教師素養(yǎng)大賽總結(jié)

展自我素養(yǎng)促專業(yè)發(fā)展

局直子弟校小學青年教師素養(yǎng)大賽總結(jié)

小學青年教師素養(yǎng)大賽已經(jīng)落下了帷幕，目睹一幕幕這些年輕教師精彩的教育才藝的展示，我們認為這次大賽不是一場教師風采的表演秀，也不僅是教學基本功高低的角逐，而是探索小學教師專業(yè)發(fā)展方向，及應具備的基本素養(yǎng)內(nèi)涵，促進教師專業(yè)發(fā)展的催征號！

這次比賽在我校傳統(tǒng)課堂教學百花獎基礎上有所創(chuàng)新，增設了說課、評課、朗讀展示、兩筆字展示。在比賽中人人都是參賽者，人人都是學習者，大膽展現(xiàn)著自我素養(yǎng)。

一位專家說過：“書寫能力很重要。老師不練書寫，就如話劇演員不練發(fā)聲一樣�！薄白x書就和吃飯一樣，不能快”“寫字和做人一樣，不能有錯誤”�，F(xiàn)場書寫中，老師們一筆一劃，一提一頓，在那些遒勁有力的漢字中體現(xiàn)得淋漓盡致。規(guī)范整潔、布局合理、令人善心悅目。老師們雖不是播音員，卻用悅耳動聽的聲音誦讀出一篇篇美文。根據(jù)文本的基調(diào)，時而低婉傾訴、時而激情噴發(fā)、時而舒緩柔美，時而情深意切，給聽者帶來了無限的回味與暢想。

說課、評課、課堂教學的展示部分是重頭戲。我一直覺得大賽的課堂像精裝版的書，華麗但是拿在手里覺得沉重，因為我們要面對的平裝版的課堂。這次素養(yǎng)大賽這樣的課就是我們一線可以操作的。我們驚喜的看到老師們的華麗轉(zhuǎn)身，可圈可點的很多：教師的語言睿智，

有效激勵導引；課堂教學扎實、平實、真實；學生的課堂表現(xiàn)給力。選手的積淀豐厚了，心理素質(zhì)較前有了明顯的提高，思路清晰，組織語言的能力逐漸增強。

建議改進的地方：課堂教學的立足點是扎實，教學目標的定位要集中，訓練要體現(xiàn)綜合性。我總覺得我們的課在教材處理上還不夠到位，對細節(jié)關(guān)注的還不夠，對教學流程處理得還不夠自然、、、、、、總之，也許你我再多一點童心，再多一點努力，再多一點敬業(yè)、、、、、、也許課就能上得更精彩了。

“臺上一分鐘，臺下十年功”，各位選手為了這次大賽一定吃了不少苦，遭了不少罪，他們在賽場外的辛勤付出才有了臺上的精彩紛呈、妙語連珠、鎮(zhèn)靜自若，他們的成功告訴我們沒有人能夠隨隨便便成功！

這次比賽值得表揚的是語文祖體現(xiàn)了前所未有的團隊精神，教研組長、骨干教師、師傅都為青年教師的進步在幕后無私奉獻著，讓我們感動和敬佩，更值得贊揚和推崇！正是一代代有著無私敬業(yè)肯鉆研的傳承者，才有了今天青出于藍而勝于藍的和諧樂章！這才是局小教師的職業(yè)風范！

“素養(yǎng)不是河蚌含著的珍珠，素養(yǎng)不是木乃伊裹著的華麗耀眼的外套，素養(yǎng)是樟樹由內(nèi)而外自然流露的淳樸清香，是人品、才華、智慧的和諧一體。”我們在討論這次比賽的同時，更多地是對素養(yǎng)的思考，對我們自身的啟迪，對自己教育教學行為的審視。希望這次活動在為青年教師提供了展示自我的平臺同時，能進一步更新觀念，明確

今后學習方向深厚的文化素養(yǎng)、廣博的專業(yè)知識、扎實的基本功！我們要樹立終身學習的理念，苦練內(nèi)功，內(nèi)外兼修，厚積薄發(fā)，從反思中取得收獲，積淀自己的文化底蘊。

教師素養(yǎng)大賽，不僅是一道亮麗的風景。

建三江局直子弟校小學教務處201*-4-20

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201*年**小學第一屆教師素養(yǎng)大賽總結(jié)

教育教學質(zhì)量是學校的立校之本，是學校的生命線，也是一切工作的立足點、出發(fā)點和落腳點、提高教育教學質(zhì)量是學校工作的永恒主題�；�于此精神我校從3月份開展教學月活動，先后舉辦了骨干教師示范課、老教師公開課、新教師亮相課、數(shù)學口算競賽、今天又舉辦了教師素養(yǎng)大賽、通過豐富多樣的形式加強交流進行崗位練兵，打造一支業(yè)務能力強、職業(yè)道德素質(zhì)高的教師隊伍，全面提升我校教育教學質(zhì)量，根據(jù)學期初教務處制定的教學月活動方案，除觀摩課活動因維穩(wěn)工作秩序而推遲到六月份外，順利完成各項活動，下面我簡單總結(jié)一下今天的活動。

