利弊，實現(xiàn)趨利避害。（意思對即可，12分）

（三）有較好效果，有啟發(fā)性。（8分）

焦點論壇

某特級教師說:“學生是在犯錯誤中成長起來的，因此，要允許他們犯錯誤，要正確對待他們的犯錯誤”。請發(fā)表你對這句話的看法。

你怎樣看待職業(yè)教育的超常規(guī)發(fā)展。

面對媒體對自殺成風的現(xiàn)象報道，我們應該怎樣引導教育學生？（如何開展生命教育，挫折教育）

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班主任素質(zhì)大賽初中組試題

一號題

活動主題設計

開學伊始，你又從七年級開始來了一個新的循環(huán)，面對眾多來自于不同小學的，天真活潑、調(diào)皮好動的、自制力相對較差的七年級新同學，你打算怎樣進行他們升入中學以來的第一節(jié)班會課呢？

主題：創(chuàng)建班集體（展示自我風采選拔班委制定班規(guī)設立班級奮斗目標）情景答辯題目：

將近一年來，你帶的班在學校每月開展一次的文明班評選活動中還沒被評上過一次。你很著急，對照文明班的評選條件，召開了一次班會，讓同學們尋找差距，分析原因，想想辦法。會上，同學們都把矛頭指向那幾個后進生，紛紛指責他們拖后退，這幾位后進生卻不服。問題：你會怎么做？你這樣做的理由？

班主任素質(zhì)大賽初中組試題

二號題

活動主題設計

某天，一文靜且成績優(yōu)異的女生將一封信（是一男生所寫的表示仰慕的信）交給你，并向你訴說了自己的煩惱。其實，你最近也一直在關注著班內(nèi)這方面的動態(tài)，并正在尋求積極的解決辦法。你已經(jīng)注意到現(xiàn)在班內(nèi)存在那么幾對有早戀傾向的男生女生。他們下課愿意聚在一起聊天，先后共飲一杯水，個別男生甚至不分場合的極其自然的拍拍仰慕女生的后背。面對如此情況，你將如何設計主題班會，引導青春期男女正常交往。主題：青春期學生心理健康教育情景答辯題目

麗麗學習基礎一般，但是十分刻苦，早來晚走，將所有的精力都投注在學習上，一直期盼著能盡快提高自己的學習成績�？墒�，現(xiàn)實與理想總有差距，每次考試都不遂人愿，造成麗麗心理的重大負擔，考試過后，他總會心情低落一段時間，總會非常彷徨的向老師詢問原因。作為班主任，你該怎樣幫助麗麗走出陰影。

班主任素質(zhì)大賽初中組試題

三號題

活動主題設計

升入初三以來，科目增多，授課速度加快，任務量加重。平時的小測驗，各種形式的考試更是一場接一場。有些同學是越戰(zhàn)越勇，也有部分同學是心理極其焦慮，甚至產(chǎn)生了考前壓力綜合癥，每逢考試前一晚，總是失眠，不是擔心哪科沒復習好，就是夢見自己在考場上遇到了從未見過的新題難題，直接影響第二天的考試成績。然后又因為成績的不理想郁郁寡歡，悶悶不樂，這種情緒延續(xù)很長時間，造成惡性循環(huán)。作為班主任，你怎樣召開班會來解決學生種種的不適應，幫助其渡過這段特殊的心理時期。主題：特殊心理問題學生的教育情景答辯題目

孟宇同學活潑好動，與李良、王強關系密切，號稱“鐵三角”。三人課下常在一起追逐打鬧，有時課上一起違紀，讓任課教師束手無策，如果你是班主任，該如何應對這一事件？

班主任素質(zhì)大賽初中組試題

四號題

活動主題設計

只聽“啪”的一聲，王老師迅速的趕往教室。果然，又是八一班的關門聲，昨天剛剛強調(diào)出入班級要養(yǎng)成良好的隨手關門的習慣，而且要輕開輕關，這不？又因為進出的同學忘記了關門，使得嶄新的門飽受風力摧殘，這已經(jīng)是今天的第三次了。面對同學們的無心之過，王老師是既生氣又無奈，如果你是王老師，該怎么辦？

主題：基本素養(yǎng)教育細節(jié)之中見素養(yǎng)情景答辯題目我班一個同學，一次考前被某科老師嚴厲批評，他一氣之下，該學科的卷子只寫了名字，交了一張白卷，以此來報復老師。作為班主任你將怎么處理這件事情。

