鄉(xiāng)鎮(zhèn)關愛留守流動兒童工作實施方案
順安鎮(zhèn)關愛留守流動兒童工作實施方案
各村、社區(qū)、居委會、鎮(zhèn)直各單位、各中小學、鎮(zhèn)機關各部門:
為切實做好順安鎮(zhèn)關愛留守兒童工作,切實改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展狀況,促進農(nóng)村留守兒童健康、快樂、全面成長,加快社會主義新農(nóng)村建設步伐,進一步貫徹落實省市留守兒童活動室建設實施辦法,結合實際,特制定順安鎮(zhèn)關愛留守流動兒童工作實施方案。一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表"重要思想為指導,堅持科學發(fā)展觀,樹立“以人為本"的教育理念,構建農(nóng)村留守兒童教育、監(jiān)護和資助體系,整合社會資源,拓寬社會援助渠道,維護留守兒童的合法權益,優(yōu)化留守兒童生存、發(fā)展和參與的社會環(huán)境,營造全社會關愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍,為建設社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
二、工作對象與主要目標(一)工作對象
關愛留守兒童工程實施工作的對象為全鎮(zhèn)父母均外出務工的O一16歲的留守流動兒童。(二)主要目標
1.建立農(nóng)村留守兒童檔案,留守兒童建檔率達10070;2.農(nóng)村留守兒童入學率、鞏固率均達100%;3.農(nóng)村留守兒童計劃免疫接種率達95%;
4.對涉及農(nóng)村留守兒童的案件,符合法律援助規(guī)定的,100%給予法律援助;三、主要措施(一)成立組織,明確職責分工。鎮(zhèn)成立關愛留守流動”童工作領導小組:組長:趙尚森;副組長:聞風、張文水;成員:繆振輝、趙奎祥、朱普根、徐文清、方金山、毛志義、葉冬梅、崔應蘭。領導小組下設辦公室,崔應蘭同志負責日期常工作。行政村、社區(qū)、居委會、學校要成立留守兒童工作小組,負責基層的具體事務。加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理,保證各項工作要求全面認真落實到位。(二)建立留守兒童檔案。鎮(zhèn)婦聯(lián)負責摸清留守兒童的底數(shù),建立每個留守兒童的專門檔案。其基本內容:學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話、.監(jiān)護人姓名及其關系、父母務工情況等。(三)開展真情關愛活動,“三個優(yōu)先"。’
1、學習上優(yōu)先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況,制定學習幫扶計劃,明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,教師要對結對幫扶效果進行定期檢查,建立進步檔案。
2、生活上優(yōu)先照顧。學校對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時,要及時診治,悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
3、活動上優(yōu)先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨立生活能力。(四)建立留守兒童監(jiān)護人的教育指導機制
留守兒童較多的村要宣傳普及家教知識,教育留守兒童家長及其臨時監(jiān)護人切實承擔起教養(yǎng)孩子的責任和義務。要在留守兒童家長中廣泛開展“爭做合格家長,培養(yǎng)合格人才"的家教實踐活動,優(yōu)化養(yǎng)育和監(jiān)護行為。要利用節(jié)假日、農(nóng)忙時節(jié),組織召開返鄉(xiāng)家長會,引導留守兒童家長樹立正確的教子觀,掌握科學的家教知識。
有條件的學?梢酝ㄟ^家
庭教育網(wǎng)站,為留守兒童家長及臨時監(jiān)護人提供家庭教育輔導和咨詢服務。(五)營造留守兒童健康成長的社會環(huán)境‘
1、集中整治農(nóng)村中小學校周邊環(huán)境。公安、工商、文化部門要加大對中小學特別是農(nóng)村中小學周邊環(huán)境的監(jiān)督、管理和查處力度,關閉中小學校園2OO米以內的網(wǎng)吧或電子游戲廳等經(jīng)營場所。禁止未成年人進入營業(yè)性網(wǎng)吧,所有網(wǎng)吧終端設備必須安裝封堵不健康內容的過濾軟件。堅決打擊利欲熏心、屢教不改和觸犯法律的網(wǎng)吧或電子游戲廳的經(jīng)營者。
2、建立留守兒童利益維護平臺。鎮(zhèn)開通熱線電話,聽取留守兒童傾訴、投訴和建議。暢通法律援助渠道,.依托現(xiàn)有的司法和婦聯(lián)法律援助渠道,為有需要的留守兒童提供及時有效的法律援助。
3、加強“五老"隊伍建設。要充分發(fā)揮好老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范的特殊作用,配合有關部門加強對網(wǎng)吧、游戲廳的監(jiān)督工作。引導留守兒童遠離不良嗜好、不法場所、不軌人群,人格上做到自尊,生活中學會自立,獨處時能夠自律,成長中力求自強,防范不良行為,快樂健康成長。’(六)建立留守兒童服務機制
1、開展關愛留守兒童的社會幫扶活動。要廣泛發(fā)動社會力量,積極開展針對留守兒童的各種幫扶活動。在農(nóng)村,由村支部負責組織鄉(xiāng)村學校的教師、婦代會主任、退休老同志、共青團員等擔當“代理家長"、義務輔導員;邀請“五老"當好校外義務輔導員,積極開展對留守兒童思想道德品質培養(yǎng)和成長教育的“大手牽小手"活動;充分發(fā)揮共青團員和青年志愿者隊伍的骨干作用,開展“心手相連"結對幫扶活動;做好關愛和服務工作,使每一名遠離父母的留守兒童都能“.心有人愛、身有人護、難有人幫"。幫助留守兒及其家庭樹立信心,克服困難。