201*年4月2526由教務處主辦的第一屆教師素養(yǎng)大賽在我西校隆重舉行，本次大賽設置了粉筆字、鋼筆字、才藝展示、業(yè)務知識現(xiàn)場答題這四項比賽內(nèi)容，考察了小學教師全方位的學科素養(yǎng)和教學素養(yǎng)。

此次比賽分兩天進行了開展，昨天進行了預賽，今天進行了決賽，整個競賽的流程設置在很大程度上保證了比賽的真實性，真實表現(xiàn)了新時期我校教師的專業(yè)素養(yǎng)�！皩懸皇趾米帧保�是每位教師所必須具備的基本功。隨著多媒體課件的廣泛運用，不少教師弱化或取消了板書。此次比賽，將書寫作為一項環(huán)節(jié)，正說明書寫能力也是新時期教師專業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分。俗話說:“工工整整寫字，端端正正做人”，這些參賽老師們的書寫作品或剛勁有力，或端莊秀美，在一定程度上表現(xiàn)出她們深厚的寫字功底。在才藝展示中這些老師們體現(xiàn)了新時期教師的多才多藝，全面發(fā)展。參賽選手不僅用多種形式展現(xiàn)了自己的才華，而且賦予表演豐富的文化內(nèi)涵。除才藝展示外，還出了一些教師必識的業(yè)務知識題，現(xiàn)場抽取，當場進行答題。

通過我校34位一線教師在各環(huán)節(jié)的賽事中展開了激烈的角逐，展現(xiàn)了新時代我校教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)風范，對進一步深化新時期小學教師專業(yè)素養(yǎng)研究、探索當前教師專業(yè)發(fā)展方向有著重要的意義。人們常說“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本”，那么教師發(fā)展應以什么為本？應以素養(yǎng)為本。抓素養(yǎng)，是我們這次舉辦全師教師素養(yǎng)大賽的宗旨;抓素養(yǎng)，也是基礎教育“以人為本”核心理念的具體體現(xiàn)。教師教學能力強弱，素養(yǎng)水平高低直接關(guān)系到教育教學的質(zhì)量和學生的成長發(fā)展。教師的發(fā)展在于思想，思想的作用在于提倡和引領;教師的發(fā)展在于制度，制度的作用在于約束和規(guī)范;教師的發(fā)展在于文化，文化的作用在于涵養(yǎng)和哺育。時代在前進，教育在發(fā)展，學生在變化。教師的尊嚴和地位不是天然賦予的，昨天勝任教學工作，今天勝任教學工作，不等于明天也勝任、永遠都勝任。素質(zhì)教育要靠一大批有思想、有文化、有能力、有追求的教師們?nèi)�實現(xiàn)。教育應該是快樂的。教師應該是幸福的。只有德高身正、學識廣博，身心健康、熱愛生活，品味高尚的教師們，才能演繹出精彩的課程。素質(zhì)教育的最終目的就是要看教師和學生行為的變化。如果沒有一支改變自己行為的教師隊伍，是不可能實施好素質(zhì)教育的。要想真正推進素質(zhì)教育，提升學生的素養(yǎng)，讓學生德智體美全面發(fā)展，必須要有一支有思想、有文化、有生活、有品位的教師隊伍。我們是想用這種活動推動我校教師教學的發(fā)展。這次活動是引領性的，今后我們會進一步拓展。我們搞這個活動的目的就是推進我校教師素養(yǎng)的提高。

總之，今天我校所舉辦的教師素養(yǎng)大賽很成功，但是要提高學生的素養(yǎng)還有許多值得老師們思考的地方。今后我們的老師還有需要加強的方面:第一，教師們必須抓住業(yè)務知識的積累，各位參賽教師雖不同程度上答出了一些題，但是掌握的不夠，不突出。第二，我校教師教學基本功，在這次競賽中沒有得到充分的展示，要重視從小學一年級到三年級這個教育階段，要培養(yǎng)良好的寫字習慣，注意寫字的姿勢�，F(xiàn)在還能看到許多學生、老師的握筆姿勢不對，所以要注意、重視這件事。我們深深感到，對我們小學教師來說，真是學無止境，教無止境，而提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，是其中的關(guān)鍵。我相信，隨著我校首屆教師素養(yǎng)大賽的舉辦，我們將會追求到一種更高的教學境界，我們一代高素養(yǎng)的小學教師，也將在課程改革的過程中真正成長起來。

201*年4月25日

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