班主任素質(zhì)大賽初中組試題

五號題

活動主題設計

現(xiàn)在的學生個個機靈活潑，學習成績不好很少是因為智力問題。本班就有那么幾個，頭腦聰明，但是沒有良好的學習習慣，完成作業(yè)拖拖拉拉，日子怎么舒心怎么過，只知享樂就怕付出。如果你問他：“將來打算從事什么工作呀？”他們便天真的回答：“沒想過，還早著呢！”面對如此沒有吃過苦，沒有受過打擊，沒有生活目標的公主、王子們，你會如何借助班會的力量來幫助他們？主題：養(yǎng)成教育；理想教育情景答辯題目

開學伊始，我就注意到了一個特引人注目的學生：額前頭發(fā)一撮黃，牛仔褲上的圖形顏色夸張怪異，上課不注意聽講，坐不住，下課就往操場跑，追逐打鬧，不但同本班的同學鬧，還經(jīng)常同外班學生鬧。正因為他不愛學習，所以學習成績也很差。對這樣一個學生，你將如何實施教育？

班主任素質(zhì)大賽小學組試題

一號題

活動主題設計

在小學各年級普遍存在這樣的現(xiàn)象：愛說謊話，喜歡抄襲別人的作業(yè)，做錯事又不敢承認錯誤、勇于承擔責任。有時明明沒有交作業(yè)，卻說已交了作業(yè)，害得老師花了一番功夫，查出真相后，才裝作恍然大悟的樣子說自己忘了帶了，明天再交。

請你就此現(xiàn)象設計一主題班會對學生進行教育。情景答辯題目

五月，春意盎然。趙老師看著窗外花壇里綻放的花朵，卻愁眉不展。上周，六二班的班主任王老師因病休了長假，校領導決定讓她帶這個畢業(yè)班。而這個班卻是全校有名的亂班，不僅學生的學習成績較其他班差，而且學生個性張揚，難以管理，班風很亂。

問題：假如你是趙老師，你會怎么想？怎么做？

班主任素質(zhì)大賽小學組試題

二號題

活動主題設計

語文口語交際課上，袁老師要求同學們自由結組進行交流。孩子們興高采烈，經(jīng)過一番組合，大多數(shù)孩子都滿臉興奮地坐到了一起，只留下尷尬地坐在原位上的張宇。袁老師看了看這個亂給別人起外號、經(jīng)常為班里抹黑的張宇，皺起了眉頭。而張宇，漸漸掩飾住了尷尬，一臉不在乎的樣子，看著老師和其他同學。袁老師問哪一個小組愿意接納張宇，沒有人舉手。時間不能耽誤，袁老師說：“這樣吧，老師和張宇一組，大家開始交流吧！”在和張宇進行口語交際練習的時候，袁老師表揚了張宇同學口語表達水平有了進步，這讓張宇顯得很興奮，羞澀地笑了。課下，袁老師經(jīng)過一番思考，準備利用下午自習課召開班會。如果你是袁老師，你會如何設計？主題：問題生轉(zhuǎn)化情景答辯題目

王佳同學星期日在同學家玩，很晚未回家。王佳的父親很著急，向王佳的幾個同學打聽，都說不知道去向。王佳的父親無奈打通了班主任蔡老師的電話，報告了這一情況。蔡老師說：“今天是周日，我怎么知道王佳的去向？”并且批評王佳的父親沒有履行好家長的職責，之后掛掉電話。

問題：1、請你分析蔡老師對這件事處理的方法是否恰當？2、第二天王佳來上課了，你會做什么？

班主任素質(zhì)大賽小學組試題三號題

活動主題設計

學校評選文明禮儀風貌班，其中有兩個評分項為室內(nèi)外衛(wèi)生得分和桌椅、物品擺放得分。令許多班主任很頭疼的問題是，強調(diào)多次要主動撿起地上的紙屑，但經(jīng)常看到地面上碎紙橫陳；反復要求桌椅擺放整齊后不要隨意挪動，但只要經(jīng)過一個課間，桌椅就七歪八扭。而在評比中，六年級的得分一直遙遙領先，許多次這兩項得分都是滿分。作為五年級的班主任，陳老師決定召開一堂班會課。你認為陳老師會如何來上這堂班會課？主題：討論解決辦法，樹立主人翁意識情景答辯題目