2、搭建留守兒童活動和交流的新平臺。鎮(zhèn)建立“留守兒童活動室",為留守兒童提供課外活動的場所。
3、實行農(nóng)村勞動力異地轉移與就地轉移相結合。既要積極引導農(nóng)民進城務工,又要大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè),擴大農(nóng)村勞動力在當?shù)剞D移就業(yè)。要引導農(nóng)村勞動力打工不離鄉(xiāng)、進廠不進城,減輕城市膨脹壓力,做到務工增收與子女教育兩不誤!摹⒐ぷ饕
(一)明確職責分工。政府婦聯(lián)機構負責做好宣傳發(fā)動、組織協(xié)調和督查評估工作,切實推動工程的有效實施。
(二)完善工作機制。要加強關愛農(nóng)村留守兒童工作的規(guī)范化、制度化建設,建立健全活動室管理制度,不斷總結實施過程中的典型經(jīng)驗和成功做法,積極加以宣傳和推廣,以更好地指導和推動項目的實施工作,為培養(yǎng)和造就更多的社會主義新農(nóng)村建設人才做出應有的貢獻。.
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關愛留守兒童工作實施方案
為了切實改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展狀況,促進農(nóng)村留守兒童健康、快樂、全面成長,加快社會主義新農(nóng)村建設步伐,特制定“關愛留守兒童工作實施方案”。
一、指導思想:
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,堅持科學發(fā)展觀,樹立“以人為本”的教育理念,營造全社會關愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍,為建設社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
二、工作目標:
通過對留守兒童問題的調查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,同時,要加強領導,形成合力,大力宣傳,建立目標責任制和完善的工作考評制度,不斷提高廣大未成年人的綜合素質。
1、建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達100%;2、留守兒童入學率、鞏固率均達100%;3、留守兒童計劃免疫接種率達95%;
4、對涉及留守兒童的案件,符合法律援助規(guī)定的,100%給予法律援助;
三、主要措施:
(一)健全機制,發(fā)揮學校主陣地的作用:
制訂具體工作計劃,實施“留守兒童”教育工作方案,加強領導,總結經(jīng)驗,樹立典型,推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng);J箤W校真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、成立領導機構,明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組,加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理,保證各項工作要求全面認真落實到位。學校辦公室、少先隊等部門要結合各自工作職能,加強上下聯(lián)系和溝通,做到相互配合和協(xié)作,切實做好關愛留守兒童工作。
組長:龔仕軒
副組長:王一森張家庭
成員:喻舜文鄒嶼宋興釗2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
學校要認真調查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內容:學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理,并根據(jù)學生變動情況,及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內容。通過聯(lián)系卡制度的建立,加強學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。學校設立留守兒童親情電話,電話號碼:(0818)8804064。
3、真情關愛,“三個優(yōu)先”。
(1)學習上優(yōu)先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況,制定學習幫扶計劃,明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,教師要對結對幫扶效果進行定期檢查,建立進步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。學校對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,
有益身體發(fā)育。留守兒童患病時,要及時診治,悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
(3)活動上優(yōu)先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨立生活能力。
4、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。
本留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他教職工。配對幫扶教師和其他教職工要經(jīng)常與留守學生談心,隨時掌握留守學生的思想動態(tài),引導他們健康成長。培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師成為“代理家長”。教師要不斷與留守兒童互相交流、溝通,掌握留守兒童的思想、生活情況;非寄宿的兒童,教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,及時反饋兒童的情況,幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長,對已缺失的家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁。