沈樂同學很頑皮，經(jīng)常給同學起外號，鬧的同學之間很不融洽。女同學好幾次向你告狀沈樂經(jīng)常用新編的外號取笑她們，并且還把這外號告訴給其他男同學，使得有些女同學在班里抬不起頭來。

問題：作為班主任，你將怎樣阻止這一行為，建設好和諧班集體。

班主任素質(zhì)大賽小學組試題

四號題

活動主題設計

中午，許多孩子的午餐是從小賣部買來的方便面、辣條和飲料。校門外包裝袋隨處可見，教室里彌漫著方便面、辣條的氣味。有的孩子一個中午要去小賣部好幾次，吃完辣條的小手油乎乎的。

你如果就此問題召開班會，你會如何設計？主題：食品安全與衛(wèi)生習慣情景答辯題目

你帶的班，在學校每月開展一次的文明班評選活動中，將近一年了，還沒被評上過一次。你很著急，對照文明班的評選條件，召開了一次班會，讓同學們尋找差距，分析原因，想想辦法。會上，同學們都把矛頭指向那幾個后進生，紛紛指責他們拖后退，這幾位后進生卻不服。問題：你會怎么做？你這樣做的理由？

班主任素質(zhì)大賽小學組試題

五號題

活動主題設計

六三班的班主任張老師經(jīng)常收到學生的投訴：

甲方：班干部做事不公平，他們自己犯了錯誤就是小錯誤，可以不計較，我們犯了點小錯誤，就當著許多同學的面兒批評我們，一點兒面子也不留；大掃除，班長和衛(wèi)生委員就會指手劃腳，說我們這兒擦得不干凈，那兒掃得不徹底，我站在窗臺上，請她們給洗一下抹布，她們都不幫忙，還說我的事兒多著呢，你自己下來洗

乙方：老師，當咱們班的班干部實在太難了，您布置的任務，許多人都不認真完成，我們批評他們，他們卻說：“你們是老師的大紅人，看你們美的�！北热绲厣系募埿�，明明看到他們弄掉了，讓他們撿起來，他們就是不撿，硬說不是自己掉的；玻璃的邊上擦得不干凈，給他們指出來了，他們也不聽。如果你是張老師，你如何利用班會課解決這些問題？主題：換位思考，律己寬人情景答辯題目

班主任正在認真地向?qū)W生布置著大掃除任務。話音未落，王明同學立即說了句笑話惹得同學們哄堂大笑起來。班主任措手不及，怒火中燒，這不是明擺著對老師公開挑釁嗎？"王明，你你簡直太過分了！"班主任竟一時語塞。問題1、分析王明的心態(tài)。2、如果是你，你會怎樣做？3、你認為怎樣處理類似情況最恰當？

主任素質(zhì)大賽小學組試題

六號題

活動主題設計吳鵬，自從三年級開始，經(jīng)常缺課，但考試成績卻占中游，上課時也能舉手發(fā)言，并且回答問題質(zhì)量較高。家長經(jīng)常向班主任李老師為其請病假，長則一個多月，少則幾天，究其原因，是因為他有病，要么帶他到醫(yī)院去看病，要么在家里靜養(yǎng)。李老師詢問病情，但他的父親也說不上孩子到底得了什么病。

在吳鵬的影響下，該班經(jīng)常出現(xiàn)各種各樣的病號。國慶長假回來，該班就有八名同學沒有到校上課，其中就有老病號吳鵬。李老師逐個學生打電話詢問，得到的回答都是得到了各種各樣的病。教室里，這里空一個座位，那里少一個同學，參差不齊。直到10月9日下午，這八名同學中還有三名同學沒有到校上課，并且又多了一個新病號。請根據(jù)以上背景材料，設計一節(jié)班會課。主題：習慣養(yǎng)成教育情景答辯題目

王樂，五年級學生作業(yè)永遠完不成，考試成績永遠倒數(shù)。家長恨鐵不成鋼，教育的方式方法簡單粗暴，動不動就拳腳相加，孩子越打越頑皮，與家長產(chǎn)生對抗情緒。家長悲嘆不已，叫你對她的孩子不要客氣，即使打也無所謂。問題：你會怎么做？你這樣做的理由？

班主任素質(zhì)大賽小學組試題

七號題

活動主題設計

許多家長埋怨：“小學生的家庭作業(yè)怎么這么多？兩三個小時也做不完！”但仔細觀察卻發(fā)現(xiàn)，學生在做作業(yè)時經(jīng)常眼睛盯著書本，而筆卻在手里轉(zhuǎn)哪轉(zhuǎn)哪，半天也沒寫一個字；也有學生三心二意，一邊寫作業(yè)一邊看電視，或者一邊寫一邊吃東西一邊玩玩具；還有些學生丟三落四，不得不重做請你就此現(xiàn)象設計一主題班會對學生進行教育。主題：激發(fā)興趣，專心學習，提高效率情景答辯題目

開學后的第一次班會課：班長候選人自由推薦結果已經(jīng)揭曉，學習成績優(yōu)異的小苗，獲得了11票，位列第一�？吹竭@個結果，班主任李老師非常欣慰，因為小苗的品性、威信都合適。當李老師請得票排在前三名的候選人進行表態(tài)發(fā)言時，小苗默默思考一番后，然后宣布放棄競選。另外兩個孩子見小苗的態(tài)度也都默不作聲，班干部競選只好暫停。

問題：1、小苗為什么不愿意競選班長？2、如果是你接下來怎么做？3、你怎樣建立班委會的？

班主任素質(zhì)大賽小學組試題

八號題

活動主題設計

方元，是一位極其聰明但性格內(nèi)向的女生，但她的臉上經(jīng)常充滿著憂郁。考試之前常常因為緊張而得病，擔心自己考不好；集體活動縮手縮腳，不愿嘗試，更不愿意與他人交往；遇到考試失利，常常三五天都打不起精神；上課發(fā)言，只要有別的同學發(fā)出一絲笑聲，她立刻漲紅了臉，格外緊張如果你是她的班主任，請你設計一節(jié)班會課，幫助她走出困境。主題：告別內(nèi)向，不怕挫折情景答辯題目

在辦公室，王老師怒氣沖沖地批評趙鵬，因為在剛才的語文課上，他又違反課堂紀律，影響其他同學學習了。之前因為此問題已經(jīng)多次請家長到校談話，沒有效果。因此，王老師對趙雷說：“你明天讓你家長陪你來上學，否則，你就別進教室！”問題：你認為該班主任的想法和做法是否正確，為什么？如果你的班上有這樣的學生，你怎么辦？班主任素質(zhì)大賽小學組試題

九號題

活動主題設計

期中考試過后，召開家長會。張秀麗的家長向王老師反映，她的女兒經(jīng)常和同學攀比，很虛榮。期中考試前還向媽媽撒嬌：“只要我這次考試成績好，你就給我買某某人穿的鞋，真是太漂亮了！”王老師也聽過其他家長反映類似問題，于是決定召開班會。

你如果是王老師，你會怎么做呢？主題：告別攀比情景答辯題目

在辦公室里，張老師向李強的家長反映情況，說李強近來常常欺負同學，不少同學經(jīng)常告狀，學生家長也有反映，希望家長能配合學校說服教育孩子。但是，第二天，李強的家長氣勢洶洶地找到老師，說李強沒有平白無故地欺負別人，都是別人招他，他是自衛(wèi)行為。

問題：如果你是張老師，如何解決這樣的學生問題？如何面對這樣的家長？

班主任素質(zhì)大賽小學組試題

十號題

活動主題設計

一年級的小同學，剛剛告別幼兒園，對于新學校的一切事物都非常好奇。雖然班主任李老師再三強調(diào)上下樓梯靠右慢行，但還是可以看到在樓梯上隨意跑跳的小朋友。于是，經(jīng)過一番準備，李老師要為孩子們上一堂生動活潑的班會課。你認為李老師會怎樣上這堂班會課呢？主題：校園安全情景答辯題目

吳達同學的父親在車禍中遇難，與母親相依為命，轉(zhuǎn)學回到姥姥家讀書。學習原本就很吃力的他更加自卑，常常望著窗外發(fā)呆，很少與同學們一起玩耍；上課也時常走神兒，學習成績很不理想。

問題：如果你是班主任，該怎樣幫助吳達同學走出困境

友情提示：本文中關于《班主任能力大賽試題》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，班主任能力大賽試題：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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