5、建立健全教師與留守兒童的談心制度。
學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,詳細填好記錄卡,對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,著重進行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。
開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強學習、生活的信心,體會到學習的快樂、成長的快樂。
6、建立關愛留守兒童的應急機制。
建立留守兒童、學校、家長(監(jiān)護人)、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應急機制。留守兒童在校期間遇到突發(fā)事件,要30分鐘內告知委托監(jiān)護人,1小時內告知在外務工家長,2小時內報告上級教育主管部門和鄉(xiāng)黨委政府,以保證留守兒童的安全第一的要求,不得拖延推諉。與教職工層層簽訂學校安全工作責任書,明確責任,確保學生在安全的環(huán)境中成長。
7、注重對留守兒童的心理健康教育。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,學校要著重開設心理教育課,大力開展心理咨詢、心理矯正活動,定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關愛,體驗到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。按照教育部《中小學心理健康教育指導綱要》要求,積極探索利用地方課程或學校課程開設心理健康教育課,引導留守學生走過人生發(fā)展時期。充分利用現(xiàn)代化的教育資源,積極開通親情專用電話或電子信箱開設知心信箱,開設心靈驛站,建立溝通心靈的綠色通道,給學生以心理咨詢和輔導。學校應指定思想素質好、業(yè)務水平高、學生喜愛的教師負責落實相關任務;同時注意方法,給學生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境,讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情,切實提高留守兒童的社會適應能力和心理健康水平,著力做好學生心理健康教育工作。要開展磨礪教育的研究試點,著重培養(yǎng)留守兒童良好的個性心理品質、獨立生活能力和自我保護的意識,增強他們的社會適應性。要定期舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動,讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學習成長。
8、建立健全檢查考核機制。
加強對留守學生的教育和管理,要作為學校教育管理的重要組成部分,納入到工作目標體系之中。建立和完善工作考評制度,定期對班級、部門和教師進行考評,作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。如因工作不力和失職而造成影響的,師德和年度考核定為不合格并給予經(jīng)濟處罰。
(二)構建全社會的教育網(wǎng)絡,形成關愛合力:
1、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人交流與溝通。
學校要向留守兒童的家長公布學校領導、班主任、任課教師的聯(lián)系電話。增進學校和家長的溝通聯(lián)系。利用電話、家訪等指導家長或臨時監(jiān)護人掌握與學校和兒童溝通的方法技巧,提高教育兒童的水平。遇到重大事情,老師要及時與在外務工的留守兒童父母進行交流,達到真誠溝通、解決問題的目的。還要通過書信、電話、網(wǎng)絡等多種形式與家長定期聯(lián)系,幫助家長提高自身素質,轉變教育觀念和育人方式,共同關注兒童生活、學習情況和心理、生理狀況,引導鼓勵兒童努力學習,自愛自強,做一名合格的社會義建設者和接班人。
2、加強委托監(jiān)護人的教育培訓。
學校要辦好家長學校,著力提高委托監(jiān)護人對自身責任的認識,加強委托監(jiān)護人在受托期間,切實履行自己的職責和義務。學校要充分利用學校的育人陣地和育人功能,通過舉行培訓班、召開座談會、匯報會等途徑,加強對兒童或其監(jiān)護人的教育和培訓,向他們傳授科學的育人觀和教育方法,使之提高文化水平,轉變思想觀念和教育方式,提升育人水平。
(三)明確職責,努力營造良好育人環(huán)境:
1、加強對貧困留守兒童的資助工作。
學校要對留守兒童在生活、學習等方面,給予特別的照顧,要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”計劃,通過免
收雜費、書本費,提供生活補助等方式,確保他們完成九年義務教育。
2、整治校園周邊環(huán)境。
集中整治學校周邊環(huán)境,加大對校園周邊環(huán)境的監(jiān)督、管理和查處力度。引導留守兒童遠離不良嗜好、不法場所、不軌人群,人格上做到自尊,生活中學會自立,獨處時能夠自律,成長中力求自強,防范不良行為,快樂健康成長。
3、建立研討、交流制度。
學校每學期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結,定期召開研討會、座談會,定期舉行論壇,交流經(jīng)驗,研究工作,探索新路,采取措施,加強薄弱學校建設,鞏固成果,增強實效,不斷提高留守學生教育管理的水平,發(fā)揮學校在“留守兒童”教育管理中的積極作用。
李馮小學
201*年2月
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